2022年登柳州城楼寄漳汀封连四州教案定稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载登柳州城楼寄漳汀封连四州教学设计教学目标：（ PPT展现）1诵读诗歌,整体把握诗歌情感；2分析诗歌内容,鉴赏化虚为实的表现手法,训练并提高语言表达才能；学习流程：引读说析写学习过程：一、导入新课：（ PPT展现）1、提问背诵：虞美人（2 人,齐背）2、由虞美人引入本课 封建时代的爱国文人雅士, 痛楚莫过于政治上的孤独； 今日,我们就来听听 柳宗元在遭贬的孤独中发出的痛楚呻吟；（生齐读课题）二、作者作品：（ PPT展现）1、柳宗元（ 773819）,字子厚；唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一；祖籍河东,后迁长安,世称“ 柳河东”

2、 ；因官终柳州刺史,又称“ 柳柳州” ；与 韩愈共同提倡唐代古文运动,并称“ 韩柳” ；柳宗元少有才名,早有大志,后积极参加王叔文集团政治革新,公元八 五年,“ 永贞革新” 失败了；王叔文、王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘 禹锡、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异及韦执谊等八人分别谪降为远州司马；直 到唐宪宗元和十年（ 815）年初,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才 奉诏进京；谁知宪宗怨恨未消,又由于宰相武元衡极力反对,不出一月,宪宗又 转变想法,竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史；此诗便作于柳州；有柳河东集等；（PPT播放作者影像资料）2、创作背景：（ P

3、PT展现）公元八 五年,唐德宗李适死,太子李诵（顺宗）即位,改元永贞,重用王 叔文、柳宗元等革新派人物, 但由于保守势力的反扑, 仅五个月, “ 永贞革新”就遭到残酷镇压； 王叔文被贬斥而死, 革新派的主要成员柳宗元、 刘禹锡等八人名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分别谪降为远州司马；直到唐宪宗元和十年年初,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京； 但当他们赶到长安时, 朝廷又转变想法, 竟把他们分 别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史；这首七律,就是柳宗元 初到柳州之时写的；

4、这首诗是作者被贬柳州时为一同遭贬的四位友人而写的；柳宗元到了柳州 任职以后,心情郁闷,在夏季六月的某一天,登上柳州城楼,于是感物起兴,触 景生情；朝廷的昏庸,友人的疏离,愁情思绪油然而生,于是挥笔疾书,写下了 这首七言律诗, 分别寄送给刘禹锡等四位友人； 诗中既表现出他们相同的际遇和 真挚的友情, 也包蕴着他们天各一方、 难以抑制的痛楚的情怀, 这种情怀是由特 定环境下的政治斗争所引发、形成的；三、诗文诵读：1、2、四、诗文赏析：（ PPT展现）1、赏析 首联：城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫；（怀才不遇被贬荒蛮登高怀远 之愁）明确：他登上柳州城楼,所见皆是荒芜辽远的原野,海天相接茫茫的一片,触

5、景生情,想到朝廷的昏暗, 战友的疏离, 不觉愁情满怀, 百感交集,也感到“ 愁 思” 无尽,就好像这海一般的广,如天一般的高；悲凉之气,掩盖全诗；诗人面对着广阔的大荒野, 不禁悲从中来, 愁思万端； 他想到自己怀着济世 之志,参加政治革新,本是为了替朝廷除弊兴利,做一些对百姓有益之事,却不 料一贬再贬, 政治抱负实现不了, 离乡去京,使他感到孤独, 对战友的思念更深；颔联：惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙；（敌对势力迫害打击之愁）惊骇的狂风刮过荷塘水面, 波浪起伏跳动, 一波未平, 一波又起, 荷花乱摇,东倒西伏,密集暴雨,胡乱吹打,侵袭着掩盖薜荔的围墙；“ 芙蓉、薜荔象征着诗人和诸友的高洁品质

6、与不屈不挠的斗争精神；屈原离骚中有：“ 揽木根以结芷兮,贯薜荔之落蕊；” “ 制芰荷以为衣兮,集芙名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蓉以为裳；” 用“ 芙蓉” 、“ 薜荔” 来比拟自己的品德的高洁,象征着人格的美 好与芳洁；周敦颐爱莲说中有“ 莲,花之君子者也；”惊风、密雨隐喻朝廷上那些猖狂肆虐地打击进步力气的腐朽势力；“ 乱飐芙 蓉水,斜侵薜荔墙”看似写景, 实际上是写黑暗势力对柳宗元他们连续不断地屡 次进行陷害中伤,以致一再受贬,这正是政治上的打击；王国维说：“ 一切景语 皆情语也；” 风雨飘摇

7、,诗人因罪被贬,愁思满怀；颈联：岭树重遮千里目,江流曲似九回肠；（身居异乡、远离故土,思念 伴侣、思念家人之愁）明确：向远处看,只见山岭绵绵,林树重重,遮住了诗人远望的视线,那曲 曲折折的柳江,恰似我的曲结的愁肠；对政治的抱负不绝, 对友人的思念无限, 但被重重山岭阻断, 满腹愁思无形,但却似山岭林树重重叠叠,就如柳江江水滔滔不绝,又百转千回；尾联：共来百越文身地,犹自音书滞一乡；（与伴侣彼此隔离音讯不通之愁）明确：共同的遭受,相同的命运,都被贬到了荒远的地区,却各处一方,音 信不通,不能互致问候； “ 滞一乡” 的“ 滞” 不仅是柳宗元当时的境况,而且也 是他最终的命运,最终他客死于柳州任上

8、,“ 滞” 不仅是全诗的愁思的凝聚点,也是他一生命运凄惨的终结点；小结：怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁 敌对势力迫害打击之愁 身居异乡远离故土,思念伴侣思念家人之愁 与伴侣彼此隔离音讯不通之愁 全诗用“ 愁思” 贯穿,首联登高望远,引出愁思,颔联见到芙蓉、薜荔横 遭摧残,引起身世之感,又添愁思,颈联,远望友人,岭树重遮,江流阻断,使 人愁肠百结,尾联音书断绝,各滞一方,倍感孤寂,愁思更深；五、整体感知：（ PPT展现）诗用“ 愁思” 贯穿；首联登高望远,引出愁思；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残,引起身世之感,又添愁思；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - -

9、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载颈联,远望友人,岭树重遮,江流阻断,使人愁肠百结；尾联音书断绝,各滞一方,倍感孤寂,愁思更深；五、探究摸索：1、作者说“ 愁思茫茫” ,联系全诗看,因何而“ 愁思茫茫” ？明确：作者因自己被贬荒蛮之地, 感叹仕途风波险恶而愁绪满怀,因友人望 而不见而生牵挂思念之愁；2、作者是怎样表达自己的愁思的？（本诗中用到了哪些意象,具有什么样 的特点？描画了怎样的意境？结合诗人的遭受,体会思想感情）明确：借景抒情,景中见情；“ 高楼大荒” “海天茫茫” “惊风乱 飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流曲回” “ 百越文身地” ,对唐代的贬 谪诗人来说,都是

10、哀苦无比的景色；诗人正是通过这些景色的铺叙,远近结合,景中见情地把自己的无限哀情表达了出来；哀景写哀情；六、课堂拓展：“ 愁” 是一种抽象的情感,一种抽象的心理活动,看不见,摸不着,那么要 描写这种抽象的愁怨就难了；但文坛仍有巨擘,丹青自有高手；“ 愁” 在古人笔 下,仍是被写得特别详细形象生动的；关于愁绪的诗歌我们已经学过很多了,请大家试着找出一些描写愁绪、愁情 的诗句来；1、老师整理关于愁的诗句：（PPT展现）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流；李煜虞美人闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪蚱蜢舟,载不动,很多愁；李清照武陵春白发三千丈,缘愁似个长；李白秋浦歌剪不断,理仍乱,是离愁,别是一

11、般味道在心头；李煜相见欢清愁,杨柳岸边相候；辛弃疾粉蝶儿此情无计可排除,才下眉头,却上心头；李清照一剪梅试问闲愁都几许？一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨；贺铸青玉案2、这些诗句描写愁运用了怎样手法？老师明确：借助肯定手法,化虚为实,化抽象为详细名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如：（ PPT展现）1、愁有了形象；李煜相见欢：“ 剪不断,理仍乱,是离愁,别是一般味道在心头” ；李煜的愁绪像一团乱麻,无始无终,越理越乱；快刀斩乱麻,麻丝纵乱总仍可以剪断, 但李煜的愁思却如流水一般剪不断；这里李煜以有形喻无

12、形,使看不见摸不着的思绪获得了立体感和可视性,使愁情更鲜明更深刻更形象；2、愁有了动态；李煜虞美人：“ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东 流；” 在这首词里“ 愁” 可以流淌,有了动态；李煜的南唐故国沦落敌手,身为俘虏,他的故国愁思该有多么深长！ “ 一江春水”写出了他亡国之愁的绵远深沉,无穷无尽；大江滔滔,不尽东流,那都是词人的愁,词人的痛！“ 朱楼外,愁压空云欲坠,月痕犹照无寐” （朱嗣发摸鱼儿）；繁重的 悲愁压得空中的暮云也低低垂坠；“ 愁压云坠” ,好一个“ 压” 字！“ 春去也,飞红万点愁如海；” （秦观千秋岁）；大海一望无边,原是 词人的无边大“ 愁” ,其愁之深广,真让人惊心！3

13、、愁有了重量；李清照一生坎坷,故词中写愁亦多；“ 此情无计可排除,才下眉头,却上心头” （一剪梅）她的武陵春：“ 只恐双溪舴艋舟,载 不动,很多愁；” 愁意有了重量,并且可以用船来载；董解元西厢记诸宫调：“ 休问离愁轻重,向个马儿上驼也驼不动” ；4、愁有了性情；粉蝶儿中对愁的描写更好玩：“ 约清愁,杨柳岸边相 候” ；“ 清愁” 本是抽象的情感,这里词人却可以与它相约,而且要在“ 杨柳岸边相候” ,把清愁写成了有性有情有义的情人挚友知己,爱又哀痛既深婉又浓重的悲愤之情；七、本诗的艺术手法：（PPT展现）表达了词人对春天既热托物言志： 全诗八句四联, 语言简洁而含意丰富, 看似清泊而实就在我们

14、面 前出现出两个特定场景 : 一是芙蓉惨遭险风摧残,再是薜荔惨受恶雨损毁；实质上是在示意自己在朝廷里饱受排挤和迫害,发自己内心的愤懑与不满；八、思想感情： （PPT展现）以及和伴侣一样壮志难酬； 借此来抒登柳州城,是一首以大方悲健的律诗；是作者被贬后怀念友人之作,抒写了共同的政治抱负和共同的政治命运而形成的友情；这首抒情诗中, 既有自身名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的叹喟,更有怀念与自己命运相同的几位友人的深情,显露的是对压制势力的愤懑；诗歌将壮阔的景色与沉郁的感情交错在一处,示意保守势力对革新派的打击 迫害；九、终止语 （PPT展现）法国作家拉伯雷说： “ 生活是一面镜子, 你对他笑, 他就对你笑, 你对她哭,他就对你哭； ” 就我们的现实生活而言, 生活的无助, 学习的艰巨, 病痛的磨练,这些都并不行怕,可怕的是失去生活的士气；但是,喜爱生活最重要,愿我们都 做生活的乐观者和强者；十、课后作业 （PPT展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页