2022年新人教版四年级鸡兔同笼教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备兔欢迎下载笼鸡同教学内容:人教版课程标准试验教科书四年级下册第 教学目标:103-105 页内容;1、明白“ 鸡兔同笼” 问题,感受古代数学问题的趣味性;2、尝试用不同的方法解决“ 鸡兔同笼” 问题,3、在解决问题的过程中培育同学规律推理才能;教学重点:尝试用假设法解决“ 鸡兔同笼” 这类问题;教学过程:一、课前嬉戏,导入课题;同学们在生活中有没有观察过鸡和兔子;接下来老师想考考大家,同学们留意听了,想到的举手?、一只鸡有几个头,几只脚?、一只兔有几个头,几只脚?、一只鸡和一只兔共有几个头,几只脚?二、创设情境,提出问题;1、出示原题:
2、师:同学们,我们国家有着几千年的悠久文化,在我国古代更是产生 了很多位数学家和很多部数学著作; 孙子算经就是其中一部,大约产生 于一千五百年前,书中记载着这样一道出名的数学趣题,让我们一起去看 看吧!名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(电脑出示)今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔 各几何?2、懂得题意:师:同学们,你们知道这道题的意思吗?谁情愿试着说一说!生:这道题的意思就是: 今日有鸡和兔在一个笼子里, 上面有 35 个头,下面有 94 只脚,问鸡和兔各有多少只?师:大家同意吗?35
3、 个头,从下面数(电脑出示)笼子里有如干只鸡和兔,从上面数有 有 94 只脚,鸡和兔各有多少只?(全班齐读)3、揭示课题:师:这就是闻名的 “ 鸡兔同笼”问题,也是这节课我们要争论的问题;师:哪位同学情愿先来试猜一下,鸡和兔各有几只呢?三、自主探究,解决问题看来,这样大的数字,要猜出精确的结果是很困难,要不我们先从简单一些的问题入手,一起探讨解决这类问题的方法,好吗?大家请看;1、(出示例 1)笼子里有如干只鸡兔; 从上面数,有 8 个头,从下面数,有 26 只脚,鸡和兔各有几只?2、分析并懂得题意:(1)从上面数,有 8 个头就是说鸡和兔的头一共有 8 个;(也就是说鸡和兔一共有 8 只;)
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- 2022 新人 四年级 教案
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