2022年新版部编人教版七年级下册语文最苦与最乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 15 最苦与最乐 教案教学目标: 一 明白本文严密论证的方法；二 懂得作者写作本文的动机；三 引导同学树立对他人对社会对自己的责任感；课时支配 2 课时 教学内容与步骤: 第一课时一、导入新课约 3 分钟 痛楚与欢乐,是人类永恒的话题；我们每个人应如何面对“ 苦” 与“ 乐” ,应建立怎样的“ 苦 乐观” 呢？西方哲学信奉“ 智者无忧” ,而孟子却说“ 君子有终身之忧” ；张潮也说“ 人莫乐于闲” ,而居里夫人却说“ 世上最欢乐的事情,莫过于为抱负而奋斗” ；有人认为“ 人生苦短,该准时行乐” ；而范仲淹却主见“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

2、” ；接下来,让我们与梁启超先生一起探讨最 苦与最乐：二、作者作品介绍 画面出现作者、作品背景资料 ；约 2 分钟 梁启超,字卓如,号任公,近代资产阶级改进主义思想家、训练家；广东新会人；著有饮冰 室全集；三、配画课文朗读,预习指导；插入录音 7分钟, 同学完成练习再加 8 分钟：请同学边听录音 , 边把第 1、2、题的答案记在笔 记本上,第 3 题可以再让同学核对一下课文,第 4 题可以查字典；老师针对同学存在的问题作些点 评,共约 17 分钟； 依据朗读,给以下加点字注音：契 约揽 悲天悯 人ql nm n依据朗读,填空：在作者笔下,贫而不苦的缘由是,失意而不苦的缘由是,老、病、死不苦的缘

3、由是；作者认为真正的痛楚源自；知足、安分、达观、责任 同学争论,并完成以下练习：用文中相关语句填空：对人的责任：对事的责任：对自己的责任：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对人的责任：凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任；对事的责任：凡属我应当做的事,而且力气能够做得到的,我对于这件事便有了责任；对自己的责任：凡属我自己打想法要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任； 什么事最欢乐呢 .用原文语句答复责任完了,算是人生第一件乐事；用文中语句概括第四自然段的内容；天下事从苦中得

4、来的乐才算真乐；请从最终一段中找出与“ 欢乐之权,操之在己” 内涵相符的一句：尽得大的责任,就得大欢乐；尽得小的责任,就得小欢乐；结合课文内容,说明词语；失意 悲天悯人 如释重负 无入而不得意 不得志 对社会和人类的灾祸苦难等表示担忧和怜悯；好像放下了繁重的负担；无论到了什么境地,没有不自由悠闲的；四、对课文的整体感知和整体懂得 设计问题,依据课文内容的需要插入画面 ； 约 23 分钟 当场明确目标,先给 10 分钟独立摸索解答后,再给 5 分钟进行同学争论,接下来老师再用 8 分钟进行讲解；在课文中找出说明作者苦乐观的原句；“ 我说人生最苦的事,莫假设身上背着一种未了的责任；”“ 什么事最欢

5、乐呢.自然责任完了,算是人生第一件乐事；”用精炼的语言概括出本文的中心论点：负责任乃人生最大痛楚,尽责任为人生最大欢乐；或“ 负责任最苦,尽责任最乐”谈论文的论据可分为事实论据和道理论据两种,本文的论据是否具备这两种类型,请举例说 明；本文既有事实论据,又有道理论据；事实论据如：“ 答应人做一件事没有办,欠了人的钱没有仍,受了人家的恩惠没有报答,得罪 了人没有赔礼 ”名师归纳总结 - - - - - - -道理论据如：“ 古语说得好,如释重负 ；俗语亦说,心上一块石头落了地 ；” 又如：“ 孔子所以说,无入而不得意” ,“ 孟子又说君子有终身之忧” ；再如：“ 曾子仍说哩：任重而道远 ,死而后

6、已,不亦远乎 .”第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结合以上论据的类型,你认为本文主要采纳了哪些论证方法 . 举例论证、道理论证,此外仍有比照论证如第 3 自然段,引用论证；划分本文的结构层次：提示：留意说明文意过渡、转折的标志性词语或语句,如“ 翻过来看” 、“ 然就” 等；明确：全文 5 个自然段可分为三个部分：第一部分1、2 ：论述负责任是人生最大的痛楚； 分论点 1 其次部分3 ：论述尽责任是人生最大的欢乐； 分论点 2 第三部分4、5 ：论述人生当勇于负责,而不能躲避责任； 结论 五、课外作业,依据以下要求查找相关的资料作答：其次课时,课堂上讲评

7、归纳请同学说出日常生活中与“ 苦、乐” 相关的词语、俗语、谚语；老师预备好一些关于责任的名言佳句,要求小组争论其字面意义 可查资料 并举例说明 可 引用历史人物、生活实例或词语 ,然后进行小组沟通；a、孔子：无入而不得意 b、孟子：君子有终身之忧 c、曾子：任重而道远 d、曾子：吾日三省吾身,为人谋而不忠乎 .与伴侣交而不信乎 .传不习乎. e、范仲淹：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；3阅读下面几就材料,谈谈对人生的看法；a、做一事,专一事；每事勤,事事成；b、对自己信心,对别人尽心；对事情专心,对伴侣诚意；对亲情关怀,对生命真心；c、您虽不能左右天气,但您可以转变心情；您虽不能转变容貌,但您

8、可以呈现笑容；您虽不能躲避其次课时一、对课文重点语段的赏析；约 15 分钟让同学先熟读课文第 3、4 段,约 5 分钟；再放幻灯片,约 3分钟；老师加以分析讲 述,约 4 分钟；再放幻灯片,约 3 分钟；然就为什么孟子又说“ 君子有终身之忧” 呢？由于越是圣贤、豪杰,他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的季节；曾子仍说哩：“ 任重而道远 死而后已,不亦远乎？” 那仁人、志士的忧民忧国,那诸圣、诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子感 受苦痛,也都可以；但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐；所以他究竟仍是乐,不 是苦呀！名师归纳总结 - - - - -

9、- -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有人说：“ 既然这苦是从负责任而生的,我假设是将责任卸却,岂不是就永久没有苦了吗？”这却不然；责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有；人生假设能永久像两三岁小孩,原来没有 责任,那就原来没有苦；到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲？不过有大小的分别罢了；尽得大的责任,就得大欢乐；尽得小的责任,就得小欢乐；你假设是要躲,倒是自投苦海,永久不 能解除了；一般说来谈论文所要答复的问题无外乎：“ 是什么” “ 为什么” “ 怎么办” ；这两个自然段答复的 就是“ 怎么办” 的问题；论述我们“ 应当勇于负责,而不应当躲避责

10、任” ；第一自然段论述“ 人生应 当勇于负责任” ,其理由是“ 责任越大,痛楚越大,欢乐也越大” ；其次自然段论述“ 人生不应当逃 避责任” ,其理由是“ 责任是躲避不了的” ；这两个方面相互支持,使论证更加严密；第一自然段作者采纳的讲道理的论证方法；文中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论据,从理论方面论证了“ 人生当勇于负责” ；紧接着其次自然段指出“ 最苦”“ 最乐” 的详细内涵,从 而与题目构成一一照料；从而明确地指出了“ 责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有” ；且进一 步指出了“ 尽得大的责任,就得大欢乐；尽得小的责任,就得小欢乐；” 相反“ 想躲责任,只是自投 苦海,痛楚永久不

11、能解除；”二、学问归纳和复习、练习；约 20 分钟10、11题老师先归纳后,放幻灯片,约 4 分钟本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛楚,尽责任是人生最大的欢乐；观点明确、脉络清晰、论证严密可谓本文的一大特色,足见谈论文写作中,理清思路周全对 文章的整体结构至关重要；阅读以下语段,答复文后问题：此题老师先放幻灯片,有关的练习题,让同学独立完成约 7 分钟,老师检查同学基本完成后,再放幻灯片,参考答案,老师需就同学较困惑的问题进行引导约 4 分钟然就为什么孟子又说“ 君子有终身之忧” 呢？由于越是圣贤、豪杰,他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的季节；曾

12、子仍说哩：“ 任重而道远 死而后已,不亦远乎？” 那仁人、志士的忧民忧国,那诸圣、诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子感 受苦痛,也都可以；但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐；所以他究竟仍是乐,不 是苦呀！有人说：“ 既然这苦是从负责任而生的,我假设是将责任卸却,岂不是就永久没有苦了吗？”这却不然；责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有；人生假设能永久像两三岁小孩,原来没有 责任,那就原来没有苦；到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲？不过有大小的分别罢了；尽得大的责任,就得大欢乐；尽得小的责任,就得小欢乐；你假设是要躲,倒是自投苦海,永久不 能解除了；这两个自然段的中心论点是什么？用

13、自己的话概括人生应当勇于负责,而不应当躲避责任”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请从这两段中找出事实论据和道理论据；事实论据：“ 圣贤、豪杰,他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头 的担子,从没有放下的季节；”“ 那仁人、志士的忧民忧国,那诸圣、诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子感受苦痛, 也都可以；但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐；”道理论据：“ 君子有终身之忧” “ 任重而道远死而后已,不亦远乎？”文中划横线一句采纳了什么修辞手法,在表达上有什么作用？采纳了反问的修辞手法；起强调作

14、用,能引用读者的深思,增强语言论证力；“ 卸却责任” 和“ 解除责任” 有什么不同？“ 卸却责任” 指未尽责任,丢开不管；“ 解除责任” 指尽了责任,再无负担；文中划波浪线的句子的意思是什么？说明这是假设的情形,而实际上是不行能的；你认为作为同学应尽到什么责任？参考答案培育喜爱集体,自觉保护集体利益的责任感；建立自信,要有毅力,勇于面对失 败；培育学习的责任感；二、学问拓展与才能迁移；约 15 分钟第一课时后,可先作为作业形式布置同学课外搜集相关材料,此时进行沟通,幻灯的内容作 为参考,不是唯独答案；请同学说出日常生活中与“ 苦、乐” 相关的词语、俗语、谚语；例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、

15、先苦后甜；一分耕耘,一分收成；书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；老师预备好一些关于责任的名言佳句,要求小组争论其字面意义 可查资料 并举例说明 可 引用历史人物、生活实例或词语 ,然后进行小组沟通；a、孔子：无入而不得意 字义：无论到了什么境地,没有不自由悠闲的；举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛 b、孟子：君子有终身之忧 字义：君子一生都有尚未尽完责任的担忧 举例：孟子生于担忧、死于安乐 孙中山革命尚未成功,同志仍须努力 c、曾子：任重而道远 字义；任务繁重,而道路遥远；比如责任重大而艰难；举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学

16、习资料 - - - - - - - - - 父母终身为子女付出的那份“ 无私的爱” d、曾子：吾日三省吾身,为人谋而不忠乎 .与伴侣交而不信乎 .传不习乎. 字义：我每天用下面三件事情来反省自己：为别人做事,有没有不尽力的地方.和伴侣交往,是不是都守了信用呢.老师所教的课业,有没有仔细复习呢 . 举例：桃园三结义、一诺千金 e、范仲淹：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；字义：在天下人都尚未担忧之前,就先担忧；在天下人都觉得欢乐之后,才觉得欢乐；举例：大禹治水、很多爱国的仁人志士 3阅读下面几就材料,谈谈对人生的看法；a、做一事,专一事；每事勤,事事成；b、对自己信心,对别人尽心；对事情专心,对伴

17、侣诚意；对亲情关怀,对生命真心；c、您虽不能左右天气,但您可以转变心情；您虽不能转变容貌,但您可以呈现笑容；您虽不能躲避现实,但您可以英勇面对；您虽不能样样如意,但您可以事事尽力；四、课外作业印发给同学,要求同学课外完成,老师另找时间或下一课时进行讲评；阅读下面文章,完成第题；大力弘扬奋斗精神 人类进化、社会进步到现在的程度,靠的是奋斗；人类文明要取得更大的进展,仍旧要靠奋 斗,上个世纪,中国共产党领导人民浴血拼搏,艰苦奋斗,建立了新中国,取得了社会主义现代化 事业的宏大成功；进入新世纪,我们要再创新辉煌,实现中华民族的宏大振兴,更需要大力弘扬奋 斗精神；奋斗是一种精神状态,是一种精神境域；奋

18、斗需要立志高远,需要真才实学,需要真抓实干；人生百年,是为自己的名利而劳碌,仍是为国家振兴、民族强大而奋斗？答案很清晰；为自己着想 而苦心经营,其行为卑琐,境域低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗,其生命绚丽,境域 高尚；在生活节奏越来越快、各种竞争越来越猛烈的今日,凡事要奋斗已成为大多数人的共识；现 在最需要强调的是,要树立正确的奋斗观,把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之 中；只有这样,我们的奋斗才是有价值,才会有不竭的动力,才能有士气和才能克服各种艰难险阻,到达成功的此岸；,积极投身改革开放和社会主义现代化建设,我们兴奋地看到,有很多同志正以这样的奋斗观 他们把国家和人民

19、的利益置于个人利益之上,不畏艰辛,工作在祖国最需要的地方；前不久获得全 国“ 十大杰出青年” 称号的中国空间技术争论院年轻的副院长袁家军,就是其中的一个代表；他大名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学毕业后,走上了为祖国航天事业服务的岗位,一干就是十多年；谁都知道,我国的航天基地几乎 都在贫困荒芜、气候恶劣的地区；十多年间,袁家军边工作、边学习,读完了硕士学位,又在攻读 博士学位；是重要的是,他为我国宇宙飞船“ 神舟号” 的发射成功作出了杰出的贡献；或许,像袁 家军这样的人在物质生活上并不那么富足,但谁能说他们的艰苦奋

20、斗没有获得丰厚的回报呢？他们 人生的意义真实而宏大；但我们也应当看到,现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄,他们无所事事,饱食终日；庸庸碌碌,不思进取,荒废了大好年华；更有一些人目光短浅,心胸狭隘,把奋斗只局限在个人利 益和眼前利益的范畴内,丝毫不把祖国和人民的需求放在心上；这样的人是不会受到人民敬重的,这样的人生也不会是有价值的人生；21 世纪,我们要抓住机遇,加快进展,必需始终保持昂扬的奋斗精神； 宏大的事业、宏大的 实践要求我们,鄙弃庸俗,追求崇高,走出“ 小我” ,成就“ 大我” ,做一个高尚的人,一个纯粹的 人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人；选文有改动给下面加点的字注

21、音；狭隘恶劣文章的中心论点是： _ 文章第段运用的论证方法有： _和_；文章第段中加点的“ 这样的奋斗观” 指的是什么？用文章原句答复为什么说像袁家军这样的人“ 人生的意义真实而宏大” ？文章第段中“ 丰厚的回报” 指的是什么？请依据你的抱负,简要答复；仿照第段中画线句子“ 奋斗需要 需要 需要 ” 的句式,在“ 友情” “ 懂得” “ 创 新” 三个词语中任选一个词语代替“ 奋斗” 写一句话；不行照抄原句内容 i , li ；大力宏扬奋斗精神；举例论证事实论证、比照论证；把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中；由于他们把国家和人民的利益置于个人利益之上,不畏艰辛,工作在祖国最需要的地方,并 在工作中做出了贡献；在各自的岗位上为国家做出重大的贡献,获得国家人民的确定和敬重；此题为开放性题目,内容合理,句式相仿即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页