2022年文稿编辑教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五讲 文稿排版应用练习运算机应用专业 石河成科目：运算机基础与操作教学对象：美工一年级课时支配： 2 节一、教材分析教材处理： 依据同学 情形和课程支配,将 项目五分散到其它项 目中组织教学成效会 更；本节内容选自凤凰出版传媒集团出版的运算机基础与操作实训项目五,网络应用的模块九：浏览器使用和项目二Word 应用的模块四：图文混排两个部分的综合练习-文稿排版应用练习；主要教学内容是两个； 1、网上信息的查找与利用；2、Word 排版操作；教材内容简洁、明白,但有用性不突出,有骨没肉；我将这个部分进行有效整合之后, 同学们能够

2、在解决问题的过程中把握操作要领, 学习软件应用, 印象更加深刻；并能达到提高解决问题能力和学会学习、提高信息素养的目的；教学成效会更好；二、学情分析所美工专业同学有美美工 111 班的同 学,对运算机操作技能的都比较好,又有肯定术基础,可结合本专的上网体会, 对学问的懂得的运算机操作不会存在太大的难度；业特点加大版面设计以,我将学习的重点放在技术的应用和好的学习方法的培育方面；的要求；将这网络与 Word 排版结合起来, 进行比较好的整合, 能够让同学们在解决问题的过程中学会学习,具备；这一点特别重要； 而且条件已经另外,通过多举实例,让同学从实例中自己去查找、归纳,通 过相同要素的比较, 得

3、到相对稳固的概念； 对概念的懂得也会比较 深刻；实例的选取,既要有典型性、连贯性,又不能过于复杂；有信息素养的培育是 通 过 实 践 不 断 进 行 的；要通过实例培育 同学好的学习方法；典型性才能够概况地反应教学内容,从而起到举一反三的作用； 有连贯性才能使学问点之间得到相互呼应,的学问结构；三、教学目标有利于帮忙同学建立清晰认知目标： 1把握 Word 排版操作的基本方法；2明白图文混合排版操作的操作要领；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案信息素养的培育是 运算机基础课程教学 中特别重要的一个内3

4、知道网上查找有用信息的有效方法；才能目标： 1能懂得 Word 排版操作的基本操作方法；2能正确进行文稿排版操作；容,要表达在教学过 程之中；3能够利用网上有效信息解决实际问题；情感目标：培育同学通过网络查找有效信息,学习解决实际问题 的方法,提高同学运算机操作的爱好；四、教学重点：1. 文稿布局设计所考虑的主要问题；图文信息有不同的五、2. 网上信息利用的主要方法；教学难点： 图文混合排版操作格式和要求；六、教学策略挑选与设计任务引领法、比较法、启示式、归纳法、对比法七、教学过程第一环节复习旧课,导入新课问题可能很多,但主 要 的 应 该 是 格 式 问 题；题？1、提问： Word 图文混

5、合排版操作过程中,你遇到过哪些问2、导入新课：企业发生的每一笔经济业务都要清晰记录下来,这样才能完整正确地记录经济业务和反映经济活动情形；企业的经济业务很多,如：存在保险柜里的钱,存在银行里的钱,购置的厂 房、机器设备,为生产储存的各种材料、投资者投入的资产,购入 材料未付款等等； 我们已经学习了这些经济事项按会计要素分为六 大类,但是这样划分太笼统,不能满意现代经济治理需要；能不能再划分得细致一点呢？由此引出“ 会计科目” 的概念；提 问 会 计 要 素的内容时,可以把六大其次环节授新课要素写在黑板,让学 生上黑板用 +、 -符号 表示出六者关系,增 加同学的参加性,并 引起同学的留意；由旧

6、课引出新课 的内容；第 2 页,共 7 页一、会计科目（一）会计科目的概念：在六个会计要素中, 每一个要素都包括很多具体内容,要把企业每一笔业务都清晰登记来,就必需对会计要素作进一步的分类,并对每种分类给予一个名称；举例：用 PPT列举经济业务与会计科目的关系：经济业务会计科目名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案企业接受投资者投资 实收资本企业购买生产设备 固定资产企业发放工资 应对职工薪酬通过现金结算 库存现金通过举例指出设置会计科目的意义在于可以通过会计科目反映经济业务, 即每一个会计科目反映一类经济业务；同时引出会计

7、用举例的方式增科与会计要素之间的联系；强同学对会计科目设（二）会计科目与会计要素之间的联系置意义的懂得,可多 举几个企业实际经济用 PPT列式会计六大要素和六大要素下面包括的主要会计科即业务的例子,指出对目,让同学可以形象的熟识到会计科目与会计要素之间的联系,应的会计科目,增强同学爱好；会计科目是按经济业务的内容和经济治理的要求对会计要素的具体内容所作的分类；使本章内容与上一章会计要素与会计等式有更好的连接；（三）设置会计科目的原就重点突出两方面： 1、会计科目名称和编号、会计科目使用说用 图 表 形 式 列 示,更为清晰、 直观；明、主要会计事项分录都是有国家统一规定的,各部门、单位只有在征

8、得上级同意后,才能对会计科目可做适当的增补；2、会计科目的设置应保持相对稳固,不应随便变动；（四）会计科目的分类 1按经济内容分类提示划书 P34 指出会计科目按经济内容可分为资产类、负债类、共同类、原就的介绍应突 出关键,部分内容非 重点且同学短时间内第 3 页,共 7 页全部者权益类、成本类和损益类六大类；（与会计要素六大类进行区分）然后指导同学将在基础会计这本教材中主要接触的会计科目名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案较难懂得,在教学中 予以淡化；在书中标注出来,提示同学重点留意；练习：标注完常用会计科目之后,挑选部分

9、会计科目向同学提问属于哪个类别；在标留意点学习的会计科目的同时,强调这些科目归属的2按供应信息的具体程度分类类别,加深同学的记 忆；讲解总账科目和明细科目关系时,先在PPT上列举例子：标注的目的在于使同学更有针对性地例 1：原材料主要材料甲材料乙材料进行学习；同时从书中的 156 个会计科目中标出50 多个常用 帮助材料润滑油科目,可以削减同学的心理压力,防止产生厌学心理；油漆（一级）（二级）（三级）先 举 例 再 解 读 书中的文字,使同学先建立直观的熟识,再丰富理论懂得；（总账科目）明细科目 通过例子让同学争论：总账科目和明细科目有什么区分和联 系；引导同学得出结论： 明细科目是对总账科目

10、的进一步分类,两者核算的内容是相同的,只是供应的核算资料具体程度不同；同时仍应指出：总账科目原就上由财政部统一制定；而明细科 目的设置, 除本制度已有规定者外, 在不违反统一会计核算要求的前提下,企业可以依据需要自行确定；（提示划书P36 ）通 过 讨 论 可 以 调动同学的积极性,进一步加深对总账科 目 和 明 细 科 目 的 认 识；二、账户（一）导入：会计的主要工作是对经济业务进行核算,我们已经知道用会计科目来表达经济业务的对象,那么经济业务的变动情形又应当怎样表达呢？怎样记录才可以多快好省呢？由此引出会计七大方法之一设置账户；（二）设置账户1账户的定义 是依据会计科目开设的,具有肯定的

11、格式和结构,用于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种载体；它由账户的名称 （即会名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案计科目）和账户的结构两部分组成；用发问的形式启示学 生的摸索,引出账户 的学习；2会计科目与账户的联系与区分（1）联系：会计科目是设置账户的依据；会计科目是账户的名称；账户是会计科目的具体运用；会计科目所要反映的经济内容,就是账户所要登记的内容；（2）区分：会计科目仅仅是一个名称,只说明某类经济内容；账户既有 名称又有肯定的格式和结构, 可以记录和反映某类经济内容的增减 变动情形及其结

12、果；会计科目是国家通过制定企业会计准就而统一规定的；账户 是由企业单位依据会计科目的设置和自身经营治理的需要在账簿 会计科目与账户的联中开设的；（三）账户的基本结构系与区分简洁介绍即 可,重点放在对账户 结构的学习；用 PPT 将三栏账的账页展现出来,介绍各项要素的内容；接 着指出在教学中以简化的“ 丁” 字形账户代替；1、账户的正规格式：账户的正规格式一般包括账户名称（会 计科目）、记录经济业务的日期、记账凭证的编号、经济业务摘要、增减金额、余额：账户名称（会计科目）经济业务的日期凭证固定资产登记增减金额可用 PPT多展现余额方向年摘要借方贷方借或贷余额几张账页的图片,也月日编号可拿以前同学

13、填写的账页给同学展现；2、账户简化格式（“ 丁” 字形账户）账户名称（会计科目）名师归纳总结 左方右方第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本期发生额名师精编优秀教案本期发生额记录肯定时期内账户的增、减变动（四）账户的登记1、资产类账户的期末余额运算举例：某企业 6 月初银行存款 40 万, 7 日向银行借入短期借款 50 万元存入银行,18 日以银行存款偿仍长期借款30 万元；提问：上述业务应如何记录到银行存款账户中.通过 PPT 一步一步的演示, 讲解如何登记账簿； 在登记的过程中,留意说明银行 存款增加计入借方,银行存款削减计入

14、贷方；将期初、本月发生额登记入账之后, 讲解如何运算 6 月底银行存款结余金额（期末余额）；要点：可 事 先 做 好 动与会计要素增减变动相适应账户的基本结构划分为左右两 方,一方登记增加,另一方登记削减；画,上课时反复演示,直 观 且 节 约 课 堂 时 间；肯定会计期间的增加额合计,称为本期增加发生额；肯定会计期间的削减额合计,称为本期削减发生额；本期增加发生额与本期削减发生额相抵后的差额,称为期末 余额；本期的期末余额转入下期,便是下期的期初余额；四项金额之间的关系可以用以下等式表示：很多同学都会提出疑 问：为何资产类科目 的增加登记在借方,削减登记在贷方？上 课时肯定要强调这是 一种规

15、定,犹如我们 国家规定车辆靠右行 驶一般；期末余额= 期初余额+ 本期增加发生额- 本期削减发生额期末余额一般在表示科目增加的一方；所以在资产类账户中：期末借方余额 =期初借方余额 +本期借方发生额 -本期贷方发生额2、推导负债类、全部者权益类、成本费用类、收入类账户的 期末余额运算；演示推导公式：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案资产=负债+全部者权益 +利润资产=负债+全部者权益 +收入-费用资产（成本） +费用 =负债+全部者权益 +收入3、熟识性练习 账户期末余额的运算是本节的重点与难点,同

16、学刚接触时运推导公式要提示 同学做笔记；用公式不娴熟, 因此在课堂上要与同学共同完成两、三个练习题之后,再让同学独立进行练习；第三环节 小结用 PPT 回忆本次课的主要内容： 会计科目的定义、 设置会计 科目的原就、 会计科目的两种分类； 账户的定义及基本结构, 期末 余额的运算公式；第四环节 布置作业1.熟记常用会计科目以及各类账户期末余额的运算公式；2.复习第一节学问,完成教学用书 P51 练习题一；3.预习其次节复式记账与借贷记账法；八、教学反思在授课过程中, 同学的求知欲望较强, 在提问和练习环节都表 现出较高的积极性； 集中表现出来的问题主要是对科目期末余额的 运算懂得不够；针对这一问题,我认为在讲解过程中要留意速度,合理支配时间, 尽量留时间让同学自己摸索； 同时可以多举一两个 例子,让同学熟识运算步骤；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页