2022年新人教版数学一级上册第二单元《位置》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元位置第一课时 上、下 教案内容： 教材第 9页及“做一做 ”；教案目标： 1、在详细活动中,让同学体验上、下的位置；2、能确定物体上、下的位置,并能用自己的语言表达；3、经受上、下的位置关系形成过程,初步体验熟悉物体空间位 置的方法；教案重点： 能确定物体上、下的位置,并能用自己的语言表达；教案难点： 培育同学肯定的辨别空间方位的才能；教案预备： 交通情境挂图,课件；教案过程：一、 学习预备我最棒：1、说一说；数学书第 9 页上面的图,看看图上画的是什么地方？有什么？他们在干什 么？你知道是什么在指挥吗？请你试着说一说；说得怎样？能得几

2、颗,请你的家长帮你涂上颜色：2、看一看；请小伴侣们认真观看,公路上的红、黄、绿灯是怎么摆的？明白有关红、黄、绿灯的交通学问；说的对吗？能得几颗,请你的家长帮你图上颜色：二、探究争论我能行：1、看一看,说一说；联系生活实际,观看：（1）看看我们的教室,你发觉了什么？（2）观看它们之间的位置关系是怎么样的？8 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）提示：看,你的上面有什么？（4）想象：假如再往上看有什么？再往上,穿透屋顶有什么呢？穿透这栋楼 房,你的上面仍会有什么？（5）再看,你的下面是什么？（6）想象：连

3、续往下想,你的下面仍会有什么呢？（7）揭示课题： 上、下 （板书）2、想一想,说一说；观看情境：（1）图上都有些什么呢？（2）他们的位置关系是怎么样的？（3）火车和轮船的位置关系是怎么样的？（4）我们说：火车在轮船的上面,也可以说轮船的上面是火车；（5）汽车和火车的位置关系是怎么样的？（6）你发觉了什么？为什么火车的位置关系会发生变化呢？小结：上、下是相对的,它们参照物不同,上、下位置也就不同；3、摆一摆,说一说；做一做：（1）先摆数学书,再把数学本放在数学书的下面,最终把笔盒放的数学书的上面；谁在最上面？谁在最下面？（2）先摆语文书,把数学书放在语文书的下面,把文具盒放在语文书的上面；谁在最

4、上面？谁在最下面？仍可以怎么说说它们之间的位置关系呢？（3）Flash 动画展现；不停变换物品的摆放位置,同学说说它们之间的位置关系；9 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）同学自己动手摆一摆,同桌之间相互说一说物体的位置关系；4、找一找,说一说；在生活中体会上下的位置关系：（1）全体起立,在教室中认真观看；说一说,你能发觉谁在谁的上面？谁在谁的下面？（2）你也在教室里,你仍能用上下来说你在教室中的位置吗？三、智勇闯关我第一：第一关：填填写写真简单！桌子 面有书,桌子 面有书包；其次关：火眼金睛看得准

5、！鸭子在轮船的（）面,汽车在小鸡的（）面,羽毛球在松鼠的（）面,小猴在坦克的（）面；第三关：说说它们都在哪！10 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四关：动动脑,说一说！小红住在小英家楼上,小兰住在小红家楼上；谁住在最上面？谁住在最下面？四、盘点收成我很棒：今日的学习,我学会了：方面的表现很好,在；我在方面表现不够,以后要留意的是：；我给自己的学习整体表现记星：（记几颗就涂几个色）五、创新实践我能行：找一找在家里或其他地方物体间的位置关系；六、教案后记：11 / 13 名师归纳总结 - - - - -

6、- -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 前、后教案内容： 教材第 9页及“练习二 ”第1、2题；教案目标： 1、在详细活动中,让同学体验前、后的位置；2、能确定物体前、后的位置,并能用自己的语言表达；3、经受前、后的位置关系形成过程,初步体验熟悉物体空间位置的方法；教案重点： 能确定物体前、后的位置,并能用自己的语言表达；教案难点： 培育同学肯定的辨别空间方位的才能；教案预备： 交通情境挂图,课件；教案过程：一、学习预备我最棒：1、说一说；数学书第 9 页下面的图,看看图上画的是什么地方？有什么？他们在干什么？它和上面的图有什么区分吗？请你试着

7、说一说；说得怎样？能得几颗,请你的家长帮你涂上颜色：2、看一看；绿灯亮了,汽车会怎样？这是你能说说它们是什么位置关系呢？说的对吗？能得几颗,请你的家长帮你图上颜色：二、探究争论我能行：1、想一想,说一说；联系生活实际：（1）明白“ 前、后” 的含义；（2）你能不能用“ 前、后” 描述自己在小组中的位置呢？面朝的方向是 - 前 背对的方向是后12 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）看看我们的教室,有前、后的位置关系吗？你能描述吗？（4）我们班前面的班级有哪些？我们班后面的班级有哪些？（5）揭示课题：

8、前、后 （板书课题）2、看一看,说一说；联系情境：（1）说一说,图上都有些什么？它们在干什么？（2）观看,轿车、货车、客车它们之间的位置关系；你能用自己的话,描述他们之间的位置关系吗？（3）说一说,轿车和货车的位置关系是怎么样的？（3）我们可以说：轿车在货车的前面,也可以说货车的前面是轿车；（4）说一说,货车和客车的位置关系是怎么样的？（5）为什么货车的位置发生了变化？（6）体会“ 前、后” 的相对性；小结：前、后是相对的,它们参照物不同,前、后位置也就不同；3、摆一摆,说一说；（1）请同学们看,现在老师是前面朝你们站着,那么黑板在老师的哪一面？老师在黑板的哪一面？你们在老师的哪一面？（与一名

9、同学合作）,他在我的哪一面？换位置后再问：现在呢？师生同时向左转后再问：现在呢？面朝的方向是 - 前 背对的方向是后 师：前与后只是相对的,而不是肯定的；（2）老师请 5 名同学上讲台排成队列；（3 名同学排成队列,其余同学描述其中一位同学的位置）（3）老师口令,请站在讲台前的 5 名同学调换位置（把原先排在其次位的同学,依次往后进行调换,换三次,最终一次换到13 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了队伍的末尾；）（4）说一说,课间操时,你前面站的是谁,后面站的是谁？（5）Flash 动画展现；不停变换物

10、品的摆放位置,同学说说它们之间的位置关系；三、智勇闯关我第一：第一关：填填写写真简单！小丽在小强的（）面,小丽的（）面有小强；其次关：动物家族排成队！第三关：认真认真填最快！1、小冬跑在最（）面；2、小利跑在最（）面；3、小冬在小青有（）面；4、小青在小利的（）面；9 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、小利的前面是（）和（）；第四关：聪慧脑袋想一想！谁是小红？谁是小云？谁是小芳？小红在小云的前面,小红不是最前面的一个,小芳不是最终面的一个；四、盘点收成我很棒：今日的学习,我学会了：方面的表现很好,在；

11、我在方面表现不够,以后要留意的是：；我给自己的学习整体表现记星：（记几颗就涂几个色）五、拓展探究我能行：回家后,帮你的玩具排排队（可以是布娃娃,也可以是不同外形的积 木）,并向家里人说说他们的前面次序；六、教案后记：10 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 左、右 教案内容： 教材第 1012页；教案目标： 1、熟悉 “左、右 ”的基本含义,初步感受 “左、右 ”的相对性；2、能确定物体 “左、右 ”的位置,并能用自己的语言表达；3、经受 “左、右 ”的位置关系形成过程,初步体验熟悉物体空间 位置

12、的方法；教案重点： 能正确确定物体 “左、右 ”的位置,并能用自己的语言表达；教案难点： 在详细情境中体会 “左、右 ”的相对性；教案预备： 挂图,课件；教案过程：一、学习预备我最棒：1、说一说；数学书第 10 页的主题图,看看图上画的是什么地方？有什么？他们在干什 么？请你试着说一说；说得怎样？能得几颗,请你的家长帮你涂上颜色：2、想一想；我们的两只小手可以做什么呢？说的怎样？能得几颗,请你的家长帮你图上颜色：二、探究争论我能行：1、熟悉汉字“ 左” 和“ 右” ；（1）板书“ 左、右” ：谁熟悉这两个字？（2）你举的是左手,仍是右手？你用右手做什么？2、介绍自己的左手和右手；11 / 13

13、 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）同桌相互介绍自己的左手和右手,说一说它们可以帮你做什么？（2）介绍自己身上像左手和右手这样成对的好伴侣；3、小嬉戏：“ 找伴侣” ；小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来；小手拍拍,小手拍拍,小手藏起来；小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来；小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来；小手拍拍,小手拍拍,肩膀动起来；小手拍拍,小手拍拍,左肩动起来；小手拍拍,小手拍拍,右肩动起来；小手拍拍,小手拍拍,左脚动起来；小手拍拍,小手拍拍,右脚动起来；小手拍拍,小手拍拍,小手放下来；4、摆一摆,说一说；（1）

14、同桌合作,摆放好的学习用品；（2）说一说,摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）同桌之间,相互提问；5、小嬉戏：“ 拍手” ；（1）、为什么我们的右手正好相反？究竟谁错了？（2）同学争论,判定对错；小结：相对站着,右手刚好相反；6、上下楼梯；（1）上下楼梯时,同学们都是靠右边走的吗？（2）请同学仿照,观看争论；（3）除了上下楼梯靠右行走,我们仍在什么时候也需要靠右呢？7、练一练；（1）全班起立,同桌之间相对；指一指同桌的左边和右边；（2）说一说,同学的右手搭在你的哪个肩上？同学的左手搭在你的哪个肩上？（3）说一说,你的右手搭在同学的哪个肩上？你的左手搭在同学的哪个肩上？提示： 同学需要

15、多动脑想,多实践操作；8、做一做；12 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）仿照书本第 11 页的第 2 题,小组操作完成；（2）完成书本第 12 页的第 5 题；三、智勇闯关我第一：第一关：填一填,真简单！1、在的（）面,在的（）面；2、在的（）面,在的（）面；其次关：楼道秩序,你懂吗？下楼的小伴侣是靠（）边走,上楼的小伴侣是靠（）边走,上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走；第三关：小动物,排排队！小象的（）边有 4只动物,小熊的（）边有 1只动物,青蛙的（）边有2只动物,小兔的（）边没有动物

16、；第四关：猜一猜,想一想！小明的左边是小青,右边是小华；现在你能写出它们的名字吗？13 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）（）（）第五关：我的想法多又好！四、盘点收成我很棒：我在今日的学习,我学会了：方面的表现很好,在；方面表现不够,以后要留意的 是：；我给自己的学习整体表现记星：（记几颗就涂几个色）五、拓展探究顶呱呱：你和妈妈面对面的站着,说一说,妈妈的左手搭在你的哪个肩上？你的右 手搭在妈妈哪个肩上？六、教案后记：14 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页