2022年文言文阅读专题复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文言文整体阅读专题复习 教学目标：1、把握常见实词的用法和含义,明白词的本义、引申义、比如义和假借义；2、把握 18 个文言虚词的意义及用法；3、对给定的材料进行整体阅读,选择并整合文中重要的信息；教学重点和难点：1、一词多义和通假字；词的本义、引申义、比如义和假借义2、18 个文言虚词的意义和用法；3、选择并整合文中重要的信息；教学课时： 10 课时 教学内容与步骤：第一课时 教学要点：一词多义和通假字；明白词的本义、引申义、比如义和假借义；一词多义现象在文言文中相当普遍；把握一词多义,要留意明白词的本义、引申义、比如义和

2、假借义；词的本义：所谓词的本义,就是词的原来意义,即词产生时的最初的根本的意义；如“ 本” 的 本义就是树木的根；“ 道” 的本义就是指路途、道路； 小练习 指出以下加点词语的本义：1. 战就请 从 2. 后因 伐木,始见此山 3. 范增数 目项王4. 岂得之难而失之易欤 砍伐 3、 眼睛 4、 换取 答案： 1、 跟随 2、词的引申义：所谓词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义；如“ 道” 本义 为“ 道路”, “ 方向、方法、道理” 为其引申义；“ 本” 的本义是树木的根,“ 根本、原来、原本、基本” 就是它的引申义； 小练习 指出以下加点词语的本义和引申义：（能举例就举例说

3、明）1.项伯亦拔剑起舞, 常以 身翼蔽沛公 , 庄不得击本义：“ 身体” ,引申义：“ 亲自” （禹之王天下也 , 身执耒碴臿以为民先）“ 自己” “ 自身” （兔不行复得 , 而身为宋国笑）且以汝之有身也 , 更恐不胜悲 , 故惟日日呼酒买醉）“ 身孕” （“ 性命” （国事至此 , 予不得爱身）；2. 士三日不见 , 当刮目相待 本义：“ 对男子的美称” ,引申义：“ 做官的人” （士大夫终不愿夜泊绝壁之下）“ 读书人” （士志于道而耻恶衣恶食）“ 有才能的人” （胜不敢复相士）“ 士兵” （士不敢弯弓而报怨）；2. 伯乐学 相马, 顾玩所见 , 无非马者 本义：“ 观察、认真看”引申义：

4、名师归纳总结 “ 帮助、辅佐” （无物以相之）第 1 页,共 29 页“ 选择” （良禽相木而栖 , 贤臣择主而事）“ 辅佐帝王的人” （王侯将相宁有种乎）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载词的比如义：所谓词的比如义,就是词的建立在比如基础上所产生的意义；如“ 爪牙” 的本义 是鸟兽的爪子和牙齿,比如意义是“ 得力的帮手或武士” ； 小练习 指出以下加点词语的本义和比如意义,并举例说明；1. 手足 情深,焉能或忘 本义,“ 手和脚” ；比如义,“ 兄弟” “ 党羽” ；2. 不然 , 令五人者保其 首领 以老于户牖之下, 就尽其天年

5、, 人皆得以隶使之本义指“ 头和颈” ,比如义指“ 某个集团的领导人” ；3. 草菅 人命,纵横乡里 本义“ 野草” ,比如义“ 不值得珍爱的事物” ；词的假借义：所谓词的假借义,古文中常常显现通假字现象；所谓通假字,就是指本应用甲字,使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象；甲字是本字,乙字是甲字的通假字；这里的乙字就含有了假借义；如：“ 旦日不行不蚤来谢项王” 中“ 蚤” 同“ 早” ,其假借意义 为“ 早一点” ；“ 至莫夜月明” 中的“ 莫” 同“ 暮” ,其假借意义为“ 夜晚” ； 小练习 指出以下句子的通假字并说明其含义；1. 愿伯具言臣之不敢倍德也 倍 通 背 ,

6、背叛之意；2. 赢粮而景从 景 同 影 ,像影子一样；3. 君子博学而日参省乎己,就知明而行无过矣 知 通 智 ,聪慧；4. 满坐寂然,无敢哗者 坐 同 座 ,座位；5. 风吹草低见牛羊 见 同 现 ,露出；6. 乃善刀而藏之 善 通 缮 ,修治；7. 离骚者,犹离忧也 离 通 罹 ,遭受；其次课时 复习要点：古今异义和偏义复词；一、什么叫古今异义？所谓“ 古今异义” ,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象； 这种意义和用法的差异是在语言的演化过程中显现的,辨明这些词语的 “ 古” “ 今”意思和用法,有助于增强我们阅读文言文的才能；二、古今异义的种类

7、：1. 词义的扩大；所谓“ 词义扩大” 就是说同样的词语在古代的意义小,而现代汉语中的意思变 大了；如：“ 江” “ 河” 二字,古代指长江和黄河,现在泛指一切较大的河流；“ 好” ,古代指 女子相貌好看,而现在泛指一切美好的性质；练习 1. 说明以下各句中加点词语的古今意义和用法；秦以虎狼之势,与中国 抗衡；古义：中原地区；今义：中华人民共和国； 弟走从军 阿姨 死,暮去朝来颜色故；古义：母亲；今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼； 寡助之至, 亲戚 畔之古义：父母兄弟等亲属；今义：有婚姻关系的成员；2. 词义的缩小：所谓“ 词义缩小” ,就是说同样的词语在古代词义大,而现代汉语中的意义变小了

8、；如：“ 臭” ,古代表示好坏气味均可,现在只表示坏的气味；“ 让” ,古代既可表示辞让谦 让之意,又可表示批判之意,现在就只有第一种意义了；练习 2. 说明以下各句中加点的词语的古今意义和用法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沛公居 山东 时学习必备欢迎下载古义：崤山以东；今义：山东省； 率 妻子 邑人来此绝境 古义：妻子儿女；今义：妻,与“ 丈夫” 相对 由于 长句,歌以赠之 古义：因此写作；今义：因果连词,表缘由；古之 学者 必有师 古义：求学的人；今义：在学术上有肯定成就的人；3. 词义转移：所谓“ 词义

9、转移” ,就是说同样的词语在古代是一个方面的意思,到了今日却 变成别的一个方面的意思了；如：“ 涕” ,古代指眼泪,现在指鼻涕；“ 偷” ,古代指苟且、马 虎、薄情、不厚道,今义转移为偷窃；练习 3. 说明以下词语的古今意义和用法； 行李 之往来,共其乏困 古义：外交使者；今义：出门时带的包裹； 颜色 不少变 古义：容颜、脸色；今义：颜色； 秋天 漠漠向昏黑 古义：秋日的天空；今义：秋季；上初即位,富于 春秋 古义：年岁、年龄；今义：春天和秋天；4. 词义弱化：所谓“ 词义弱化” ,就是指同样的词语,在古代时所表示的语义较强,而今日所 表示的语义就较弱；如：“ 很” ,古义是凶狠,表示的程度很

10、高,很深,现在表示的程度不怎么高 深；“ 怨” ,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋怨、批判；练习 4. 说明以下加点词语的古今意义和用法； 未尝有坚明 约束 者 古义：盟约；今义：限制；约束 戊卒叫 , 函谷 举,楚人一炬,可怜焦土 举 古义：攻克；今义：抬起； 兔 走触株 , 折颈而死 古义：跑；今义：行走；走 吾 羞, 不忍为之下 羞 古义：惭愧、感到耻辱；今义：害羞、不好意思；5. 词义强化：所谓“ 词义强化” ,就是指同样的词语在古代表示的意义较弱,而今日所表示 的语义增强了；如：“ 恨” ,古代表示遗憾、不满的意思,今日表示仇恨、怀恨；“ 诛” ,最初只 是批判之意,后来强化为“ 杀戮

11、” 的意思；练习 5. 说明以下词语的古今意义和用法； 先帝不以臣 卑鄙 卑鄙：古代表示位置低,学问短浅,今日表示品德低下； 烈士 暮年,壮心不已 烈士：古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人；（廉颇） 宣言 曰：“ 我见相如,必辱之；”宣言：古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明； 璧有瑕,请 指示 王 指示：古代是指给人看,现在是表示上对下申明处理问题的原就和方法； 率妻子邑人来此 绝境 绝境：古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时；6. 感情颜色变化：有些词语在应用的过程中,感情颜色逐步发生了变化,这往往与它们意思的转变分不开；如：“ 卑鄙” 原指位置低,学问浅,中性词,现在表

12、示品德低,含贬义；“ 爪名师归纳总结 - - - - - - -牙” 古第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 代表示得力的帮手,褒义词,现在表示坏人的帮凶,贬义词；“ 锤炼,古代除有冶炼之意外,仍有 玩弄法律对人进行诬陷之意,属贬义词,现在是褒义词；练习 6. 说明以下各句中加点词语的古今意义和用法； 东家有好女, 可怜 体无比 可怜：这里是可爱之意,褒义词,今意是令人怜悯之意,多含贬义； 牺牲 玉帛,弗敢专也 牺牲：这里是指祭奠用的猪牛羊等祭品,中性词,现在指为正义而舍弃生命或其他利益,褒义 词； 天下云集 响应 响应：这里是像回声一样

13、应和,中性词,现在指积极听从号召,褒义词；7. 名称说法的演化： 有些时候古文中用一个词表示某一意思,而现代汉语中已不再使用该词语表示,而是换用别的词语表示了；如：“ 目” 现已换成“ 眼睛” ,“ 寡” 现已换用“ 少” 了,“ 足”现已换用“ 脚” 了；练习 7. 说明以下句子中加点词语的古今意义和用法； 读书欲睡 , 引锥刺其 股 股：古代指大腿,现在已不用,指臀部、屁股； 愿为 市鞍马 市：这里指买,现在已不用,指城镇、集市； 多谢后世人,戒之慎勿忘 谢：古义指告戒、告知,现已不用,用于指感谢；三. 偏义复词：在文言中, 有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成,另一个就起陪衬作用

14、,这就是文言中的偏义复词现象；1. 语义相对的偏义复词；而用义却偏在其中一个语素上, 宫中府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同；异同：偏义复词,不同； 昼夜勤作息 作息：偏义复词,劳作； 去来江口守空船 去来：偏义复词,离去；2. 语义相近的偏义复词； 今有一人入园圃,窃其桃李 园圃：偏义复词,果园； 勤心事公姥,夜夜不能寐 公姥：偏义复词,婆婆； 我有亲父兄,性行暴如雷 四、反训词（见课本）父兄：偏义复词,指兄长；五、综合小练习：区分以下加点词语的古今意义；从今道至吾军 不过 二十里耳 不过：不超过,现为转折连词；其闻道也固先乎吾,吾 从而 师之 从而：跟随而且,现在是承接连词；枝枝相掩盖,叶

15、叶相交通交通：交叉相通,现在指运输、邮政等部门； 思厥先 祖父 ,暴霜露,斩荆棘 祖父：祖辈和父辈,现指父亲的父亲； 备他盗之 出入 与特别 也 出入：偏义复词,进入；特别：不平常,意外,现指很、极,程度副词；属余 作文 以记之 作文：写文章,现指同学的写作练习；第三课时 词类活用 一、词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,暂时具有的某种新的语法功能；而这种语法 功能与现代汉语相比具有明显的不同,判定之时要参照现代汉语的一般用法推断；具体而言,它包 括：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1.

16、名词作状语； 2. 名词作动词； 3. 名词意动用法；4. 名词使动用法；5. 动词作名词； 6. 动词使 动用法；7. 动词为动用法；8. 形容词作名词；9. 形容词作动词；10. 形容词使动用法；11. 形容词意动用法；12. 数词活用；1、名词作状语：在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在文言文中却常常用做状语,在句 中起修饰作用；如：“ 日削月割,以趋于亡” 中的“ 日” “ 月” ,都是名词作状语,翻译成一每天、一月月,合起来引申为渐渐、逐步； 小练习 找出以下各句中的名词用作状语的词语,并加以说明；天下云集响应,赢粮而景从；云、 . 响、景：像云彩、回声、影子一样

17、人皆得以隶使之 隶：当奴隶 余自齐安舟行适临汝 舟：用船 东歌膏腴之地,北收要害之郡 东、北：在东边、在北边 而相如廷叱之 廷：在朝廷 士大夫终不愿夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 君子博学而日参省乎己 日：每天 2、名词用作动词：现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却常常显现名词直接带宾语的现象,这就 , 泰然不肉而肥矣”是名词用作动词；活用以后,名词变成相关的动词的意思；如：“ 始见中原气象 中的“ 肉” ,就是吃肉的意思； 小练习 找出以下各句中用作动词的名词,并说明之； 籍吏民,封府库 籍：登记 沛公欲王关中 王：统治 屠大窘 , 恐前后受其敌 敌：攻击臧使者枉用三尺, 以仇一言之憾

18、 , 国贼戾之士哉仇：报复 大喜,笼归,举家庆贺 笼：用笼子装 大楚兴,陈胜王 王：称王 日将暮,取儿稿葬 暮：落山 假舟楫者 , 非能水也 , 而绝江河 水：游泳 原庄宗之所以得天下 原：推究 3、名词使动用法 文言文中,有些名词带宾语之后,表示使宾语怎么样的意思；如：“ 而欲以力臣天下之主” 中 的“ 臣” ,就是名词作动词,臣服的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 生死而肉骨 肉：使 长肉 先破秦入咸阳者王之 王：让 称王4、名词意动用法在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当

19、作是什么；如：“ 其闻道也固先乎吾,吾从而师之” 中的“ 师” ,就是“ 以 为老师” 的意思； 稍稍来宾其父 来宾：把 当作来宾； 鱼肉缙绅 鱼肉：以 为鱼肉 孟尝君客我 客：把 当作门客 君子病无能焉 病：以 为病 后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法,以为鉴5、动词用作名词文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语,有时又受“ 其” “ 之” 等词语修饰限制,这使之具有了名词的特点；如：“ 追亡逐北,流血漂橹” 中的“ 亡” “ 北” 均为动词用作名词,意思是败逃的人； 殚其地之出,竭其庐之入 出、入：产品、收入 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 , 往往有得 收成、心得 作有利于时 , 制

20、有便于物者 , 可为也 作、制：措施、制度 去国怀乡 , 忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话 钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动 燕赵之保藏,韩魏之经营 保藏、经营：动词作名词,金玉珍宝 司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食6、 动词使动用法文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法；如：“ 项伯杀人,臣活之” 中的“ 活” ,就是使 活命的意思； 外连横而斗诸侯 斗：让 争斗 安能屈豪杰之流,扼腕墓道 屈：使 弯腰 以夭梅病梅为业 夭、病：使 弯曲,使 生病 虽大风浪不能鸣也 鸣：使 发出声音 李牧连却之 却：使 退却 中军置酒饮归客 饮：使 饮酒7、 动

21、词为动用法文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了（由于）宾语所表示的人或物而怎么样；如：“ 余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记” 中的“ 哀” ,就是“ 为 哀怜” 之意； 既泣之三日,乃誓疗之 泣：为动用法,为 哭泣 今亡亦死 , 举大计亦死 , 等死 , 死国可乎 死国：为国事而死 秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为 哀悼 后人哀之而不鉴之 , 亦使后人复哀后人也 哀：为 哀叹8、形容词用作名词文言文中,当形容词担任主语或宾语时,它已不再表示事物的性质或特点,而是表示具有某种性质或特点的人或事物；如：“ 将军身披坚执锐” 中的“ 坚” “ 锐” ,指的是牢固的铠甲和锋利的兵器

22、； 秦孝公据殽函之固 固：牢固的地势 晓看红湿处 红：红花 知否,知否,应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花； 夫夷以近,就游者众“ 夷” “ 近” ：平整、距离近的地方 险以远,就至者少“ 险” “ 远” ：险峻、距离远的地方 就今之高爵显位 , 一旦抵罪 , 或脱身以逃 , 不能容于远近“ 远近” ：天下的人 吾尝跂而望矣 , 不如登高之博见也 高：高处9、形容词用作动词名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在文言文中,当形容词直接带宾语时,它不再表示事物性质,而是表示相应的动作行为或变化进展；如：“

23、 其好游者不能穷也” 中的“ 穷” ,是走到终点的意思； 欲穷千里目 , 更上一层楼 穷：看尽 恐事穷且得罪 , 乃再诣相府 穷：揭穿 毛嫱丽姬 , 人之所美也 美：颂扬 牛困人饥日已高 , 市南门外泥中歇 高：上升 此诚雕虫之戏 , 不足为多也 多：推崇,赞扬10、形容词使动用法在文言文中,当形容词带宾语时,它表示附加某种特点于宾语所表示的事物上,这种活用方式,就是形容词使动用法；如：“ 春风又绿江南岸 的意思；, 明月何时照我仍” 中的“ 绿” ,就是“ 使 变绿” 诸侯惧怕,会盟而谋弱秦 弱：使 减弱 欲居之以为利 , 而高其直 , 亦无售者 高：使 高,抬高 昂其直 , 居为奇货 昂：

24、使 昂扬 铸以为金人十二,以弱天下之民 弱：使 减弱 焚百家之言,以愚黔首 愚：使 愚笨11、形容词意动用法在文言文中,当形容词带上宾语时,它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特点；如：“ 登泰山而小天下” 中的“ 小” ,就是认为 小的意思； 孔子登东山而小鲁 小：认为 小 予怪而问之 怪：认为 怪 渔人甚异之 异：认为 古怪 贵货而易土 易：认为 简洁 患志之不立 患：以 为忧虑12、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中, 数词往往用来担当谓语,陈说事情的状况,或表示具有某个数量的事物；如：“ 六王毕,四海一” 中的“ 一” ,就是统一的意思； 余观乎巴陵胜状,

25、在洞庭一湖 一：全、满 蚓无爪牙之利 专心一也 一：专一 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离 二三其德 二三：不专一,不忠诚第四、五课时 虚词的用法一、文言词语的分类：1. 实词,具有实在意义的词语；包括名词、动词、形容词、数词；2. 虚词,没有实在意义的词语；包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等；二、认真阅读常见虚词用法列表（见下文所附）,体会要求的 练习：20 个虚词的用法；然后完成以下1. 以下各句中“ 而” 的用法与例句相同的哪一项（）例句：而翁长铨,迁我京职,就汝每天侍母A. 而翁归 , 自与汝复算耳（你,你的） B. 永州之野产异蛇, 黑质而白章（表并列）C. 余方心动欲

26、仍 , 而大声发于水上 （表承接）D、溺死者千有余人, 军惊而坏都舍 （好象）E、吾恂恂而起（表修饰关系）然（这样）（ A ） F. 同是被逼迫 , 君而妾亦2. 以下各句中“ 乃” 字的用法与例句相同的哪一项例句：如事之不济,此乃天也乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌（才）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 今其智乃反不能及, 其何怪也（竟然）学习必备欢迎下载 B. 以其乃华山之阳名之（是）B. 乃一路奇景 , 不觉引余独往（可是） D. 屠乃奔倚其下（于是）F. 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁（你的）（ C ）3.

27、 以下各句中的“ 于” 与例句中相同的哪一项例句：李氏子藩,年十七,不拘于时A. 越长城之限 , 至于泰安（到） B. 于其身也 , 就耻师焉 , 惑矣（对于）C.毛先生以三寸之舌 , 强于百万之师（比） D. 吾不能举全吴之地 受制于人（被）D.贫者语于富者曰 （对） F. 于时冰皮始解 , 波色乍明 （在）虚实兼类 现象：（ D ）所谓 虚实兼类 ,就是指一些文言词,它既可以用作实词,又可以用作虚词；如：“ 之” 的用法,既可以作代词（如“ 作师说以贻之” ）,又可以作助词（如“ 道之所存,师之所存也” ）,也可以作动词（如“ 佯狂不知所之者” ）； 小练习 说明以下词语在各句中的用法；1

28、. 安然后得一夕安寝形容词, 平稳君子食无求饱, 居主安形容词, 安乐,安逸可以为富安天下动词,使安定君安与项伯有故代词,怎么安在公子能急人之困代词,哪里2、 所 成反复自念 , 得无教我猎虫所耶 名词,处所 今也天下之人怨恶其君 , 视之如寇仇 , 名之为独夫 , 固其所也 名词,结果 生, 亦我所欲也 , 义, 亦我所欲也助词,与后面的动词一起构成名词性结构 为国者无使为积威之所劫哉 助词,表被动 百济国西南海中有大岛十五所 量词,座3、与 虽与府吏要,渠会永无期 介词,同,和 我持白璧一双 , 欲献项王 , 玉斗一双 , 欲与亚父 动词,赐予 与秦而不助六国也 动词,交好 而君逆寡人者

29、, 轻寡人与 助词,同“ 欤” ,吗 蹇叔之子与师 动词,参与 君之始入京也 , 与言皇上无权 君不之信 介词,对三. 虚词的一词多义现象；古代的虚词,除了少数而外,大都是具有多种用法的；如“ 因”一般用作介词,但可以表示“ 因为” 的意思（如“ 因前使绝国功 , 封骞博望侯” ）,可以表示“ 依据” 的意思（夫筑城郭 , 立仓库 ,因地制宜）,可以作“ 经过、通过” 的意思（如“ 因来宾至蔺相如门谢罪” ）,仍可以用作连词,相当于“ 于是” （如“ 因出己虫 , 纳比笼中” ）； 小练习 说明以下虚词在各句中的用法；1. 者 知人者智 , 自知者明 附于短语之后,相当于“ 的人” 逝者如斯夫

30、 . 不舍昼夜 附于短语之后,相当于“ 的事物” 二者不行得兼 用在数词之后 , 指代上文所说的几种人或几件事 马之千里者 , 一食或尽粟一石 作为定语后置的标志 北山愚公者 , 年且九十 语气助词 , 表提顿 大人者 , 不失其赤子之心者也 用于名词之后 , 标明语音上的停顿 , 并引出下文 , 常表示判定2. 以 以大中丞抚吴者为魏之私人凭借第 8 页,共 29 页 以八月十三日斩于市在名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以其求思之深而无不在也由于学习必备欢迎下载 夫夷以近,就游者众并且用以 天下有变,王割汉中以和楚3. 焉 富者不能至

31、 , 而贫者至焉 那里 青麻头伏焉 兼词,“ 于彼” ,在那里 及至秦之季世 , 焚诗书, 坑术士 , 六艺从今缺焉 助词,了 不入虎穴,焉得虎子 怎么 寺僧使小童持斧 , 于乱石间择其一二扣之 , 硿硿焉 拟声词词尾,助词四、虚词的古今变化；文言虚词和文言实词一样,随着时代的变化,在不断发生演化,古今用法已经有了很大不同,认真区分有助于对文言虚词的精确懂得；这种变化大致分为四种情形：1. 用法消逝；如“ 夫战,士气也” 中的“ 夫” 作发语词,现在不这样用；“ 险以远,就至者少”中的“ 以” 是表示并列的连词,现在已不用；2. 沿用至今；如“ 于是秦人拱手而取西河之外” 中的“ 于是” ,现

32、在也用于表示承接；“ 学然后知不足” 中的 “ 然后”,也用于表示承接； “ 闻道有先后, 术业有专攻,如是而已”中的“ 而已” ,现在也用于表示限止的语气；3. 用法变化；如“ 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也” 中的“ 所以” ,古代表缘由,现在表结果；“ 樊哙曰：今日之事何如？” 中的“ 何如” ,古代表示疑问,怎么样；现在表示选择的确定部分；4. 另词替代；如“ 甚矣,汝之不惠！” 中的“ 矣” ,感叹助词,现在为“ 啊”“ 了” 取代； “ 此就岳阳楼之大观也” 中的“ 就” ,表示判定,现在为“ 就是” 所替代； 小练习 说明以下各句中的虚词； 且北方之人 , 不习水战 况且

33、其日牛马嘶 , 新妇入青庐 那 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 呢 为众人师且不敢 尚且 而半山居雾如带然 那样 更如役,复如赋,就何如 你的 以啮人 , 无御之者 假如 尽吾志也而不能至者 , 可以无悔矣 , 其孰能讥之乎 同“ 岂” ,莫非 由于长句,歌以赠之 于是写作 吾祖死于是,吾父死于是 在这职业上附：文言虚词例释（ 20 个）一、而1. 连词；可连接词、短语和分句,表示多种关系；如：（一）表示并列关系；如：蟹六跪而二螯；（劝学）（二）表示递进关系；如：君子博学而日参省乎已；（劝学）（三）表示承接关系；如：余方心动欲仍,而大声发于水上；（石钟山记）（四）表示转折关系；如：青,取之于

34、蓝,而青于蓝；（劝学）（五）表示假设关系；如：诸君而有意,瞻予马首可也；（冯婉贞）（六）表示修饰关系；如：吾尝终日而思矣 （劝学）吾恂恂而起；（捕蛇者说）2. 代词；其次人称,一般作定语,译为“ 你的” ,有时也作主语,译为“ 你” ；如：而翁长铨,迁我京职,就汝每天侍母；（记王忠肃公翱事）3. 复音虚词“ 而已” ；放在句末,表示限止的语气助词,相当于“ 罢了” ；如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已；（口技）闻道有先后,术业有专攻,如是而已；（师说）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 二、何

35、 1. 疑问代词；（一）单独作谓语,问缘由,后面常有语气助词“ 哉” “ 也” ；如：何者？严大国之威以修敬也；（廉颇蔺相如列传）予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？（岳阳楼记）（二）作宾语,主要代处所和事物,可译为“ 哪里” “ 什么” ；译时,“ 何” 要后置；如：豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）（三）作定语,可译为“ 什么” “ 哪” ；如：然就何时而乐耶？（岳阳楼记）其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣；（琵琶行）2. 副词；如：（一）用在句首或动词前,常表示反问,可译为“ 为什么” “ 怎么” ；何不按兵束甲,北面而事之？（赤壁之战）徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）（二

36、）用在形容词前,表示程度深,可译为“ 怎么” “ 多么” “ 怎么这样” ；如：至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！（伶官传序）3. 复音虚词“ 何如” “ 何以” ；（一）“ 何如” 常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于“ 怎么样” 或“ 什么样” ；如：樊哙曰：“ 今日之事何如？” （鸿门宴）今单车来代之,何如哉？（信陵君窃符救赵）君以袁某为何如人哉？（谭嗣同）（二） “ 何以” 即“ 以何” ,介宾短语,用于疑问句中作状语,依据“ 以” 的不同用法,分别相当于“ 拿什么”“ 凭什么” 等；如：荣禄遇足下素厚,足下何以待之？（谭嗣同）何以哉？（曹刿论战）三、乎 1. 语气助词；（一）表疑问语

37、气,可译为“ 吗” “ 呢” ；如：儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）岂有相公此时出见客乎？（报刘一丈书）欲安所归乎？（赤壁之战）（二）表测度语气,可译为“ 吧” ；如：王之好乐甚,就齐其庶几乎；（庄暴见孟子）（三）用于感叹句,可译为“ 啊” “ 呀” 等；如：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）（四）用在句中的停顿处；如：胡为乎遑遑欲何之？（归去来辞）2. 介词；相当于“ 于” ；如：生乎吾前 （师说）此外,可作词尾；如：恢恢乎其于游刃必有余地矣！（疱丁解牛）四、乃 1. 副词；表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“ 就” “ 这才” 等；也可表示前后两事在情理 上是逆转相背的

38、,可译为“ 却” “ 竟（然）” “ 反而” “ 才” 等；仍可表示对事物范畴的一种限制,可译为“ 才”“ 仅” 等；例如：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载刿曰：“ 肉食者鄙,未能远谋；” 乃入见；（曹刿论战）夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君；今君乃亡赵走燕；（廉颇蔺相如列传）而陋者乃以斧斤考击而求之；（石钟山记）臣乃敢上璧；（廉颇蔺相如列传）项王乃复引兵而乐,至东城,乃有二十八骑；（项羽本纪）2. 代词；只用作其次人称,常作定语,译为“ 你的” ；也作主语,译为“ 你” ；不能作宾

39、语；例如：王师北定中原日,家祭无忘告乃翁；（陆游示儿）3. 在判定句中,起确认作用,可译为“ 是” “ 就是” 等；例如：如事之不济,此乃天也；（赤壁之战）赢乃夷门抱关者也；（信陵君窃符救赵）五、其 1. 代词,又分几种情形：（一） 第三人称代词； 可代人、 代事物, 用在名词之前, 领属性定语, 可译为 “ 他的”,“ 它的” （包括复数） ；例如：臣从其计,大王亦幸赦臣；（廉颇蔺相如列传）（二）第三人称代词；一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语；如：秦王恐其破璧（廉颇蔺相如列传）“ 其破璧” 作宾语）其闻道也固先乎吾；（师说“ 其闻道” 作主语）此皆言其可目者也；（鞭蕖“

40、其可目” 作宾语）（三）活用为第一人称；可用作定语或小主语,视句意译为“ 我的” “ 或” “ 我（自己）的” ；如：今肃迎操,操当以肃仍付乡党,品其名位,犹不失下曹从事；（赤壁之战）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也；（游褒禅山记）（四）指示代词,表远指；作定语,可译为“ 那” “ 那个” “ 那些” “ 那里” ；如：就或咎其欲出者；（游褒禅山记）今操得荆州,奄有其地；（赤壁之战）（五）指示代词,表示“ 其中的” ,后面多为数词；如：于乱石间择其一二扣之；（石钟山记）2. 副词；放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词协作,视情形可译 为“ 大致” “ 莫非”

41、 “ 仍要” 等或省去；例如：其皆出于此乎？（师说表测度）其孰能讥之乎（游褒禅山记表示反诘）；汝其勿悲！（与妻书表婉商）；尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望）3. 连词；作连词用时,通常放在句首,表假设,可译为“ 假如” ；表选择,可译为“ 仍是” ；例如：其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心不如余这专耳,岂他人之过哉？（送东阳马生序表假设）六、且 1. 连词；（一）表示递进关系,并列关系；如：彼所将中国人不过十五六万,且已久疲； （赤壁之战）且将军大势可以拒操者,长江也 （赤壁之战）河水清且涟漪；（伐檀）（二）有时相当于“ 尚且” ；先让步,后推动一层；如：臣死且不避,卮酒安足辞！（鸿门

42、宴）古之圣人, 犹且从师而问焉 （师说）2. 副词；相当于“ 将” “ 将要” ,“ 暂且” “ 姑且” ；如：不出,火且尽；（游褒禅山记）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐；（黔之驴）存者且偷生,死者长已矣；（石壕吏）卿但暂仍家,吾今且报府；（孔雀东南飞）七、然 1. 连词；主要表示转折,可译为“ 可是” “ 但是” ；例如：然豫州新败之后,安能抗此难乎？（赤壁之战）“ 然” 有时和“ 而” 连用, “ 然” 代指上文所说情形,“ 而”表示转折,等于说“ 如此（这样）,可是 ” ；例如：夫环而攻之,必有得天是者矣,然而 不胜者,是天