2022年现代领导方法与领导艺术作业.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 领导科学与艺术教案作业 1 一、填 空 题1. 领导的象征是拥有和行使某种特定的权力 担责任 . ,领导的核心是负责,是承2领导活动的构成要素包括领导者、被领导者和领导环境；3领导科学的讨论对象是现代领导活动；4领导环境包括自然条件、历史条件和社会条件等条件环境；5以领导者可以把握的程度为标准,领导环境分为；可以掌握、部分可以掌握环境、不行以掌握环境；6硬环境与软环境就存在形式来说,硬环境是一种 物质环境,软环境是一种 精神环境；7领导环境的特点 : 客观性 、系统性、层次性 、能动性和可塑性；8改造和制造良好领导环境的基本要求: 制造小环境、

2、 建设中环境、影响大环境；9领导具有双重属性是指：自然属性 和 社会属性；10. 领导工作实现三个转变是指从经济建设型向 向引导规划型 转变；从 主导管制型向 公共服务型 转变；从单一指挥型向综合进展型转变；二、多项挑选题 . 1、领导的特点包括（ A.B.D ）；A. 系统性 B. 动态性 C. 静态性 D. 权威性；2、当代领导活动的进展趋势包括（ A.C.D ）；A. 集团化趋势 B. 专制化趋势 C. 民主化趋势 D. 科学化趋势 3、以下属于领导者一般特点的是（A,B.C.D ）；A. 担任职务 B. 拥有权力 C. 负有责任 D. 富于创新,4、被领导者一般表现特点有（A.B.C.

3、D ）；A. 听从性 B. 受动性 C. 对象性 D. 相对性；A.B.C ）；5、领导科学的基本特点有（A. 综合性 B. 应用性 C. 科学与艺术的统一性 D. 理论性 . 6、领导者心理素养包括（ A.B.C.D ）；. A. 要有主见,但不主观武断 B. 要有士气,但不鲁莽蛮干C. 要有毅力,但不顽固不化 D. 有豁达的心胸,但不是看破红尘 7、根据领导环境的性质划分,领导环境的分为（A.B.C.D ）；A. 自然环境 B. 经济环境 C. 政治环境 D. 社会文化环境 8、以时间为标准来划分,领导环境的包括（ A.B.C ）；A. 过去环境 B. 现在环境 C. 将来环境 D. 有利

4、环境 A.B.C.D ）；9、以下是领导者素养的特点的是（A. 社会实践性 B. 环境适应性 C. 多种相关性 D. 可变可塑性 10、以下属于领导者才能素养有（A.B.C.D ）；.A. 开拓创新才能 B. 分析决策才能 C. 自我学习才能 D. 组织指挥才能 三、名词说明 1. 领导者1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答: 领导者是在社会化共同活动中履行肯定领导职务的个人或集体；被领 导者是在社会共同生活中处于被领导位置的组织和个人,领导者一般都具有担任职务、拥有权力、负有责任、富于创新型等多角色

5、特点 2. 被领导者 答: 被领导者一般具有听从性、受动性、对象性、源泉性和相对性等特 征；3领导环境 答: 领导环境是指领导主体借以进行活动的内部和外部的客观因素的总 和,包括自然条件、历史条件和社会条件等多种条件环境；4环境答: 环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间, 以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和；5狭义的素养 答: 狭义的素养是指人的神经系统、感觉器官等方面的先天特点；6领导者素养 答: 所谓的领导者素养,是指在肯定心理生理条件的基础上,通过学习、训练和实践锤炼而形成的在领导工作中常常起作用的那些基础条件和 内在要素的总和；四、简答题 1领导不同于治理主

6、要表达在哪些方面？答:1 侧重点不同； 2 功能不同； 3 行为方式不同 4 对主题素养要求不同； 5 价值取向不同；6 着眼点不同； 7 对员工态度不同 . 2简述学习领导科学的方法；答:1 重视理论修养,培育理论思维 2 加强理论应用,坚持联系实际 3 注意比较分析,重视调查讨论 3领导工作需要的领导环境包括哪些内容？答: 一是宽松的政治环境（如路线正确、为政清廉）；. 二是富裕的经济环境（如进展快速、财政富足）；. 三是自由的舆论环境（如言论自由、敢于直言）；. 四是快速的信息环境（如信息畅通、反应快捷）；. 五是和谐的自然环境（如资源充分、利用得当）；4领导的心理素养包括哪些内容？答:

7、 一是要有主见,但不主观武断；二是要有士气,但不鲁莽蛮干；三是 要有毅力,但不顽固不化；四是要有豁达的心胸,但不是看破红尘；. 5 领导者适应和利用领导环境的基本要求有哪些？.答: 领导者要有驾驭环境的气势 . 领导者要对环境做深化细致的分类分析和综合分析 . 领导者要善于能动地利用领导环境 . 领导者要注意适应领导环境的新变化2 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 领导科学与艺术教案作业 2 一、填 空 题1 整体性原就 是系统思维方式的核心；2正确运用实事求是方法的基本要求：一要坚持一切从实际动身,切忌

8、唯心主义；二要正确发挥主观能动性,切忌长官意志、主观主义；3 战略思维 的含义是从全局和长远来客观辩证地观看、摸索和处理问题的科学思维方式；4 领导者 是决策的主角,在决策中处于主导位置,起着打算作用,对决策负全责、负总责；5领导用人的“ 才德” 包括；爱才之心；求才之渴；容才之量；举才之德；6领导应具备的现代人才观念有：人才是第一资源的的观念；人人都可成才的观念；凭实绩考量人才的观念；包涵人才合理错误的观念；爱惜勉励,养用并重观念；7领导要自觉摆正同下属的位置包括：位置公平；位置相宜；位置互换 ；位置流淌；领导要合理调适同下属的距离；二、多项挑选题1、领导方法的特点（、）；A. 目的性 B.

9、 多样性 C. 动态性 D. 条件性2、以下属于现代科学方法在领导活动和领导方法中的运用的是（、 ）；A. 系统论方法 B. 信息论方法 C. 掌握论方法 D. 危机领导法3、按领导权力的掌握运用程度分类领导方式可以分为（、）；A. 集权式 B. 分权式 C. 自由式 D. 均权式4、根据领导的指挥模式分类领导方式可以分为（、）；A. 集权式 B. 强制命令式 C. 自由放任式 D. 训练勉励式5、按领导活动侧重点分类领导方式可以分为（、）；A. 重人式 B. 重事式 C. 人事并重 D. 强制命令式6、以下属于直觉思维的主要特点的是（、）；A. 非规律性 B. 突发性 C. 潜意识性 D.

10、随机性7、领导艺术的特点主要表现为（、）；A. 科学性 B. 权变性 C. 个人特性 D. 制造性8、以下属于古代选拔人才的方法与艺术的思想有（、）；.A. 李悝识人“ 五视” B. 吕氏春秋 . 六验C. 诸葛亮知人之道“ 七观” D. 思想家刘劭识人辨才“ 八观”9、以下属于决策由构成要素的是（、）；.A. 决策者 B. 可掌握因素（决策变量）C. 不行掌握因素（状态变量） D. 决策对象 0、决策的一般特点是（、）；. A. 预见性 B. 择优性 C. 目的性 D. 制造性 三、名词说明3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - -

11、 - - - - - - 领导方法 领导方法是指在领导主体的活动中,为实现肯定的目标所运用的各种手 段、方法和程序的总和；它是领导主体的思想方法和工作方法的详细运用,是 领导者尽其职能的行为方式；2实事求是 从实际动身；核心在于从“ 事实” 中求出“ 是” ,即熟悉事物进展的客观 规律；基本方法是调查讨论,“ 没有调查讨论就没有发言权” ；目的是用“ 求” 出来的“ 是” 去指导实践,改造客观世界；3系统思维 系统思维就是人们运用系统论观点,把对象作为多方面联系的、具有肯定结 构和功能的有机整体进行熟悉的一种思维方法；4. 首因效应 又称为第一印象作用,人与人之间初次接触时,在心理上产生对某人

12、带有感 情因素的定式,从而影响对该人以后的评判；四、简答题1简述领导方法的重要作用；答：科学的领导方法是领导工作主动权的钥匙；科学的领导方法是领导者正确决策的重要基础；科学的领导方法是领导者调动下属积极性的重要手段；2. 如何正确把握和运用战略思维的基本要求；答：强化全局观念,培育凡事谋全局的思维习惯；强化学问武装,把握科学的世界观和方法论；强化思维锤炼,提高讨论和分析问题的本事；强化信息追踪,开阔想问题做决策的眼界和空间；3. 现代社会领导艺术特点表现；答：领导集团化；决策民主化；智囊制度化；走向科学化；4. 领导者要克服选人上的熟悉误区有哪些？答：克服“ 首因效应” 的选人误区；克服“ 晕

13、轮效应” 的选人误区；克服“ 近因效应” 的选人误区；克服“ 成见效应” 的选人误区；克服“ 月光效应” 的选人误区；克服“ 马太效应” 的选人误区；克服“ 戴维现象效应” 的选人误区；领导科学与艺术教案作业 3 4 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项挑选题1以下领导班子成员的整体要求错误选项（ C ）；要A. 要顾全大局 B.要大度包涵 C.无须协商协作 D.各尽其责 . 2以下不属于对副职要充分信任的表现是（ B ）；A. 要充分信任,大胆授权 B. 对副职要尽量少商议、 多命令C. 要主动为

14、副职工作中显现的问题承担责任 D. 对副职的工作失误不宜当众批判3以下不是领导活动沟通的基本方法的是（ D ）；A. 一是向下沟通 B. 二是向上沟通 C. 三是横向沟通 D.前后沟通4以下化解冲突冲突、增强团结的措施最有效的是（ A ）；A. 主动沟通 B. 被动沟通 C. 等待别人沟通 D. 回避冲突5以下不属于领导者与上级关系的特点的是（ B ）；A. 权力的制约性 B. 位置公平 C. 共识同向性 D. 集中统一性6下面关于领导者与同级关系的特点不正确选项（ A ）；A. 权力的制约性 B. 目标一样 C. 位置公平 D. 相互依存7领导者和谐下级关系不宜采纳的方法是（ C ）；A.

15、增进明白,心理相融 B. 言传身教,关怀爱惜C. 用权力命令 D. 防止争辩,善待埋怨8领导者和谐下级关系的原就不应当（ A ）；A. 凭个人喜好 B. 处以公心,不谋私利C. 公平待人,平易近人 D. 敬重信任、责权明确9领导者与下级关系的特点表述错误选项（ D ）；A. 服务性 B. 公平性 C. 依存性 D. 附属性10领导在夸奖中错误的方法是（ D ）； A. 夸奖人和夸奖事 B. 当面夸奖和背后夸奖C. 当众夸奖和个别夸奖 D. 只夸奖个人不夸奖集体5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、多项

16、挑选题1领导权力的特点（ ABCD ）；强制性廉洁原A. 阶级性 B.普遍性 C.层次性 D.2 领导用权的原就（ ACD ）；依法原就 D.A. 民主原就 B.专制的原就 C.就3以下属于衡量领导班子团结基本标准的是（ ABCD ）；A. 共同的事业基础 B. 有融洽的感情纽带C. 班子成员眼界和胸怀宽敞 D.“ 一把手” 、“ 二把手” 亲密协作4在领导活动中副职领导者要扮演好的角色有（ ABCD ）；A. 要有“ 协作” 意识 B. 要有“ 主动” 精神C. 大事要请示,小事不干扰 D. 防止在公众场合与正职发生争执5领导活动中沟通的作用有（ABCD ）； A. 加深感情 B. 加深懂得

17、 C. 统一熟悉 D. 打算取舍6领导活动中人际关系一般包括（ABCD ）；A. 领导集团内部成员之间的关系 B. 领导者与被领导者之间的关系 C. 被领导者之间的关系 D. 个人与群体之间的关系、群体与群体之间的关系7领导者和谐人际关系的原就（ ABCD ）；A. 公平原就 B. 利益原就 C. 诚信原就 D. 贡献原就8领导者和谐人际关系的基本要求（ABCD）；A. 注意敬重 B. 重视明白 C. 积极赐予 D. 合理索求9领导者和谐人际关系的形式（ ABCD ）；A. 会议和谐 B. 个别谈心 C. 联合协商形式 D. 自我调剂10领导者正确处理与上级关系的原就有（ ABC ）；A. 敬

18、重不崇拜 B. 听从而不盲从 C. 局部听从全局 D. 完全遵从上级三、名词说明1权力：是指通过法定程序授予的,这实现组织目标,在实施领导过程中,对下属施行的强制性影响力和制约力；6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2领导用权：就是领导者使用或行使权力；3人际关系：是指社会生活中由于利益关系促成的人与人之间直接的交往 关系；4勉励：就是领导者遵循的行为规律、运用物质、精神和情感相结合的手 段,采纳有效的方法,最大限度地激发下属工作的积极性,主动性和制造 性,以保证组织目标的实现；四、简答题 1领导用权的

19、误区和解决计策；答：误区：越权；唯权是从；用权家长制；放任用权；有权不 用；玩弄权术；计策：用权要公正；用权要诚信；用权要清廉；2领导者用权的艺术有哪些？答：大权独揽,小权分散；实施重大决策,先放“ 探空气球” ；严格 执行打算,防止朝令夕改；宽猛相济,德威并重；奇妙运用权力的强制 力；3简述领导班子之间冲突的缘由、危害与计策；答：冲突的缘由：年龄差异所引起的冲突；熟悉不同引起的冲突；个 性差异所引起的冲突；岗位不同所引起的冲突；信息占有的差异引起的 冲突；价值观不同引起的冲突；不良的小团体意识导致的冲突；对有 限资源的争夺所导致的冲突；组织结构设置不合理所引发的冲突；冲突的危害：冲突合领导者

20、产生心理压力,影响身心健康；由于冲突的 发生组织内的某种正常程序被打乱,影响组织机构之间的正常、运转；冲 突形成后,各方都想给对方制造障碍,进而造成领导者之间冲突的升级； 冲突会给心存不良者以可乘之机,同时也会影响领导者的工作积极性；计策：要看到领导班子之间在工作中产生冲突与冲突是正常的,只要不是 原就问题,只要不影响和阻碍工作,大可不必大惊小怪,可实行回避方法进 行冷处理；涉及原就问题的冲突与冲突,不能回避,必需实行有效措施及 时进行热处理；4马斯洛的需求层次理论主要内容；7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -

21、- - 答：马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、社会 和归属需要、敬重需要、自我实现需要；并认为人的需要有轻重层次之分,在特定时刻,人的一切需要假如都未得到满意,那么满意最主要的需要就比 满意其他需要更迫切；只有排在前面的那些属于低级的需要得到满意,才能 产生更高一级的需要；需要具有层次性；需要的结构具有特别性；需要与勉励的关系：低级需要勉励作用有效,高级需要勉励作用空间更大；领导科学与艺术教案作业 4 一、多项挑选题 1. 提高领导者语言表达才能的方法与途径有 ABCD ；A. 加强科学文化学问修养 B. 加强思想道德修养C.注意实践锤炼 D.注意提高语言表达的方法和技

22、巧2. 制造幽默的方法与技巧有 ABCD ；A. 通过讲歇后语 B. 实行对比与夸张的方法C. 通过形象比如 D. 运用倒置、倒引方法3领导创新思维方法的特点 ABC ；A. 战略性 B. 敏捷性 C. 社会性 D. 继承性4. 在现实生活中,不少领导者存在着传统思维习惯有 ABCD ；A. 自主内向型思维 B. 中庸思维 C. 人情思维 D. 权威崇拜思维5创新思维的基本方法有 ABCD ；A. 迁移法 B. 逆思法 C. 放松法 D. 转向法6思想政治工作的原就 ABCD ；A. 理论灌输和实践训练相结合 B. 正面勉励和批判帮忙相结合C.思想工作和经济工作相结合 D. 精神勉励和物质嘉奖

23、相结合7以下属于社会主义和谐社会的总体要求的是 ABCD ；A. 民主法治 B. 公正正义 C. 诚信友爱 D. 安定有序8以下属于新时期社会问题的表现有 ABCD ；A. ” 三农” 问题 B.部分职工下岗失业问题C.社会安排不公问题 D.部分群众心态失衡问题C. 全 面 准 确 原 就9. 调查讨论中需要坚持的原就有 ABCD ；A. 理 论 指 导 原 就B. 目 的 性 原 就8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 客观公正原就 10. 领导在调查讨论中可以使用调查方法有 ABCD ；A. 观

24、看调查法 B. 拜访调查法 C. 问卷调查法 D.文献调查法 二、名词说明 1. 自嘲式幽默 : 是指讲话人用自我嘲笑的幽默语言,制造 幽默诙谐气氛；2. 夸张式幽默：将事实进行肯定的夸张,造成一种喜剧成效；3. 仿照式幽默：借助于某种违反正常规律的想象和联想,把原先的语言要 素用于新的语言环境中制造幽默感；4. 领导思维方法：就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的 方法；它既包括领导者个人的思维技巧也包括领导者在实施领导活动过程中 思维必需遵循的规范；5思想政治工作：一般是指党的思想政治工作,它是党组织讨论人的思想 和行为活动的规律,讨论党对群众进行思想政治训练规律的一门科学；6突

25、发大事：就是在事先没有通知,没有预兆的情形下,突然发生的,有 肯定破坏力,肯定影响力的大事,具有不确定性；三、简答题 1领导者语言表达的基本要求有哪些？答：领导者讲话要力戒假、大、空、做到言之有物；领导者讲话要力戒 东扯西拉,做到言简意赅；领导者讲话要力戒不分对象,做到恰到好处；领导者讲话要力戒故弄玄虚,做到简洁淳朴；领导者讲话要力戒简洁模 仿,做到风格特殊；领导者讲话要力戒随便性、,做到抑扬顿挫,干练准确；2当代思想政治工作的基本内容；答：对人民群众进行马克思主义基本理论训练；对人民群众进行党的路线、方针、政策和形势训练；对人民群众进行中国特色社会主义共同抱负训练；对人民群众进行社会主义民主

26、法制、道德和纪律训练；对人民群众进行革命传统训练；对人民群众进行爱国主义和国际主义训练；3领导者处理突发大事的要求和方法；答：当机立断,快速掌握事态；心理掌握法、釜底抽薪法、组织掌握法；精确找到引发突发大事和症结；公开调查法、暗中侦查法、间接调查 法；反应快捷,坚决解决问题；9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和谐联动,共度危机；主要领导在处置突发大事中要发挥主导作用；要高度重视大事处置中思想政治工作；四、论述题 1为什么说良好的口才与语言表达才能是领导者必需具备的基本功？答：良好的口才与语言表达才能是

27、胜利领导者的重要资本；整个领导活动和领导工作过程,都离不开领导者的讲话,都需要领导者具备良好的口才和 语言表达才能；能说会道、能言善辩、口才杰出,正越来越成为胜利领导者 的特殊优势；良好的口才与语言表达才能是领导者履行领导工作职能的基本条件；从一 定意义上说,领导工作主要是同人打交道,做人的工作；就其工作性质来讲 是指挥员,就其工作对象来说,以做人的工作为主要内容；需要调动下属的 工作热忱和积极性,让下属环绕自己的意图去实现组织目标；就其工作成效 来讲,他们在社会人群中,起着影响一片,感召一群,打算一方的重要作用；良好的口才与语言表达才能是领导者必备的基本素养和风度；领导工作和 特别性,打算了口才与语言表达才能的重要性；它不仅是领导者才能、人 格、素养的外化,而且是达到了工作目标重要手段,同时仍是领导者影响力 大小的一个重要方面；领导风度作为一种气质、性格的外在表现,由领导者 的神态、举止、言谈所构成；领导者的良好口才与语言表达艺术有利于营造和谐的干群关系；语言是领 导者同群众交际交往最重要的工具；胜利的领导者应高度重视语言表达艺术,用不断提高自身语言表达才能和艺术的方法,去吸引下属,营造和谐的 干群关系；10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页