2022年新北师大版四年级下册品德与社会教学设计.docx

《2022年新北师大版四年级下册品德与社会教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新北师大版四年级下册品德与社会教学设计.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年下学期级品德与社会教学设计第四单元、土地哺育着我们主题一、人们在土地上耕耘 引导课、餐桌上的发觉 教学目标：明白食物是人类生存的最基本条件,是爱护生命的最基本需要；帮忙同学引发摸索,产生明白食物来源的愿望；教学预备：明白当地的饮食、菜肴和食物构成及特点；知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入 谈话：我们每个人每天都要吃饭, 吃饭是人类生存的最基本需要之一；从今日开 始,我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的,是怎样生产出来的；二、探究活动 阅读课文 2-3 页；同位沟通：餐桌上有

2、哪些食物？汇报回答：餐桌上的食物很丰富,有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等；阅读豆博士的话,得到什么启示？明确：食物是爱护和爱护生命的基本需要；食物是每个人正常生活离不开的,是必需满意的需求；小组争论： 摸索乐乐和小文的话, 争论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里 来的？沟通汇报：例如,大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的；白菜等蔬菜也是从 土地上种植出来的；鱼类等水产是从河湖中捕捞的, 肉类是通过养殖生产出来的；三、总结 阅读妞妞的话,使我们知道：人要爱护正常的生活,每天都离不开食物,我们所 需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖；作业设计：摸索：食物是怎样产生出

3、来的？板书设计：餐桌上的发觉 食物是爱护和爱护生命的基本需要；我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖；课题 1、萝卜的故事 教学目标：以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程；明白农业的收成与农夫收入及生活的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形成敬重农业劳动、敬重劳动者的情感和态度；教学预备：明白本地区主要的农作物从种植到收成的生产过程；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入 复习：请同学们介绍自己家常常吃的主要食物和这些食物的来源；谈话：这节课我们一起来明白人们是怎样通过农业

4、劳动从土地上取得收成的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样中萝卜的；二、探究活动 1、阅读课文,明白图义；萝卜的种植过程：播种、间苗、除草、培土、浇灌、收割；2、争论：为什么人们从收成中留下自己需要的以后,要把剩余的部分拿到市场 上卖掉？为什么收成的季节是最高兴的季节？（将剩余的部分拿到市场上卖掉,换回自己生活的需要品；能把收成换成收入,因此农夫心情开心；）3、阅读“ 虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”；4、争论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西； （用于日常生活,剩余的钱 存到信用社）对比虎子家的劳动收入方式, 谈谈和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母 是怎样通过劳动来爱护家庭经济来源的

5、？三、总结农夫在土地上生产食物是特别辛苦的,农夫们通过他们的劳动得到收成,用于维持他们的生活；作业设计：在自家阳台的花盆里种植少量的蔬菜,体验种植的全过程,感受劳动的愉悦；板书设计：课题 1、萝卜的故事农夫在土地上生产食物是特别辛苦的,农夫们通过他们的劳动得到收成,用于维持他们的生活；课题 2、从种植到收成 教学目标：明白农业生产具有季节性的特点,违农时” 的规律；农业生产的周期长, 在农业生产中要遵循 “ 不明白我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气,农业生产具有地域性 的特点；形成敬重农业劳动,为我们祖先熟识自然规律的宏大制造而骄傲的态度；教学预备：日历、中国政区图；教学时间： 2

6、 课时；教学活动：第一课时：一、导入阅读课文第一段, 摸索：光照和温度有什么关系？光照、温度和农作物的生长有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么关系？（什么季节适合种什么农作物,有着肯定的自然规律；）二、探究活动1、阅读课文中虎子的话,观看课文中的七幅图；2、争论：结合你在生活中的体会,谈谈四季里温度和天气有什么特点；一年之中,农业生产为什么分为这四个阶段？（一年之中不同季节的光照、温度适合农作物从种植到生长、到成熟的不同阶段,才有了农业生产的不同阶段；）3、讲解：我们的祖先依据自然规律, 依据

7、季节的变化确定农时, 总结出一年里的二十四节气；冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收成的节气是固定的；二十四节气和我们平常使用的公历是有固定联系的；与我们的日常生活也有亲密的联系；三、总结指导背诵二十四节气歌；作业设计：结合日历,熟识二十四节气,明白二十四节气和我们日常生活的关系；其次课时：一、导入谈话：农作物的种植不仅和季节有着亲密的关系,能够种植或出产；二、探究活动 1、阅读课文第 9 页；而且,一个地方并不是什么都2、争论：你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？（有的农作物 喜爱温度高、强光照；有的农作物喜爱暖和；有的农作物喜爱沙质土壤）3、阅读中国政区图,明白主要农作物在我国的

8、分布；探究学习：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有,可是为什么要少得多？对于农作物的生长,哪些因素最重要；（农作物的生长需要适当的条件,其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的；由于土壤、气候条件的不同,农作 物有着不同的地域分布,有着肯定的规律；4、观看书本第 10 页,争论：这些粮食、蔬菜、水果最早从哪里来？（是人类从 野生的植物物种中经过漫长的岁月,通过选育、驯化培育出来的；三、总结 土地,为人类奉献着丰富的食物,保证了人类的生存和繁殖；板书设计：课题 2、从种植到收成 我们的祖先依据自然规律, 依据季节的变化确定农时, 总结出一年里的二十四节 气；土地,为人类奉献着丰富的食物,保

9、证了人类的生存和繁殖；课题 3、妞妞的困惑 教学目标：明白农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害；培育同学的环保意识和可连续进展的意识；教学预备：名师归纳总结 明白每天食用的蔬菜、 水果、茶叶等农产品中有没有残留农药,这些残留农药对第 3 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人体有什么危害,我们该怎么办；收集一些纯自然、无污染、无公害标志的农产品包装；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入 谈话：食物是人类生存的基本需要； 我们每天的生活都离不开粮食、 蔬菜、水果、茶叶等农产品；可是,由于这些年来,在农业生产中大量地

10、使用化肥和农药,使得很多农产品中都有残留农药；对此,生活已经已经为我们敲响了警钟,这也是妞妞的困惑；二、探究活动 1、阅读课文 11 页的图和内容；2、摸索：我们只是一般的消费者,面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中残留的农 药,我们怎么办？（我们要购买有绿色农产品标志的商品,购买有纯自然、无污 染、无公害标志的农产品； ）观看课前收集的纯自然、无污染、无公害标志的农产品包装；3、提问：你在超市、商店见过这类的农产品吗？家长有没有买过这类农产品？4 争论：对于斗博士提出的问题,也是妞妞另外一个困惑,应当怎么办？你们有 什么好的建议吗？三、总结 小结归纳： 在农业生产中, 使用农药和化肥当然有利于增加

11、农作物的产量,但会 使土地里的盐碱越来越多, 土壤越来越硬, 影响农作物的生长, 从长远来讲反而 会影响农作物的收成； 会在农产品中造成农药成分的残留,人们吃了会对人体健 康造成危害；因此,农业生产既要保持增产,又要防治病虫害,最好的方法是尽 量使用自然的有机肥料, 尽量采纳生物防治的方法； 这样我们就可以吃上放心的 食物了；作业设计：熟识绿色农产品的标志； 明白商店和市场出售的食物、 蔬菜、水果等有没有纯天 然、无污染、无公害标志；板书设计：课题 3、妞妞的困惑 假如不使用化肥和农药,有什么方法能够既保证增产又毁灭病虫害呢？农业生产既要保持增产, 又要防治病虫害, 最好的方法是尽量使用自然的

12、有机肥 料,尽量采纳生物防治的方法；主题二 在期望的田野上 课题 1、从传统到现代 教学目标：1、明白在长期的传统农业生产实践中,人类创造了简洁的农具,这些农具是人 手的延长,大大提高了劳动生产率,表达了人类的聪慧；2、通过体验,感受劳动人民的聪慧和力气, 形成崇尚劳动、 崇尚劳动者的态度；教学预备：搜集本地区常用的简洁农具的资料,件,也可以预备一些小农具实物；教学过程：既可以是文字、 图片等文本资料, 假如有条名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、导入：农作物的生长不仅依靠自然规律,在从种植到收

13、成的过程中,重要的是仍要靠人们的辛勤劳动, 为此,人类创造了各种各样简洁的农具；它们不仅减轻了劳动强度,而且提高了劳动的效率,所以,这些看似简洁的农具,其实都凝聚着劳动者的聪慧才智；2、观看活动； 探究教科书 12 页的插图出示的是什么农具,些农具有什么好处？做什么用的？使用这3、体验与沟通：本地区常常使用哪些简洁的农具,使用这些农具有什么好处？ 4、阅读书第 13 页的课文和插图,并摸索：这四幅图反映了农业生产经受了怎样的进展历程,生产效率有什么变化？5、总结：农业生产是我们每一个人的衣食之源；人类从双手采摘开头了农业劳动,后来人类学会了种植与收成,从徒手劳动到创造简洁的手工农具,从依靠人力

14、、畜力进展到现代农业机械化,大制造；无不凝结着劳动者的聪慧, 凝结着劳动者的伟课题 2、劳动者的制造 教学目标：1、知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程,至今仍在农业 生产中发挥着庞大的效益,是我国古代劳动人民勤劳和聪慧的结晶；2、感受劳动人民的聪慧力气,形成崇尚劳动、崇尚劳动者,为我国古代农业文 明而骄傲的态度；教学过程： 1、导入；前面我们学习了劳动者在农业生产中制造了从简洁手工工具到现代农业机械的宏大成就； 其实劳动者的制造仍远不止这些,的宏大制造吧！下面我们去参观瞻仰一下我们祖先2、阅读争论；阅读教科书第 14 页的课文,争论：“ 农业生产中的 “ 靠天吃饭” 是什么意

15、思？” 3、探究活动一；观看和阅读教科书第 怎样发挥作用的？”4、探究活动二；观看和阅读教科书第14 页有关四川都江堰的图片和文字资料,探究“ 都江堰是15 页新疆的坎儿井的图片和文字资料,探究“ 在新疆干旱少雨地区,为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”5、老师总结；老师确定同学的探究,勉励他们今后多明白古代劳动人民的创造制造；课题 3、科学技术转变着农业教学目标：明白一些现代农业生产的新成就；明白科学技术提升和转变了农业生产单纯依靠自然的局面,产的效益；大大地提高了农业生知道我国是一个传统的、 进展中的农业大国, 解决了世界上五分之一人口的吃饭 问题是我国农业对世界的重大奉献；

16、简洁明白我国农产品的进口与出口情形,懂得；以及我国与世界的农业沟通, 增强国际名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形成对我国农业布满期望和憧憬的进展态度,确信我国农业的明天将更加美好；教学预备：收集有关农业科技的文字资料和图片；教学时间： 2 课时；教学过程：第一课时：一、导入；谈话：前面我们已经知道了现代农业机械化的情形,大量农机具进入农业生产以后,省时、省力,大大地提高了农业生产的效率,减轻了农业生产的劳动强度；除此以外,农业科学技术使农业生产得到了更大的进展；二、探究活动 1、阅读与介绍 a、

17、读课文第 16 页袁隆平院士的照片和文字；争论：你们知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？袁隆平院士科学争论的成果增产了那么多粮食,顶得上增加了多少田地、 多少劳动力呀,这说明白什么呢？ （科学技术具有庞大的力气, 科学技术是第一生产力）b、阅读课文玻璃日光温室、无土栽培技术的照片及文字；争论：在寒冷的冬天, 你们吃过哪些新奇可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是 在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例,说一说 怎样进行无土栽培的生产；c、阅读课文有关网箱养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照片及文字；争论：你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？你仍知

18、道哪些现代化农业生产方式？三、总结 科学技术的进展并应用到农业生产上,才大幅度地提高了农业生产的产量和质量,在现代农业生产中制造了一个又一个奇迹,的优质农产品；为我们的生活供应着越来越丰富其次课时 ：一、导入；谈话：改革开放的中国已经迈进了现代农业的门槛,飞的翅膀, 向着农业现代化的目标大踏步地前进；也为世界做出了宏大的奉献；二、探究活动；1、阅读与争论：阅读书本 8 页；懂得：科学技术又为农业插上了腾 我国的农业不仅为我国, 同时（1）我们宏大的祖国用只占世界七分之一的耕地解决了占世界五分之一人口的 吃饭问题,免除了饥饿；（2）我国有 4.7 亿人口从事着农业劳动,我国与世界各国进行着农产品

19、的沟通；争论：中国农产品满意了我国的需要,为什么仍要出口到世界各地？（把我国出产的优质农产品销往需要这些产品的国家和地区,也从国外买进需要 的农产品,这就是世界上国家与国家之间的沟通和贸易往来；2、小组探究：阅读书本 19 页的提示,我国出口的主要农产品及数量,我国进口的主要农产品名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载及数量统计图；查找我国出口哪些农产品和出口到什么国家和地区？我国进口什么农产品,是从 世界哪些地方进口的；3、发表与沟通：我国的稻米、生猪、蔬菜、水果等农产品远销到日本、非洲、欧洲、大洋

20、州、北 美洲；同时我国仍从北美洲购进小麦、 柑橘等农产品, 从南美洲购进小麦、 可可、香蕉、咖啡等农产品,从大洋洲购进羊毛,从非洲进口咖啡,从欧洲进口牛皮、奶制品等农产品；三、总结；通过学习, 我们明白相伴着人类悠久的历史,农业生产始终在不断地进展着,是 劳动者在从事着农业生产, 是他们的制造不断地进展着农业,是科学技术大大加 快了农业生产的进展；布置作业：在家长的带领下, 从商店、 超市等地方明白有哪些进口的农产品,这些农产品是 从那个国家进口的；板书设计：课题 3、科学技术转变着农业 我国农业生产始终在不断地进展着,是劳动者在从事着农业生产, 是他们的制造不断地进展着农业,是科学技术大大加

21、快了农业生产的进展；主题三、农业是人类文明的摇篮 课题 1、农业孕育着文明教学目标：明白古埃及、 古希腊、 古代中国的文明起源于农业文明,明进展起到的重要作用；知道农业文明对人类文明白我国古代农业文明在人类生活中所进展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶 文化；教学预备：收集世界古代农业文明的资料；收集有关我国农业文明的资料；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入 谈话：我们已经知道, 既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开头的,那 么世界人类的早期文明当然也就是在农业的基础上孕育和进展起来的；二、探究活动 阅读与争论；阅读书本 20 21 图片；争论：这些画面告知我们什么？ （古希腊的农业

22、文明对欧洲和世界产生着深远的 影响；高度进展的华夏古代农业文明,对世界的进展曾经做出过杰出的奉献；）全班探究；阅读书本 20 页,摸索：为什么古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展,都创制了历法？这些历法各有什么特点？（种植农作物必需明白气候和季节名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的变化规律, 因此历法的创立是为了农业进展的需要,是农业文明的成果； 古埃及的历法是太阳历,是现在公历的前身； 古把比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历, 把农业生产和农事活动支配进历法,有利于

23、农业生 产的进展；）自由争论；同学呈现自己收集的资料, 争论：你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸 和茶叶对世界产生的影响吗？你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸 用什么制成的？你家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？三、总结千百年来, 丝绸不仅美化着我国人们的生活,而且走向世界, 为我国带来了崇高的声誉；茶是地道的中国饮料；喝茶的习惯也很多,像中国茶道、喝工夫茶等；作业设计：采访父母和长辈,加深对丝绸文化、饮茶习惯的明白；板书设计：课题 1、农业孕育着文明 世界人类的早期文明就是在农业的基础上孕育和进展起来的；教学目标：课题 2、寄托着期望的传统文化明白我国农业文明在生

24、活中进展起来的春节、其他少数民族的节日文化；端午节、 中秋节等节日文化, 以及明白农业文明在人类生活中所进展起来的节日文化；明白由于农业的地域性差异,各地所形成的饮食文化也各有特色；教学预备：收集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料；收集各种饮食文化特色的资料；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入谈话：我们明白了随着我国农业生产历史悠久的进展,我国的丝绸文化、 茶文化早已名扬世界； 其实我国的农业文明成就仍有很多；人们制造出很多习俗、 节日,形成了多彩的节日文化；二、探究活动 阅读与探究；阅读书本 22 页；摸索并争论： 春节、端午节、 中秋节与农业生产的进展有什么关系？我们这里在 春节

25、、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？阅读与争论；阅读书本 22 23 页的图片；明白藏历新年及彝族、白族等西南少数民族庆祝火把节的风俗；争论：你仍知道我国少数民族有什么节日与农业传统有着亲密的关系？明白世界上很多国家与民族的传统节日都和农业有关；争论：你仍知道各地的饮食有什么特点？各地饮食文化有不同的特色,缘由是什 造成了各地 么？（各地的农产品不同, 各地的气候条件和出产的农产品不一样,的饮食习惯上口味的差异； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拓展争论：你仍知道哪些少数民族

26、风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美 食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？为什么世界不同国家和地区人 们的居住和饮食是不同的？ （由于气候、 土壤等地理环境不同, 产生出的农产品 也就不同,因此也就形成了不同的饮食习惯,形成了不同的居住和饮食文化特 色；）三、总结 农业文明的特点,节日、饮食、居住等,都与农业生产有着或多或少的联系；作业设计：采访父母和长辈,加深对本地区的居住、饮食习惯和特色的明白；板书设计：课题 2、寄托着期望的传统文化 农业文明的特点,节日、饮食、居住等,都与农业生产有着或多或少的联系；活动课、学做豆腐 教学目标：参加制作豆腐的全过程, 体验与农业有关的制作, 体

27、验劳动的过程, 共享通过劳 动得到的愉悦；教学预备：提前用清水泡发好适量的黄豆,预备好制作豆腐所需要的工具设备；教学时间： 1 课时；教学活动：预备；阅读书本 26 页；分工；对同学进行明确的分工；制作；指导：在“ 过包” 的时候,最好过虑两次；点豆腐的环节,卤水要稀释,点的时 候要略微慢一点；评议；夸奖仔细制作的同学；单元五、穿越时空的生活主题一、通信技术与我们的生活 课题 1、不断更新的通信家族 教学目标：帮忙同学学会从身边熟识的事物入手,比较完整地明白通信技术的变化与进展,体会科技进步给人们带来的庞大变化；帮忙同学熟识和明白科学技术的进步在通信领域中所产生的庞大影响,进而感受 到社会的进

28、步与进展；渗透有关通信基本礼貌的训练；课时支配：2 课时；第一课时：课前预备：复印资料库的内容给同学参考；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学活动：导入；阅读 28 页课文；提问：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？（人们共同生活、劳动,需要通信沟通,但有时距离很远,需要通过特地的方式和工具才能沟通；）阅读、争论探究；1、看图,提问：大家是否去过电信博物馆；（电信博物馆介绍了很多通信技术,从古至今最先进的电子；）2、今日,我们用另外一种方式明白通信家族；同学们将模拟电信博物馆的讲解 员,从

29、教科书中挑选一种通信技术,向大家介绍；3、明确要求：所介绍的应当是教科书上出现的通信技术；要说明这项技术的具体使用方式及特点,最好能联系实际进行；可以采纳多种方式介绍,并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行；4、小组合作预备；总结；老师巡察小结：假如大家在预备的过程中遇到不懂的通信技术可以回家问家长；布置作业；明白多种通信技术并预备介绍；其次课时：课前预备：检查同学预备的情形；教学活动：导入；阅读书本 30 页小文的日记；谈话：今日,我们将在教室里参观电信博物馆,获；阅读争论探究；信任同学们会像小文一样大有收讲解活动；小组推选一位同学介绍一种通信方式；谈话：通过同学们的介绍, 我们对通

30、信家族有了很多新的明白,并且熟识到随着 科学技术的进步,通信家族在不断进展着,显现了越来越先进、便利、快捷的通 信工具；阅读 33 页课文的内容；摸索并回答乐乐的问题；小结：我们在类似情形下的行为,要削减不文明、不礼貌的言谈举止；总结；布置作业；给很长时间没有联系的一位亲友打个电话,语；板书；主题 1、不断更新的通信家族把问候带给他们, 留意要使用礼貌用电信方式：绎邮、飞机、通信卫星、运算机；介绍电信博物馆名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 2、信的旅行 教学目标：明白一封信从寄出到收到的几

31、个主要环节,体会邮政人员在其中付出的辛苦,从而萌发敬重他们及其劳动的情感；学会正确地写信封,明白关于寄信的一般常识；明白通信的一些规章,养成自觉遵守通信规章的意识和行为；教学预备：预备几个用过的信封；明白自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码；明白在通信过程中都有那些不文明的行为；教学时间： 1 课时；教学活动：导入谈话：一封信从寄到收的几个主要环节有哪些？叔和阿姨分拣信等过程）阅读、争论探究；（一封信从寄到收要经过邮局叔1、提问：信件从寄到收要经过邮局叔叔和阿姨分拣信的过程,那谁能说一说,他们是依据什么对信件进行分拣的呢？（信封上的邮政编码）2、提出要求：这节课,我们一起来明

32、白信封的书写方法；3、出示预备好的几个用过的信封,请同学们仔细观看；4、提问：信是寄到哪里的？邮政编码是什么？收信人是谁？这封信是从哪里寄 出的？寄信人的邮政编码是什么？5、默读课文 34 页,明白寄信的要求,书写信封的格式；6、练习：填写 34 页空白的信封；7、汇报明白到的有关在通信中不文明的行为,请同学们留意；总结；谈谈这节课你的收成；布置作业；填写书本上我的发觉；到邮局观看和感受邮政工作者的劳动；板书；课题 2、信的旅行 信封书写留意规范,写清邮政编码；课题 3、绿衣使者 教学目标：明白邮政工作者的辛勤劳动,养成敬重他们及其劳动的积极情感；明白通信是人们相互之间沟通的重要方式之一,是联

33、系人与人之间情感的纽带；培育同学关爱他人的积极情感；教学预备：预备信封和邮票、明白一位自己最思念的亲人或伴侣家庭的地址及邮政编码；教学时间： 1 课时；教学活动：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导入；谈话：上节课,老师请同学们利用休息的时间到邮局观看和感受邮政工作者的劳 动；下面请同学们把自己的所见所闻介绍给大家；阅读、争论探究；1、阅读书本 38 页的照片及文字；2、摸索：邮递员当地的地理环境怎样？邮递员一般使用的是什么交通工具？除 了书本上介绍的,你仍想明白什么内容？3、小组争论回答；4、

34、个人制作；请同学们想象一下,当你收到了一封特别思念的亲人或伴侣的来信,你会是一种怎样的心情？请你给他们也写一封信,向他们表达你的思念之情；5、全班沟通信件内容；6、利用上节课的学问,正确写好信封,并到邮局把信件寄出；小结；谈谈这节课你学会了什么？布置作业；收集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料；板书；课题 3、绿衣使者 邮政工作者的辛勤劳动；通信是人们相互之间沟通的重要方式之一；主题二、路在脚下延长 课题 1、路,越走越宽 教学目标： 熟识和明白我国日新月异的道路建设的进展变化,感受道路建设者给 人们生活带来的积极影响,进而体会到社会进步与进展；教学预备：明白本地区道路变化的情形；教学时

35、间： 1 课时；教学活动：导入；阅读 4041 页的课文内容；摸索：这些道路你熟识吗.和我们所生活的地区的道路一样吗？在我们居住的地区哪些是常见的道路？道路发生了什么变化？阅读、探究；介绍本地区道路进展变化的情形？道路的变化对本地区生产、商业、文化、旅行 等方面的影响；同学沟通：提出疑问；阅读 41 页老师的话；小结；谈谈自己的收成；布置作业；任选一种本地常见的商品, 明白它在运输过程中都采纳了何种交通工具,与过去 相比较有什么变化；板书；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 1、路,越走越宽

36、 我国道路建设的进展变化日新月异；课题 2、四通八达的交通 教学目标：熟识和明白我国道路建设所取得的辉煌成就；通过新旧对比,增进喜爱新中国的感情；体验道路与人们生活及经济进展之间的联系；教学预备：明白本地区销往全国或国外不同地区的产品；几份全国交通图；明白本地区最近的道路建设情形；教学时间： 1 课时；教学活动：导入；谈话：今日,我们将在更大范畴内熟识道路和交通；阅读、探究；阅读 42 页课文的内容；铁路最 探究活动一： 对比两幅铁路统计图, 从中你能发觉什么？与解放前相比,突出的变化是什么？正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以 1999 年为例,利用统计图运算一下与1949 年相比,

37、铁路和大路分别增加了多少倍？今日,我们就来争论一下,产品怎样通过各种道路运输出去；探究活动二：利用全国交通图, 争论从家乡将这些产品运出去应当利用什么交通工具,通过什 么路线；5小组发表自己的运输路线；小结；夸奖完成任务较好的小组；布置作业；阅读 4546 页的文章“ 路在心上”；收集有关丝绸之路的资料；板书；课题 2、四通八达的交通 道路与人们生活及经济进展之间有亲密联系；课题 3、闻名于世的丝绸之路 教学目标：帮忙同学熟识和明白历史上闻名的“ 丝绸之路” 和海上“ 丝绸之路”；通过对丝绸之路的学习, 帮忙同学明白我国悠久辉煌的历史文化,骄傲感；帮忙同学初步熟识和明白源远流长的中华古代文明；

38、教学预备：让同学在课前收集有关丝绸之路的图片和文字资料；地图、尺子；教学过程：萌发其爱国之心和民族名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导入；谈话：丝绸之路对大多数同学来说比较生疏,有的同学通过电视、 书籍杂志对它；有大致的明白, 课前,老师也布置同学们去收集有关丝绸之路的资料图片；这节 课,同学们就把收集到的资料在小组内沟通,然后推选一位同学向全班介绍；阅读、探究；阅读书本 4748 页的内容；小组沟通收集到的资料；全班沟通；小组探究；要求：（1）在地图上,同学找出丝绸之路的大致位置； （2）在地

39、图上挑选一段路 作为测量对象, 量一量这段路在地图上的长度,依据比例尺, 换算出这段丝绸之 路实际的长度大致是多少； （3）依据事先明白到的当时车辆运行的速度,测算出 走完这段路大约需要的时间； 假如现在重走这条路, 可以运用哪些交通工具, 所 需的时间是多少？小结；叙述：道路建设的飞速进展为人们的出行供应了极大的便利,极大地节约了时间；布置作业；向四周的人明白他们最喜爱的电视节目是什么；板书；课题 3、闻名于世的丝绸之路 道路建设的飞速进展为人们的出行供应了极大的便利,极大地节约了时间；主题三、多姿多彩的传媒世界 课题 1、怎样看电视 教学目标：学会处理学习与看电视的关系；懂得怎样有效、合理

40、地看电视；培育同学思辨和表达才能；提高调查、发表和探究才能；教学预备：走访、调查四周的人喜爱看的电视节目；教学时间： 1 课时；教学活动：导入；谈话：在课前, 老师请同学们走访、 调查了生活在你们四周的人喜爱看的电视节 目是什么；现在请同学们讲一讲你的调查情形；沟通探究；提出问题：看来,由于年龄的不同,爱好的不同,人们喜爱看的电视节目也是不 同；在看电视的时候, 你们与父母常常由于问题闹别扭？当你与父母看电视产生 冲突的时候,你是怎样做的？你有什么好的建议和方法？全班沟通,讲出自己真实的想法和感受；阅读 53 页的内容,请同学说一说,它反映的是一个什么样的问题？摸索：假如像他那样,会产生哪些危

41、害呢？填一填：把自己的想法填在书本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结；布置作业；将课上所学的内容向家长做介绍；板书；课题 1、怎样看电视 看电视不能只追求和满意于消遣, 而且仍要学会有意识的从中猎取有益的学问和 信息；在看电视时显现了冲突,应当学会与他人进行沟通；课题 2、荧屏前后 教学目标：明白电视节目的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力；萌发对电视工作者及其劳动的敬重；教学预备：绘制节目制作的一般过程流程图；模拟活动的相关道具；教学时间： 1 课时；教学活动：导入；阅读 5051 页

42、；谈话：这节课,我们熟识和明白多姿多彩的传媒世界；争论、探究；叙述：每一个电视节目凝结着学多电视工作者的心血、后很多电视工作者共同劳动的结果；汗水和聪慧, 都是荧屏前小组争论：你们最喜爱的电视工作者是谁？那么,有谁知道,在一个节目中,除 了需要主持人, 播音员以外, 仍需要哪些工作人员, 仍需要哪些工作？电视节目 是怎样制作出来的？全班沟通；出示电视节目制作的一般过程流程图向同学说明：能缺少任何一个环节；小结；布置作业；每人从书中收集一个故事,并预备将给大家听；板书；课题 2、荧屏前后 每一个电视节目凝结着学多电视工作者的心血、电视工作者共同劳动的结果；任何一个电视节目的播出都不汗水和聪慧,

43、都是荧屏前后很多课题 3、书报生活中的良师益友 教学目标：知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友；养成读书看报的好习惯；形成健康的阅读爱好；学会在书报杂志中猎取有益的学问和信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学时间： 2 课时；教学预备：把自己喜爱的书带到学校来；收集近期的各种报纸和杂志；预备剪刀、胶水、本；教学活动：第一课时：导入；提问：除了电视以外,仍有哪些大众传媒？（广播、书籍、杂志、报刊等）争论、探究；讲解：在这些传媒中,历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志；它们不仅可以给我 们带来学问、信息和欢乐,而且仍可以永久地储存,便于我们翻阅；所以说,书 报是我们的良师益友；举例说说你们平常阅读的书报有哪些？小组、全班故事沟通；小结；夸奖讲故事好的同学；提议把藏书拿到学校建立一个班级图书角；布置作业；完成 57 页的“ 读后感” ；收集近期的各种报纸；其次课时：导入；谈话：这节课,我们一起来做剪报,保收集到的资料