2022年新人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1、挑战第一次教学目标 :1. 学会英勇挑战生活中的第一次哪些不行以尝试 , 勉励学2. 辨别新奇事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮忙、看法教学重难点级关键: 引导同学辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮忙下尝试、生克服心理尝试新奇事物；教法 : 利用教材例子引起同学发言 , 共享经受 , 带领同学共同面对挑战；教学预备 : 1. 设置一些同学未经受过的情形, 大事, 并总结尝试失败或仍未尝试的案例, 做成纸条放在盒子2. 收集同学关于尝试事物的经受及感受中用于抽签3. 课件 , 含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数

2、:2 课时教学过程设计 : 第一课时一、故事沟通老师引入小马过河故事有一天 , 老马对小马说 : “ 你已经长大了 , 能帮妈妈做点事吗 .” 小马兴奋 地说 : “ 怎么不能 .我很愿意帮您做事；” 老马兴奋地说 : “ 那好啊 , 你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧；”小马驮起口袋 , 飞速地往磨坊跑去；跑着跑着 , 一条不知深浅的小河拦住了去 路 , 河水哗哗地流着；小马犯难了 , 心想 : 我能不能过去呢 .假如妈妈在身边 , 问问她该怎么办 , 那多好啊 . 可是离家很远了；小马向四周望望 , 观察一头老牛 在河边吃草 , 小马“ 嗒嗒嗒” 跑过去 , 问道 : “ 牛伯伯 , 请您告知

3、我 , 这条河 , 我能走过去吗 .” 老牛说 : “ 水很浅 , 刚没小腿 , 能趟过去；”小马听了老牛的话 , 马上跑到河边 , 预备过去；突然 , 从树上跳下一只松鼠 , 拦 住他大叫 : “ 小马 . 别过河 , 别过河 , 你会淹死的 . ” 小马惊讶地问 : “ 水很深 吗.” 松鼠认真地说 : “ 深的很哩 . 昨天 , 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死 的. ” 小马赶忙收住脚步 , 不知道怎么办才好；他叹了口气说 : “ 唉 .仍是回家 问问妈妈吧 . ”小马甩甩尾巴 , 跑回家去；妈妈问他 : “ 怎么回来啦 .”小马难为情地说 : “ 一 条河拦住了去路 , 我 我过不去

4、；”妈妈说 : “ 那条河不是很浅吗 .”小马说 : “ 是呀 . 牛伯伯也这么说；可是松鼠说河水很深 , 仍淹死过他的伙伴呢 . ” 妈妈 说: “ 那么河水究竟是深仍是浅呢 .你认真想过他们的话吗 .” 小马低下了头 , 说: “ 没 没想过；” 妈妈亲切地对小马说 : “ 孩子 , 光听别人说 ,自己不动 脑筋 , 不去试试 , 是不行的 , 河水是深是浅 , 你去试一试 , 就知道了；”小马跑到河边 , 刚刚抬起前蹄 , 松鼠又大叫起来 : “ 怎么 .你不要命啦 . ”小马说 : “ 让我试试吧 . ”他下了河 , 当心地趟到了对岸；名师归纳总结 原先河水既不像老牛说的那样浅, 也不

5、像松鼠说的那样深；第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师总结 : 同一条河流 , 老牛觉得它是没不过膝盖的小溪, 松鼠觉得它是深不行测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好；假如把每一本书比作一条河 流, 由于年龄、经受的不同 , 或许有的读者像松鼠 , 有的读者像老牛 , 他们都会 有各自不同的读后感受；而你就是那匹小马要听取别人的看法 , 但更要亲自 去体验；同学们肯定有很多英勇尝试的经受哪位同学情愿与我们共享你的胜利和喜 悦的心情 . 老师依据同学发言总结如何有预备的挑战第一次；二、小组争论同学们才尝试的过程中难免会不敢行

6、动或行动失败 , 这里是老师收集来的一 些同学们挑战第一次未胜利的故事 拿出之前预备好的抽签盒 每个小组抽一张 后争论 , 假如是你该怎么办；争论后小组发言 , 老师总结；三、老师讲解老师在课件上放映一些尝试新奇事物的案例, 带领大家一起辨别是否可以尝试 , 应当独自大胆尝试仍是与同伴一同尝试或者不行以尝试；我也想回答疑题 , 但就是不敢举手；大胆说出来 , 说错了也没关系；我想学翻跟头；翻跟头有危急 , 得有大人爱护才行；四、板书设计挑战第一次之我的第一次其次课时一、复习上次课时, 引出本次课程主题: 我们一起来挑战二、小组争论同学们在上次课程中明白到尝试事物时可以先做好预备, 例如向尝试过

7、的小伙伴询问体会, 现在进行小组争论将你想要尝试仍没做好预备的事情与组员讨 三、小组发言论 , 或给组员一些建议；小组争论后请组长将争论的内容与大家共享, 没争论完的问题可以利用课余时间连续向同学们请教；四、板书设计 : 其次课时 : 挑战第一次之我们一起来挑战布置作业 : 教学反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 学做欢乐鸟教学目标 : 4. 引导同学传递欢乐, 勉励同学多感受正能量5. 学习如何转变生活中的不高兴6. 体会欢乐可以由自己制造, 并能制造欢乐教学重难点级关键: 引导同学懂得什么是真正的欢

8、乐, 启示同学正确面对生活中的不高兴带来的欢乐教法 : 利用教材例子引起同学发言, 共享经受 , 帮忙同学解决不高兴, 带领同学制造好心情 , 引导学生诊断高兴；教学预备 : 1. 设计一些小嬉戏让同学们感受欢乐教学时数 :2 课时教学过程设计 : 第一课时一、课前嬉戏课前我们先来做一个小嬉戏, 老师在黑板上画一个圆, 每组两名同学, 一名同学蒙住眼睛画, 另一名同学指挥；画好后各小组评比哪一个画的最好；名师归纳总结 评比后 , 同学们玩的高兴吗.我想有的同学很遗憾自己没有参加嬉戏吧, 仍有的同学会不服气自己第 3 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

9、 - - - 的作品没有第一, 也会有同学认为是队友不协作所以没有做的中意 , 所以一个嬉戏中会有人很高兴 , 有人却不高兴；但是我们做嬉戏是为了高兴 , 这个时候应当如何转变心态, 让自己做一只欢乐鸟呢.今日这节课就让我们一起做欢乐鸟；二、同学发言同学们生活中肯定会遇到一些让自己高兴的事情；下面每个同学写下一件你 认为让你特殊高兴的事情 , 都写完后老师找同学与大家一起共享 , 传递欢乐；发言后老师总结欢乐的类别；三、同桌争论那么 , 不欢乐 , 不高兴的事情也是难免的 , 同学的一个误会 , 运动时受伤 等等都会让我们感到难过；下面和你的同桌叙述一个不高兴的经受 , 并尝试劝慰 你的同桌；

10、争论后 , 哪一组的不高兴大事不能化解 , 我们大家一起来帮你解决；四、老师总结无论是学习仍是嬉戏都会有让人不开的事情 , 但是我们要有一颗发觉欢乐 并且包涵不快的心；例如 , 课前嬉戏中没有上台的同学 , 也不必遗憾 , 仍可以参加作品的评比 , 在其他同学嬉戏时查找体会 , 下次玩时可以更好地参加 , 或者课后与同学或家人 一起玩 ; 作品没有获得名次的同学也不必不服气 , 要找出问题的所在 , 是协作的 不默契仍是什么缘由 , 只要改进了 , 下一次一定可以获得名次 . 五、板书设计学做欢乐鸟我很欢乐 , 但也有不高兴的事其次课时复习上次课时, 引出本次课程目标, 诊断欢乐角色扮演这里是

11、欢乐门诊部, “ 医生”为同学诊断欢乐, 无法诊断申请“ 住院”由“ 教授” （老欢乐不欢乐看清晰; 哪个欢乐没道理. . 哪个不欢乐要挺住每组由老师支配两名师）诊断；“ 打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住；” “ 真顽强！有些痛楚是要挺住,不能躲避；”“ 我那个嬉戏打了好几天最终通关了！” “ 你能通关说明有毅力,也很聪慧,但是不行以沉迷嬉戏,也要爱护好眼睛！”“ 我假期学会了骑自行车,特别兴奋！” “ 你真棒！但是也要记住,不行以骑车上路；”六、小组发言小组争论后请组长将争论的内容与大家共享,没争论完的问题可以利用课余时间连续向同学们请教；四、板书设计：欢乐门诊部布置作业：

12、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 做个“ 高兴果”教学目标：1. 熟悉到做一个高兴果可以给周边人和自己带来欢乐 2. 学会传递欢乐,带来笑容教学重难点级关键：引导同学做一个阳光向上乐于为他人带来欢乐的人 教法：同学推举出班级高兴果,小组高兴果；由高兴果发言为大家共享体会；教学预备：同学每人写出是我家的高兴果,是组内高兴果,是班级高兴果；老师收集后统计；教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时 一、课文朗读 由一名同学朗读教材上短文,文中妹妹是家中的高兴果,总是用一些幽默的语言带给大家欢乐,今日让我

13、一起学习做一个高兴果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中高兴果,好多同学认为自己是家中的高兴果,哪位同学情愿到讲台上 来共享自己做高兴果的经受体会？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx 为班级高兴果,是由于他热心助人,仍是真诚,和善,或是幽默风趣；老师总结；可见,和善、真诚、大方 都是成为高兴果所需的因素；五、板书设计 这里有个“ 高兴果”其次课时 七、复习上节课的内容,公布评比结果,各组高兴果和班级高兴果 八、小组争论 老师给出以下几个情形让同学组内争论该如何应对,最终由各组高兴果汇报争论结果观察同学一人坐在操场边表情很伤心老师下课后抱着作业走出教室爷爷奶奶愤怒拌嘴时弟弟妹

14、妹被父母批判后在屋子里哭泣 九、小组发言名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组争论后将争论的内容与大家共享；老师点评 十、观赏小狐狸找高兴果的故事勉励大家做一个高兴果,为周边带来欢乐！五、板书设计：这时我要怎么办 布置作业：教学反思：4 试种一粒籽教学目标：9. 熟悉常见植物的种子10. 自己动手试验,体会植物生长的过程教学重难点级关键：依据同学种植种子的不同进行不同的种植指导 教法：通过课件让同学明白植物的生长,引发同学爱好,指导种植；教学预备：3. 常见植物种子的图片 花生,黄豆,发芽的土豆等种子、小花盆 4.

15、 教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时 三、同学展现春天是万物生长的季节,我们是由小婴儿吸取养分长大,动物都是刚诞生时很小很小,通过食物慢 慢长大；那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子 没错,植物就是这样神奇的生命,大西瓜是由西瓜籽长成,萝卜也是特别小的种子通过吸取水分,日照,利用土壤中的养分长大的,今日老师带来一些种子,看看大家认不熟悉；（发下预备好的种子）四、老师讲解 通过课件图片介绍常见植物的种子；三、动手实践 将预备好的花盆发给同学,老师示范将种子埋在土里,浇少量水；四、布置作业 1. 向家长询问或查找资料明白植物种植的留意事项五、板书设计试种一粒籽 其次课时名师归纳总结

16、- - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十一、沟通体会 一周过去了,同学们种的种子怎么样了？肯定有很多体会吧；下面哪位同学情愿带着你的种子到讲台上跟我们共享一下你和你的种子的故事？十二、小组争论 小组之间展现自己的种子强壮成长的样子,每小组评比出最美种子放在教室阳台；三、板书设计：我们的收成 教学反思：5 健康嬉戏我常玩教学目标：11. 学习如何辨别健康嬉戏与不健康嬉戏 12. 引导同学对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好 13. 辨别什么样的环境适合什么样的嬉戏教学重难点级关键：让同学懂得手机嬉戏的弊端学会辨别嬉戏的优劣 教法：通

17、过同学发言争论的方式,让同学们加入到更多集体嬉戏或益智嬉戏中 教学预备：一些嬉戏道具翻绳、跳棋 预备不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时六、小组争论 今日我们来争论一下大家在课余时间都会做一些什么嬉戏；并说明喜爱这个嬉戏的缘由 发言后老师总结嬉戏的类别；七、辩论大会将同学分为两组分别支持手机嬉戏与户外嬉戏,说出自己支持的嬉戏的优点,指出对方嬉戏的缺点,争论后轮番发言；三、老师总结 当同学们热衷于某一个嬉戏时,应当认真考虑嬉戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中；五、板书设计 嬉戏大辩论 其次课时十三、为大家举荐一些健康嬉戏名师归纳总结 将预备好的嬉戏道

18、具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到嬉戏的乐趣；举荐完老师带来的小第 7 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 嬉戏,大家也共享一下自己的健康嬉戏吧；老师在发言后点评嬉戏的有用性、规章是否完善、是否可以推广；十四、对号入座将预备好的小嬉戏配上天气条件、身体条件、人员条件让同学正确的选择什么情形适合什么嬉戏；三、板书设计：选择嬉戏玩一玩 布置作业：教学反思：6 传统嬉戏我会玩教学目标：14. 学习更多我国的传统嬉戏15. 明白外国的一些嬉戏 16. 感受我国传统嬉戏与他国传统嬉戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统嬉戏,并感受其中乐

19、趣；教法：通过同学发言,相互沟通长辈们幼时玩的嬉戏 教学预备：5. 课前作业,同学回家恳求行辈共享几个幼时的嬉戏6. 查找资料找到三到五个传统嬉戏 7. 查找资料明白其他国家的传统嬉戏教学时数： 1 课时 教学过程设计：第一课时 三、沟通共享 老师先叙述几个自己童年玩的嬉戏,由同学连续发言叙述家中长辈们的嬉戏；童年时人人都喜爱 玩嬉戏；很多嬉戏代代相传,直到现在；你知道其中的缘由吗？你喜爱传统嬉戏吗？四、传统嬉戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统嬉戏,接受加分扣分形式进行；老师通过课件展现一些其他国家的嬉戏,介绍嬉戏起源,规章；五、嬉戏体验 课堂上选择五到六个嬉戏让每个小组体验一个传统嬉

20、戏；感受传统嬉戏的魅力；也可以试试其他国家的玩法,看看会有什么不同；六、老师总结传统嬉戏之所以可以代代流传是由于它们大部分都是需要伙伴之间相互协作,而想要一起玩耍就要 先学会这个嬉戏的规章,相比现在的手机嬉戏只是独乐名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乐,不需要共享,便少了很多趣味；七、自制嬉戏以组为单位设计一个有创意的嬉戏；八、板书设计 传统嬉戏知多少 布置作业：教学反思：7 我们有新玩法教学目标：17. 学会在传统的基础上制造新事物 18. 利用身边可利用资源改造嬉戏更适合自己教学重难点级关键：勉励同学制造改造符

21、合环境的嬉戏,不局限于已有的传统嬉戏；教法：利用一些简洁的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋创造新玩法；教学预备：预备一些简洁的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋 教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时 八、引入主题 同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今日让我们开动脑筋,想一想这些玩具仍可以玩出什么样的新花样！九、小组争论 每组发一种玩具,合作设计新玩法；设计完成后每组示范新玩法 同学们可以制造新玩法,那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同争论设计新玩法；四、板书设计 玩出新花样其次课时 十五、承上启下 上节课我们进行了变换

22、新玩法,那么我们是不是也可以制造新玩具呢？让我们变废为宝,制作属于 自己的玩具吧；十六、仿照大王 我们常常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的特别好的嬉戏,但是很多道具我们身边都没有,但是没关系,我们可以利用身边有的东西加以改造,就可以制造出可能比电视上仍好玩的嬉戏！十七、小组合作 每组负责改造一个嬉戏：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 制作所需道具 7. 更换适合当前人数的规章十八、小组发言 向大家展现自己改造后的嬉戏,并体会其他组的嬉戏交换看法；五、板书设计：我们一起来制造布置作业：教学反思：8 安全地玩

23、教学目标：1、让同学们知道安全第一的意义 2、熟悉安全提示牌,并亲自动手做教学重难点及关键：生活中到处都存在着安全隐患,要让同学们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位；教法：利用教材以及相关资料进行教学,让同学们争论,并进行统一总结；教学预备：搜寻有关安全常识的资料 教学时数： 1 课时 教学过程设计：一、户外嬉戏危急主要来自以下几个方面1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理 一 脱离团队 二 迷失方向 13/27 页在人迹罕至的野外环境中；特殊是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方,简洁因看不清晰足 迹而在不知不觉中迷路；有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视

24、野不开阔而迷路； 三 没能依据方案到达营地 四 遭受毒蛇在野外遭受毒蛇时；常常是在以下的情形发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨整理背包时发 现蛇；等等； 五 遭受猛兽 六 蚊叮虫咬、蚂蟥扰乱会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫,另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等；二、玩耍时应当留意的安全常识 1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩；2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、不要在离河太近的地方玩,以防掉进河里；4、不要到小河塘里去游泳；5、不要在公路上玩耍,

25、既危急,又会阻碍交通；三、分组争论“ 如何安全玩耍” ,每组派个代表发言；四、老师总结 板书设计：安全地玩 布置作业：教学反思：9 小水滴的诉说教学目标：1、明白我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起爱护水资源节约用水 教学重难点及关键：生活中爱护水的方法有很多,要让同学真正做到爱护水资源才是关键；教法：利用教材以及相关资料进行教学,让同学们争论,并进行统一总结；教学预备：14/27 页搜寻有关水资源的资料教学时数： 1 课时 教学过程设计：一、我国水资源污染现状 随着我国工农业的快速进展,人们的生活水平的提高,对水质量的要求越来越高；但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐步趋于

26、复杂,有机成分增多,饮用水处理难度增大；以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理 工艺,以去除浊度和细菌为主要目的,对近年来水体中逐步增加的一些微量有机污染物,如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等,其去除作用极其有限；此外,由于水土流失严峻,水中自然有机物浓度也很高,不但对胶体产生严峻爱护作用,导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高,而且产生大量 的氯化消毒副产物,其中大部分对人体健康有较大的危害；同时,由于水体受到污染,导致水体富 养分化,藻类过量繁衍,产生难闻的嗅味和有害的藻毒素；对日常饮用水带来了极大的危害,严峻 影响着人群健康水平；二、节约用水我们该做什么 淘米水洗菜,再用清水清

27、洗,不仅节约了水,仍有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所；其次道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的“ 脏水” ；夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦,太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水；宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗,可比用水龙

28、头冲洗每次每户可节水200kg 以上；水龙头使用时间长有漏水现象,可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原先一样的垫圈放进去,可以证滴水不漏；淋浴：假如关掉龙头擦香皂,洗一次澡可节水60kg ；200kg ；手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服就每次洗、清衣比开着水龙头节约水洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg ；三、分组争论“ 水资源的重要及节约用水的方法” ,每组派个代表发言；四、老师总结 板书设计：布置作业：教学反思：10 清爽空气是个宝教学目标：1、明白空气对我们人类生活的重要性；2、明白我们所处环境空气的现状；3、明白空气污染的主要污染源；4、学会为爱护清爽空气应当做些

29、什么；教学重难点及关键：明白并学会空气污染的主要来源及我们应当怎样做；教法：利用教材以及相关资料进行教学,让同学们争论,并进行统一总结；教学预备：搜寻有关空气的资料；教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时一、空气对我们人类的重要性 在自然状态下空气是无色无味的；空气中的氧气对于全部需氧生物来说是必需的；全部动物都需要 呼吸氧气,绿色植物的呼吸作用也需要氧气；此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用,空气几乎是全部植物所需二氧化碳的唯独来源；二、我们所处环境空气的现状 当前我国大气污染状况依旧特别严峻,主要表现为煤烟型污染；城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度 普遍超标；二氧化硫污染始终在较

30、高水平；机动车尾气污染物排放总量快速增加；氮氧化物污染呈加重趋势；名师归纳总结 一 . 大气污染物排放总量现状1. 二氧化硫；煤炭消耗量不断增加,随之带来二氧化硫排放总量急第 12 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 剧上升；在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70%；由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大,现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区,遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区；华中酸雨区比较严峻的中心区域为长沙、衡阳和赣州,西南为宜宾、南充和重庆,华东为厦门、

31、宁波和南京；目前年均降水pH 值低于5.6 酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右；2. 烟尘、粉尘；烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉,由于地方电厂使用的大多为低效除尘器,所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10 倍；曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了 99%以上,它虽然是一种传统的除尘方式,但由于效率高,性能稳固牢靠,操作简洁,仍是获得了很广泛的应用；仍有象电除尘器、湿式除尘器也是应当深化争论和针对各种场合大力推广的新型除尘设备；3. 机动车排气污染；受经济增长的推动,我国机动车近年来数量增长快速,特殊是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远

32、高于 全国平均水平；汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升；由于城市人 口密集,交通运输量相对大,机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升；其次课时一、空气污染的主要来源（ 1）工业：工业是大气污染的一个重要来源；工业排放到大气中的污染物种类繁多,性质 复杂,有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等；其中有的是 烟尘,有的是气体；（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要 消耗大量煤炭,煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、 一氧化碳等有害物质污染 大气；特殊是在冬季采暖时,往往使污染地区烟雾充满,呛得人咳嗽,这也是一种

33、不容忽视 的污染源；（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具,它们烧煤或 石油产生的废气也是重要的污染物；特殊是城市中的汽车,量大而集中, 排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官,对城市的空气污染很严峻,成为大城市空气的主要污染源之一；汽车 排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等,前三种物质危害性很大；二、分组争论“ 爱护空气我们该做什么” ,每组派个代表发言；三、老师总结板书设计：布置作业：教学反思：11 我是一张纸教学目标：1、明白纸张是从哪里来的；2、让同学学会不铺张纸张,疼惜每一张纸；教学重难点及关键：在明白纸张从哪里来的同时要真正做到疼惜每一张纸,不

34、铺张纸张；教法：利用教材,相关学问进行训练；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 搜寻有关纸张来源,以及纸张铺张现状的资料；教学时数： 1 课时教学过程设计：（可用 PPT 展现）一、介绍纸张从哪里来1、造纸术是中国古代“ 四大创造” 之一；纸的创造,极大地便利了信息的储存和沟通,对于推动世界文明的进展具有划时代的意义；在造纸术创造以前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上；甲骨、木片很笨重,用起来不便利；绢帛太贵,一般人用不起；大约在西汉初期,人们用大麻和苎麻造出了纸；这种早期的纸比较粗糙,不太适

35、合写字；到了 1800 多年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦,经过长期的试验,改进了造纸方法；他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料,加水蒸煮,捣烂成浆,再匀称地摊在纸纸细帘子上晾干,造成了一种薄薄的纸；这种纸便于写字,而且廉价,受到了人们的欢迎；蔡伦在造纸术方面的奉献是庞大的；东汉以后,造纸技术得到不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐步成为造纸原料；由于原料不同,纸也有了各种不同的种类和用途；安徽省宣州生产的宣纸,就是著名中外的上等纸张,是用于中国书法、绘画的珍品；2、制作过程：砍伐森林,纸浆,造纸二、纸张的铺张现状在校内纸张铺张现象中,草稿纸铺张可谓是 重头戏 ；经过对同学进行抽样调查我

36、们发觉：有 80以上的人在平常的学习生活中常常使用草稿纸,而我们发觉有大约 15的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了,这可是相当大的铺张了；在使用草稿纸时又有 60以上的人在上面写的字要比平常大；大约 70以上的人喜爱在草稿纸上写一些无目的的字或画；细算起来, 小小的草稿纸在校内中的铺张实在是很严峻的；草稿纸铺张不止是在我们校内中存在,更是社会中纸张铺张现象的折射；在现代化的今日,人们好像不再把扔掉一张仍有利用价值的纸视为铺张了；在拥有13 亿人口的中国,假如每人每天铺张一张白纸,那就是 13 亿多张,一个月呢 . 一年呢 . 长此下去,铺张掉的纸张可以堆成山,而资源日益贫乏的中国, 仍能再支

37、持多久呢 . 请不要拒绝捡起一张空白的纸吧 . 虽然它对每个人来说只是举手之劳,但这对于整个校内却是何等的重要呀！古人云： 勿以善小而不为,勿以恶小而为之； 同样,不要由于铺张一张纸是 小 事而随便地做,不要由于节约用纸的一般而不去做；或许有人认为去捡一张空白的纸有损面子,不够气派, 在生活中大可以不拘小节；但是,潇洒是什么 . 在你任意铺张的时候,气派就已经荡然无存了；记住,节约远比铺张强得多；板书设计：布置作业：教学反思：12 我的环保小搭档教学目标：1、明白环保的基本常识；2、给同学们灌输绿色环保的理念；3、让同学们找一找身边的环保搭档；名师归纳总结 - - - - - - -第 14

38、页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点及关键：懂得很简洁,实施却很难；环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多；要让同学们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让同学们真正参加到环保之中；教法：介绍环保常识,依据教材内容,让同学查找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档 教学预备：预备胶水或胶棒；搜集关于环保的标语；教学时数： 2 课时 教学过程设计：第一课时 一、常识介绍环境爱护在我们身边无处不在,我们应当时刻都有环保的意识；下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT 进行展现）1第 27 届联合国大会打算把每年的6 月 5

39、 日定为世界环境日；逐步形成PH5.6 的2一般认为, 我国酸雨形成的主要缘由是二氧化硫等酸性气体进入大所后,酸性降水；3臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸取和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效爱护地球生物的生存；4噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声；人耳开头感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为 120 分贝；5假如大气中没有“ 温室气体” ,地球表面温度将降低至 多过快,就会造成全球性气候变暖；- 23,但是,假如温室气体量增加过6 1956 年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被 甲基汞污染的鱼类后,在体内积存,逐步引起的神经性疾病；7大量氮

40、、磷等植物性养分元素进入水体后,藻类大量繁衍,水质恶化,水生生物死亡,一般 称为富养分化；8水体被污染的程度,可由溶解氧（DO ）、生化需氧量（BOD ）、化学需氧量（COD ）、总需氧量（ TOD ）和总有机碳（TOC ）等多项指标综合表示；9造成温室效应的气体有二氧化碳,仍有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体；10一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体；碳量较多；汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化11重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容；当污染指数在101-200 之间时,空气质量为3 级,属轻度污染；12ISO14000 系列标准是国际标准化

41、组织制定的有关环境治理的系列标准；13我国水资源分布不平稳,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均水平的名师归纳总结 1/4 ,居世界第88 位；第 15 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14为确保 2000 年我国环境爱护目标的实现,国家重点治理淮河、海河、辽河（三河）,太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨掌握区、二氧化硫掌握区（两区）的污染；151994 年 3 月,中国政府批准的中国21 世纪议程中国21 世纪人口、环境与进展白皮书从详细国情动身,提出了中国可连续进展的总体战略、计策以及行动方案；16生物圈是联系有机物和

42、无机物的中心环节,也是与人类关系最亲密的一种环境要素；17如果一个地区的碘元素分布反常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病；18联合国环境规划署总部设在瑞士的首都；19酸雨是指 pH 值 5.6 的大气降水；20湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统,降解污染等方面有重要作用,被誉为“ 地球之肾” ；21汽车尾气是全球范畴最严峻的铅污染源；在掌握洪水、 调剂水流、调剂气候、221987 年 7 月 11 日世界人口突破了 60 亿,联合国因此把 7 月 11 日定为“ 世界人口日” ；23 1991 年在中国发起并主办了进展中国家环境与进展部长会议,发表了二十一世纪议程；24环境质量标准,污染物排放标准,环境基础标准,样品标准和方法标准统称为环境标准,是我国环境法律体系的一个重要组成部分；251962 年,美国女生物学家莱切尔. 卡森,在安静的春天一书中,第一个英勇地站出直言,呼吁人类要爱护好自己的生息地；从今开创了善待环境的新时代；26由于矮牵牛花对二氧化硫比较敏锐,所以称之为敏锐植物；花的颜色可随四周空气二氧化硫含量的多少而有所转变,27依据中华人民共和国环境爱护法的规定,任何单位和个人都有爱护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告；282022 年世界环境日