2022年新人教版三年级数学下册教学计划.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版三年级数学下册教学方案一、指导思想依据新课标的基本理念, 使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值,增强懂得数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能；二、学情分析 同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉；同学已经比较习惯于新教 材的学习思路和学习方法,大多数同学熟悉到数学学问无处不在,生活中到处 有数学；这为同学对本册的学习打下了

2、重要的基础,也为提高同学的解决问题 才能和实践才能制造了条件； 本班的学困生自觉性不够, 缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业；今后第一仍是加强学习习惯培育,如学前的自习、课后 的复习等；在书写上仍要连续提高要求,只有让同学在仔细书写的基础上才有 可能仔细摸索；三、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角； 1、数与运算方面：“ 除数是一位数的除法”、“ 两本册教材支配的数与运算方面的内容主要有位数乘两位数” 、“ 小数的初步熟悉” 三个单元；细心设计教学次序,加大教学步伐,留给同学更大的

3、探究和摸索空间；不显现文字概括形式的运算法就,充分调动同学已有的运算学问和体会,让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的懂得；将运算作为解决问题的一个组成部分,让同学在现实情境中懂得运算的意义和作用,进一步熟悉运算是帮忙人们解决问题的工具,逐步形成面对详细问题,先确定是否需要运算,1细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -笔算等）,最终应用运算达到解决问题的目的这样一种思维方法； 2、空间与图形方面：在

4、空间与图形方面,这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元,这是 这册教材的另两个重点教学内容,为进展同学的空间观念供应了丰富的素材；通过这些内容的学习,让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向 的才能等；通过现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,进一步促进空间观念的进展； 3、量的计量方面：熟悉面积单位, 把握长方形、 正方形的面积公式,在量的计量方面, 这一册进一步扩大计量学问的范畴,除了面积单位的认识外,仍支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法； 这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念,并通过实际操作与详细体验,

5、培育同学估量面积大小和时间长短的意识和才能； 4、统计学问方面：本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数；教材向同学介绍了两 种不同形式的条形统计图,让同学利用已有的学问,学习看这两种统计图,初 步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法,初 步懂得平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用； 5、用数学解决问题方面：本册教材支配用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元；一个是“ 解 决问题” 单元,特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除运算的问题；另一个是“ 数学广角” 单元,这一单元引导同学通 过观看、推测、试验、推理等活动学

6、习简洁的集合思想和等量代换思想,并能 应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同学观看、分析及 推理的才能,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识； 6、实践方面：本册教材支配了“ 年历制作” 和“ 设计校内” 两个数学实践活动；四、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法, 会进行相应的乘、除法估算和验算；2细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

7、2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）； 3、使同学初步熟悉简洁的小数 （小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟悉小数的大小,会运算一位小数的加减法； 4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图,能描述行走的路线； 5、使同学熟悉面积的含义, 能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟悉面积单位,会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确运算长方形、正

8、方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积； 6、使同学熟悉时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻； 7、使同学明白不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析； 明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用； 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能； 9、使同学初步明白集合和等量代换的思想, 形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的才能； 10、使同学体会学习数学的乐趣,提高学习数学

9、爱好,建立学好数学的信心； 11、使同学养成仔细作业,书写干净的良好习惯；五、教学重难点教学重点： 位置与方向, 除数是一位数除法,两位数乘两位数,年、月、日；教学难点： 位置的确认,运算的算理,时间的运算；六、教学措施 1、转变教学思想；具有新观念、新思想、新体验；转变原有的老师讲、同学学的思想观念,实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等）,自主探究,老师给营造一个3细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

10、 - - -宽松、和谐,布满爱、民主、欢乐的学习氛围；由同学自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作同学的服务员； 2、留意生活与数学的亲密联系 重视从同学的生活体会和已有的学问中学习数学和懂得数学,教学要考虑同学 的身心进展特点,结合他们的生活体会和已有的学问设计富有乐趣的习题,使 他们有更多的机会从生活中学习数学和懂得数学；重视数学学问的课外延长,加强数学学问的有用性和开放性；在教学长方形和正方形的面积求应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题详细化、形象化,激发同学求知的内驱 力； 3、留意教学的开放性,重视培育同学的创新意识和创新才能；同学是学习活动的主体,在数学教学中,老

11、师要依据同学的年龄特点和认知水 平,适当设计一些开放性问题,给同学供应自主探究的机会； 4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）加强基础训练,在运算方面,重点是要加强口算训练,；在应用题方 面,要重视一步运算应用题的练习；在练习中必需重视应用题结构的训练,如 依据条件补充问题、依据问题补充条件等,这种题目要常常训练,它对于提高 同学分析数量关系的才能是大有裨益的；（2）实施分层教学,弹性教学,针对同学的不同特点,不同的接受才能,实行不同的方法,布置不同的作业,留意因材施教,力求“ 下要保底,上不封 顶” 即下要保义务训练的共同要求,上要引导爱好深厚,学有余力的同学进一 步进展；把共同要求和进

12、展个性结合起来；（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关,作业严把关,加强信息交 流,准时反馈,增强教学的针对性； 5、结合多媒体教学 在课堂教学中,利用运算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成 声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形 象教学；改革课堂问答方式,实施参加性教学；爱因斯坦说过：“ 提出一个 问题往往比解决一个问题重要,由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能 4细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

13、- - - - - - - - - - - - - -问题,而提出问题,却需要制造性和想象力；” 我方案在教学中以留意培育学 生质疑问难的才能指导；常把提出问题的权益交给同学,给他们供应宽阔的参 与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发觉,去讨论,去制造； 6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学；同学学业成果的提高有赖于高质量的练习,我们必需重视课堂作业的设计和学 生练习的达成度；课内外作业均要经过细心设计,力求从培育同学才能动身,表达课改精神,同生活实践紧密结合,重在进展同学思维,培育同学想象才能和创新才能；此外,实行“ 基础练习+个性作业” 形式,针对同学不同的学习水平,分层设计作业；老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业,让同学选 择适合自己的作业内容和形式,实现差异进展；5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -