2022年新人教版小学语文三年级上册《一幅名扬中外的画》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校语文三年级上册一幅名扬中外的画教学设计教材解读：在我国辉煌的艺术珍宝中, 清明上河图是一颗璀烂的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书；这篇略读课文, 用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图；作者先对清明上河图做了简洁的介绍：图画的岁月,作者,大小,画面内容,目前储存的情形；短短的几句话,所含信息量却很大；后面的几段, 介绍了清明上河图画面上的内容；先是概说画面上 的人物很多, 主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上 的街市喧闹特殊,介绍了画面上各种人物的形状；之后,挑选了一个 小的场景加以详细生动的描

2、画；最终,简洁写出了清明上河图的 历史价值；这篇课文的学习重点, 是通过阅读课文和观看画面, 初步明白清 明上河图 的内容和艺术价值, 连续培育同学喜爱祖国传统文化的感 情；教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、对比画面,明白课文描写了画面上的哪些内容,明白古画清明 上河图的历史价值；加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感；3、培育自学才能；教学重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过阅读课文和观看画面,初步明白清明上河图的内容和艺 术价值,培育同学喜爱祖国传统文化的感情；2、培育运用“ 图文对比读懂课

3、文” 等学习方法自学课文的才能；课前预备：1、建议同学明白北宋的时代背景；2、搜集有关中国传统文化的资料,预备沟通；3、老师预备清明上河图的相关课件；教学过程：课前沟通：师：同学们,大家喜爱旅行吗？说说都去过什么地方？生：. 师：大家去过的地方可真不少；我们的祖国山水秀丽,人文丰富,希望同学们能利用假期时间多出去走走,呢；一、激趣导入,明确目标看看,读万卷书仍得行万里路师：同学们,刚才,我们谈到了关于旅行的事情,去年我也利用暑假 时间去了一 趟上海世博会, 在中国馆里我看到了一幅流淌的画,这幅画吸引了众 多的中外游客驻足观看,赞不绝口,我也把它拍了下来,大家想不想 观赏一下；（课件展现,同学浏

4、览） ；名师归纳总结 师：从同学们的赞叹声中, 老师能感受到你们也很喜爱这幅画；是的,第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 当时在中国馆展现的物品很多,很丰富,但这幅流淌的画给我留下的印象最深；你们知道吗？其实它是依据北宋画家张择端的一幅名画-清明上河图,利用现代高科技的手段细心制作而成的；（板书清明上河图）那同学们想不想来明白这幅画？生：想！师：好,现在就让我们一起走近这幅画-一幅名扬中外的画；师：请同学们仔细看老师写课题； （板书课题： 20、一幅名扬中外的 画,加星号）师：一起读课题（生读课题） ；谁能谈谈对“ 名扬中外” 的

5、懂得？生：名扬中外就是名气很大,中国和外国都知道；师：你能说说跟它意思相近的词吗？生：文明遐迩、世界闻名、闻名于世、闻名中外、名扬四海 , 师：看来同学们平常很留意积存词语,这是个特别好的学习习惯；从名扬中外这个词当中,我们足以看出这幅画的重量；为什么说它 是一幅名扬中外的画,现在就请大家打开书,找到第 20 课,我们根 据阅读提示来读书；【设计意图：利用电子版清明上河图导入新课,动态、唯美的画 面及美丽的配乐, 简洁引发同学的奇怪心, 从而激发学习爱好与阅读】期望,为文本的学习打下良好的心理基础；二、初读课文,感知大意名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资

6、料 - - - - - - - - - 师：请看大屏幕,我请一名同学来读“ 阅读提示”；（出示阅读提示,一生读阅读提示）师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文；（同学读书,老师巡察指导）师：同学们都读得很仔细, 老师觉得听你们读书真是一种美好的享受；好,下面,我们来看一下大家对生字词的把握情形；（课件出示生字词）师：谁来读？（一生读）老师随机订正读音,重点读准多音字、轻声；提示停顿、节奏感；师：看来,同学们对字词已经把握得不错了；【设计意图 :以出示“ 阅读提示” 的方法,明确读书的要求,既教给 同学初读课文的方法,又引导了思维的方向；】三、自读自悟,赏析重点（一）学习第一、五段 师：下面,我

7、们来看看同学们通过读书,都有了哪些收成和熟悉？第一谁来说一说,读了课文的第一段和最终一段,你知道了什么？生：我知道了清明上河图是张择端画的；师：哦,你明白到了作者；生：我明白到这幅画画的是北宋的内容,已经有八百年的历史,现在 仍储存在北京故宫博物院；生：我明白到这幅画的大小；师：你来说说；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：长 528 厘米,高 24.8 厘米；师：真会读书,仍明白到了大小；除了这些你仍明白到了什么；生：张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌 , 师：这是一个特别重要的信息, 老师想

8、请你再大声地读给大家听一下；（出示课文最终一段,生读）师：通过画仍能看到八百年前的古都风貌,看到当时 生：一般百姓的生活情形；师：其实这一小节告知我们这一幅画的历史价值；（板书：历史价值）（二）学习其次三四段 师：从第一段和最终一段我们知道了这么多信息,除了开头和结尾,你仍知道了什么？请同学们快速默读课文的 们来沟通；（生默读 2、3、4 自然段,师巡察指导）师：读了 234 自然面,你又知道了什么？1. 人多；（板书）生：我知道画上有很多人；师：你从哪儿知道的？（板书：人多）2、3、4 自然段,一会我生：读“ 光是画上的人就有五百多个 , 画在上面了；”师：我们一起来看看这一段； （出示其次

9、段,打红“ 光是 , 画在上面了” ）师：（引读）“ 光是画上的人物,就有五百多个：有_有_有_名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有_有_有_”师：仅仅只有这些人吗？生：不是；师：你是怎么知道的？生：我从后面的省略号看出来的；师：你真是个善于发觉的孩子_这个省略号告知我们不仅仅只有这些人,那大家想想,仍会有哪些人呢？生：仍有卖鱼的；生：仍有耍猴的；, 师：同学们说了这么多,也就是说三百六十行的人,都画在上面了；（出示街市图片）人多吗？而这只是这幅画其中一个地点显现的人 物；师：请带着自己的感受来读读这段文字； （指

10、名读）2.喧闹；师：除了人多,你仍知道了什么？生：街市很喧闹；师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读；生：“ 街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 , ”生：“ 走在街上的,是来来往往、形状各异的人 , ”师：这里有个描写人物的词用的特殊好,知道是那个词吗？生：形状各异；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：哪几句详细写了形状各异的人？生：有的骑着马 , 溜达；师：你能抓住这段话中的重点词句来懂得词语,你真会学习；师：是啊,各种各样的招牌,琳琅满目的店铺,来来往往的行人,此 起彼伏的叫卖声,怎么会不喧闹呢

11、！而这样的画面,正是当时北宋都 城汴梁人民真实生活的写照；据资料记载,北宋年间的汴梁特别兴盛,城内有四河流过,道路通畅 发达,是全国水陆交通中心, 商业发达居全国之首, 人口达 100 多万,城中有很多喧闹的街市, 街市有各种店铺, 甚至仍显现了夜市呢？逢 年过节,京城更是喧闹特殊；而清明上河图正是描画了北宋汴梁 太平盛世的喧闹、富强的景象；师：这么多人, 这么喧闹的街市,画家都把它们浓缩在一张画上出现 出来；（出示句子）一起读读这段话； （生齐读）师：读了这段话你关注到了哪几个词语？生：不到一寸；生：黄豆；生：清清晰楚；师：同学们真会读书,一下子就抓住了关键词；老师在读这段话时也 关注到了这

12、几个词语 （打红词语）,那么通过这些词语你体会到什么？生：我觉得张择端的画技很精湛；生：我感觉到他下了很大功夫；,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：请大家带着自己的感受再来读读这段话,画技；（指名读）去体会张择端那精湛的师：是呀,正是画家有这么精湛的技艺,我们才称清明上河图是 一幅_引读课题 生：（齐）名扬中外的画；3.情形：师：让我们连续来沟通,你仍知道了什么？生：我仍知道一个有意思的情形；师：你能用自己的话简洁讲一下吗？生：有个骑马人差点撞到了轿子上；师：你讲得真好, 语言简洁却概括出了故事的大体意思；这个

13、情形真 有意思,我们再来回忆一下这个有意思的故事；请同学们仔细听,边听边想象故事中的画面；（音乐起,老师读“ 最有意思的是 , 赶小毛驴”）师：同学们,说说你都看到了什么？似乎又听到了什么？（3 到 4 人）生：我观察了 , 听见了 , 师：你看,张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事,描画在他的画面上,生动的出现在我们眼前,让我们如见其人,如闻 其声,似乎身临其境, 用课文中的一个词来说, 就是“ 张择端画的画,是多么 _” 引读 生：（齐）“ 传神啊！”名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：正是由于张

14、择端画的画如此传神,我们才称清明上河图是一幅 _（引读课题）生：（齐）名扬中外的画；【设计意图：运用朗读、默读、图文对比等多种方法读书,抓重点段 落、关键词语进行品读、沟通,轻重相宜,有的放矢,有效突破了学 习的重难点；】四、拓展延长 1. 补充资料 师：同学们通过读书,有了这么多的收成和感受,真了不得；那么现 在,对于清明上河图这幅画,你仍想明白些什么呢？生：我仍想知道画上仍画了什么情形；生：我仍想知道这幅画值多少钱；生：张择端为什么画这幅画；, 师：这些问题都很有价值； （出示资料）老师从网上下载整理了一部分资料,课前已经发给大家了, 你可以看手中的资料,也可以看大屏幕,看你又从中知道了什

15、么？（同学阅读后,师生沟通）师：刚才有个同学提到这幅画值多少钱？大家猜猜看；生：, 师：同学们,这是一幅名扬中外的画,大家说多少都不为过,由于它 原来就是一件无价之宝呀！给多少钱咱也不卖,是国宝呀！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.放视频：师：是啊！清明上河图不仅具有极高的观看和历史价值,而 且仍布满了传奇颜色； 想不想来观赏一下这幅名扬中外的清明上河 图呢？（放视频）从大家专心的表情我能看出你们被这幅画深深吸引了,来说说你的感 受；生：我为我们国家有这种样的名画,感到骄傲；生：我很佩服张择端；, 师：同学们,

16、 清明上河图的确是一件画中珍宝,让我们为之感到 骄傲和骄傲； 在漫漫历史长河中, 我们的祖先曾制造了很多令世人惊 叹的辉煌文化,清明上河图只是打开这座传统文化宝库的一把钥 匙；作为一名学校生,你们是祖国文化的传承人,期望你们能通过多 种途径去明白、 靠近我们优秀的传统文化, 让传统文化伴我们健康成 长；最终,让我们在诗人热忱的称赞中记住这一幅让我们骄傲的、引读 课题 生：（齐）名扬中外的画！（音乐起,师动情读诗）历经风雨八百年,繁华古都在眼前；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 千姿百态众生相,尽在绵绵画中间；（师生齐读）扬名海外震国威,惊世绝技人人赞；【设计意图：通过补充资料、观赏名画,有效补充了文本,使学 生加深了熟悉,丰富了体验,使课堂这个学问的载体变得更加厚重,而同学的情感也得以升华； 】板书设计：20 一幅名扬中外的画清明上河图历史价值 人多 喧闹 情形名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页