2022年新人教版小学音乐二年级上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校音乐二年级上册教案第一单元我愿住在童话里 第一课时 歌曲小红帽为歌曲编创表演动作明白小红帽的童话故事 其次课时童话音乐故事龟兔赛跑分角色表演龟兔赛跑第三课时明白龟兔赛跑的童话故事音乐故事森林小卫士听辨讲解音乐故事森林小卫士依据图片和音乐编讲故事音乐与画面 的亲密联系 第四课时歌曲大鹿进行歌表演 第五课时 观赏永久住在童话里即兴扮演歌中显现的主人公明白歌曲中的童话人物、故事 教学要求（一）单元总要求1能够有感情地背唱小红帽和大鹿这两首歌曲；2感受不同音乐心情所带来的音乐形象的变化,依据不同的音乐故事进行表演；（二）详细要求1学唱并背唱

2、歌曲小红帽和大鹿,能用简洁的动作进行表演；2观赏龟兔赛跑,明白它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物；3听辨音乐情 绪,找到相应的画面,并能够配乐讲森林小卫士的故事；4听赏永久住在童话里,感受轻盈、活泼的乐趣,并仿照动画中的主人公进行表演；教学预备（一）教具 VCD 或录象机、相应的录音带、录像带或光盘；钢琴、录音机、（二）图片、道具 花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景,小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等；教材分析（一）编写意图 本单元用音乐 “ 讲”了几个小伴侣所宠爱的童话故事；既有富有童话颜色的歌曲,又有童话故 事音乐；这一内容的支配主要是用音乐“表达 ”童话故事,进一步激发同学对

3、音乐的爱好,进而提 高同学对不同音乐心情的感受和听辨才能以及音乐表现才能；（二）重点与难点 本单元重点：1学会并有感情地背唱歌曲小红帽、大鹿；2对不同音乐心情的感受和听辨才能以及音乐表现力的培育；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本单元难点：体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事,指导同学以歌声表现歌曲中的不同音乐 形象和故事的进展；（三）音乐材料分析1小红帽这是一首巴西的儿童歌曲；2/4 拍,C 大调式,是由六个乐句构成的一段体；歌词以第一人称表达了孩子们所熟识的“ 小红帽 ” 的故事；乐曲音阶式的级进进行与分解和

4、弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃,歌曲的音乐材料相对较简洁；除第五乐句外,歌曲实际是环围着第一、二乐 句的音乐材料绽开的；第一、三乐句基本相同,其次、四乐句基本相同,均以加 do、re、mi、fa 的级进式旋律开头,而第六乐句就完全重复第四乐句；歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象,音乐 形象既统一又有对比；”这一句的演唱是这首歌曲的难点；“2龟兔赛跑这是中国福利会上海艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐；是一部由大管、单簧管 主奏的管弦乐作品,完成于 1959 年,在 1960 年第一届 “ 上海之春 ”音乐会上首次演出,受到儿童 们的宠爱和欢迎,1962 年出版了总谱并灌制唱片,多年来始

5、终作为我国少年儿童管弦乐观赏教材 的主要曲目之一；这部管弦乐作品依据童话龟兔赛跑的故事情节,采纳模拟和描述性的手法作了音乐性的 表达,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态；乐曲 发挥管弦乐队丰富的表现力,生动描画了大树林的早晨,龟兔赛跑的喧闹场面以及欢快开心的舞 会等情节；音乐通俗易懂,特殊是以讲故事的形式,儿童边听故事边听音乐,更能激起他们的想 象,从而引起情感的共鸣；故事大意：在一片漂亮的大树林里,自豪的小兔子觉得自己跑得最快,瞧不起爬得很慢的乌 龟,并编了歌谣来讽刺乌龟；乌龟很愤怒,打算和小兔子赛跑；听到这个消息,森林里的小动物 们都来观战了；随着发令

6、枪响,兔子飞似地跑了出去；自豪的兔子跑到半路,回头一见乌龟已被 远远的抛在后面,就毫不介意地在大树下睡着了；乌龟呢,就坚持不懈,一步一步不停的向前爬；等兔子醒来时,乌龟已接近目的地了,兔子急起猛追,但是已经来不及了；乌龟取得了最终的胜 利！3森林小卫士这是一个配乐讲故事的音乐活动；故事的基本情节是：1早晨,太阳刚刚露出笑脸,森林小卫士一小狗就迈着强健的步伐开头在森林里巡逻了；小动物们仍在甜美的睡梦中,森林里寂静极 了； 2漂亮的天鹅在湖中时而拍拍翅膀,时而持一持雪白柔顺的羽毛,闲适的游七；3森林小 卫士走到森林深处,哟！小动物们早就到齐了,森林音乐会已经开头了,小动物们又唱又跳玩儿 的高兴极了

7、； 4可是小动物们不知道危急正在向他们靠近,一个偷猎者已经向它们举起了猎枪；5正在这危急的时刻,森林小卫士发觉了偷猎者,马上向他扑去,偷猎者吓坏了,扔下手里的猎2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 枪落荒而逃； 6小动物们兴奋地把小狗围了起来,一起唱歌跳舞庆祝成功,并且夸奖小狗真不愧 是森林小卫士！第一幅图：老师可挑选欢快的一天中早早起一段音乐或口哨与小狗的音乐片段；其次幅图：可挑选圣桑的天鹅片段；第三幅图：可挑选欢快小舞曲或欢快的小熊猫等乐曲；第四幅图：可挑选彼得与浪中表现猎人或狼的音乐；第五幅图：可挑选彼得与狼

8、中的音乐片段；第六幅图：可挑选节日舞曲；4.大鹿这是一首法国的、具有童话颜色的儿童歌曲；2/4 拍, F 大调；歌词采纳拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受同学宠爱；歌曲旋律明快、跳动,节奏简洁、紧凑；第一、二乐句旋律明快跳动,表达了小白兔从林中来到大鹿家的情形；第三、四乐句,旋律在高音区进展,节奏相对紧凑,表 现了小白兔可怕猎人追来的紧急心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心；“” 这一句的演唱是这首歌的难点；5永久住在童话里这是一首极富乐趣的儿童歌曲；憧憬 假如这人间象童话一样漂亮,D 大调, 4/4 拍；歌词以第一人称表达了小伴侣对童话世界的 我宁愿不要长大, 永久住在童话里； 歌曲为带再现的两

9、段体,旋律明快、跳动,每一乐句的弱起以及附点和切分节奏的不断显现,使乐曲活泼而富有乐趣；第 一乐段节奏较紧凑,旋律活泼、跳动；其次乐段,前两个乐句节奏相对伸展,分解的下属和弦使 音乐颜色产生变化,说明白小伴侣对童话世界的憧憬；第三乐句又回到主和弦,节奏又趋紧凑,同度进行的 “ 5 5 5 5 5 5 5 5” “3 3 3 3 3 3 3 3”起了一个强调的作用,伴侣宁愿不要长大和永久住在童话里的心情；教学设计 第 一 课 时 教学内容 学唱歌曲小红帽教学目标1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽；2学唱歌曲小红帽的唱名；3引导同学依据歌词即兴创编动作进行歌表演；教学过程（一）师生问好和小动物

10、的歌；（二）课题导入1以童话故事小红帽导入课题：可采纳看录像、听录音或老师讲故事、同学讲故事等形式；“ 不要 ”和 “永久 ” 的重复表达了小2,老师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片,亦可用实物投影等）；（三）学唱歌曲3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1出示课题听范唱（老师范唱或录音、CD 范唱等）；2学唱歌曲；读歌词；老师有感情的朗读歌词；同学可采纳全体读、小组读、个别读等形式；学唱歌词；步骤 A唱精确：听范唱 跟唱全体跟琴唱；B以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱；师生一起分析歌词：轻快可怕轻快

11、（渐弱）；C有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评判,全体唱；D全体背唱歌曲；完整地演唱歌曲；3跟着老师唱唱名；全体跟老师学唱唱名,老师唱一句同学唱一句（同学手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱,相对简洁的小节同学唱；分组跟唱或接唱,个别跟唱或接唱等；4创编动作进行歌表演；步骤 1： A. 同学依据歌词,小组自编动作；B老师到各组指导； C. 同学分组表演；步骤 2：A. 老师引导全体同学想动作,个别展现；B老师请同学做动作,当时指导,全体学做；C全体表演；（四）老师做本课小结 教学评判1能否有感情的背唱歌曲小红帽；2能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱；3能否边唱歌曲边进行简洁的表演

12、；第 二 课 时 教学内容 观赏乐曲龟兔赛跑；教学目标1听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同,并用图式表现出来；2明白表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的；3跟着音乐分角色进行表演；教学过程（一）导入课题1听音乐片断谈感受进入课题4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐；问题：这两段音乐有什么不同？假如音乐表现的是两种小动物,他们会是谁？介绍演奏乐器及其所表现的动物；提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？（二）听赏童话故事音乐龟兔赛跑1

13、点课题并简介 今日就来听一听龟兔赛跑的故事；不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑；大管和单簧管就分别是一种 管弦乐器；2完整的听赏童话故事音乐龟兔赛跑（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象；为什么爬得很慢的乌龟成功了,而跑得很快的兔子却输了？3分角色边听音乐边表演老师可预备一些森林的花草、树木小路小溪、 终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境；同学仿照乌龟和兔子跑、爬的动作,挑选仿照象的同学扮演这两个角色；老师和其余的同学一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环 的等等；师生共同简洁串演；师生共同边听音

14、乐边表演（依据时间,可以只表演竞赛开头至乌龟成功片断）；（三）师生一起总结本课 教学评判l 能否听辨出音乐心情的变化,并用简洁的图式表现；2是否知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管；3跟着音乐分角色进行简洁的表演时同学的参与程度；第 三 课 时 教学内容 音乐活动 配乐讲故事森林小卫士；教学目标 依据教科书的插图,听辨音乐心情,配上相应的画面；配乐讲森林小卫士的故事；教学过程（一）看图片讲故事；1老师贴出书中的六幅图片；2请同学给图片排次序,看图讲故事；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3为这个故事取名字

15、,将同学取的名字写在黑板上；（二）为图片挑选音乐；1听一段音乐,请同学依据乐曲的心情,为其中的一首挑选图片；问题：为什么这样挑选？2再听两段音乐,同学听辨并挑选图片；（为什么？）3老师再播放几首乐曲,请同学们依据音乐心情挑选图片；（为什么？）可以边听音乐边用动作仿照图片上发生的事；3按故事进展次序听音乐,同学可以依据故事情节进行仿照人物的表演；（三）配乐讲故事；1同学自由挑选角色；挑选仿照才能强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人；挑选天鹅、小猴 J 兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者；挑选讲故事的小伴侣；可以全部由一个小伴侣完整的讲,也可以由六个小伴侣分别讲六幅画面的故事情节（这几位小伴侣

16、要相互商议,和谐协作）；其余小伴侣自由扮演森林里的背景；2以上四组小伴侣分别争论争论怎样表演,老师进行指导；3配乐故事森林小卫士开头（老师负责音响,并参与同学的表演）；注：1本课也可增加难度：老师多预备几首乐曲,供同学挑选；2本课也可以变换次序设计；例如：为图画挑选音乐十编排图画次序讲故事十配乐讲故事；教学评判1能否听辨音乐心情并与相应的图片对应起来；2能否配乐讲森林小卫士的故事；第 四 课 时教学内容学唱歌曲大鹿教学目标1背唱歌曲大鹿；2引导同学依据歌词即兴创编动作进行歌表演；教学过程（一）导入课题1连续童话世界游 今日我们连续到童话世界旅行今日的小主人公又是谁呢？2听录音范唱歌曲大鹿同学为

17、歌曲取名,老师出示课题大鹿6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）学唱歌曲 1学唱歌曲 领读歌词 A 老师接节奏有感情的朗读歌词,边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描画的画面；或用幻灯、实物投影、电脑课件等；B同学分角色读歌词,老师弹歌曲的旋律；学唱歌词 A 听范唱 全体跟琴唱 老师指导再唱；B师生一起分析歌曲：闲适 C有表情的演唱：个别唱 D用打击乐进行伴奏；E全体背唱歌曲；4创编动作进行歌表演稍快 快速急迫的 坚决的；分组唱 师生共同评判 全体唱；老师引导全体同学依据歌词内容创编动作；同学依据歌曲及动作素材,

18、小组自选角色,自选内容,自编表演动作；老师到各组巡察指导同学的表演；同学展现表演：有角色 （大兔子、 猎人） 扮演； 有背景 （蘑菇房子、 大树、 小草、 小花等） ；有配唱、打击乐伴奏等等；（三）老师小结 教学评判1能否有感情的背唱歌曲大鹿；2能否依据歌词即兴创编动作进行歌表演；第 五 课 时 教学内容 观赏歌曲永久住在童话里；复习本单元的内容；教学目标1观赏歌曲永久住在童话里,感受歌曲轻盈、诙谐的乐趣,并仿照动画中的主人公进行 表演；2用歌声和表演,复习本单元所讲的童话故事教学过程（一）观赏歌曲永久住在童话里1听歌曲：录音或看录像；问题：你宠爱这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2听歌曲

19、：声像结合（歌曲 你可以试着唱一唱；问题：VCD 、听歌曲看动画人物）；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能仿照歌中唱到的动画人物吗？3听歌曲；你可以任意表演你宠爱的动画人物；假如能跟着唱一唱就更好了；4创编新歌词；问题：你仍宠爱哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换；老师将同学所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上；老师演唱同学更换后 的歌词,同学跟着小声唱；总结：童话世界真美,假如这人间像童话一样漂亮,我宁愿不要长大,永久永久住在童话里；（二） “童话故

20、事 ”表演1挑选自己宠爱的童话自愿结合成组；你宠爱我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？宠爱同一个故事的小 伴侣为一组；2分组争论：各组如何表演你所宠爱的童话故事,可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式；3老师到各组与同学共同争论；4各组分别表演,老师可参与某一组的表演；（三）老师小结本单元内容 教学评判1能否感受歌曲永久住在童话里轻盈诙谐的乐趣,并仿照动画中的主人公进行表演；2能否以自己宠爱的形式复习表演本单元所讲的童话故事；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元欢快的嬉戏 第一课时 唱歌阿西

21、里西堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情 其次课时 观赏转圆圈随着观赏曲转圆圈哼唱部分词句 有表情地演唱阿西里西随着转圆圈的音乐,即兴表演动作 用堂鼓等为阿西里西作伴奏 第三课时 观赏踢踺子唱歌拔河用人声、打击乐器为拔河制造气氛 合着音乐表演踢踺子的动作 歌表演拔河用人声、打击乐器为拔河设计伴奏 第四课时 观赏布老虎活动士兵进行曲用拍手、拍腿、踏脚等动作表现士兵进行曲的节律另行设计动作表现士兵进行曲的节律布老虎的民俗 教学要求（一）单元总要求1连续引导和激发同学学习音乐的爱好,勉励同学对所听的音乐作出评判；2连续引导同学常常留意自然界和生活中的各种声音,3随

22、音乐做动作时能与音乐和谐一样；9 并用自己的声音或打击乐器进行仿照；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4连续培育同学表现音乐时的自信心；（二）详细要求1学会歌曲阿西里西拔河,并能随歌声作表演；2熟识堂鼓、小钹、木鱼,把握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏；3听赏转圆圈、踢踺子和布老虎,能随音乐作出相应的反应；4用人声和打击乐器为拔河制造气氛,为士兵进行曲设计动作；教学预备（一）教具1录音机、录音带阿西里西、转圆圈、拔河、踢踺子、布老虎、士兵 进行曲；2投影仪；3堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器；（二）文字图片材料1图片、各种布

23、老虎、彝族山寨的图片；2节奏卡片；重点与难点本单元的重点：1进一步引导同学勇于参与各项音乐活动,连续培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友 好相处,相互合作的才能；2进一步提高同学的唱歌才能和表演才能；3在各项音乐活动中培育同学的制造才能；本单元的难点：1拔河中领唱与齐唱的相互连接与协作；2同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器,少数同学会感到困难；3士兵进行曲的动作变化较多,且要合拍,简洁发生手忙脚乱的情形；4踢踺子和布老虎这两首管弦乐小品虽然都比较形象,但对二年级的同学来说,欣 赏时仍旧有肯定困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积存；音乐材料分析1阿西里西阿西里西是一首贵州的彝族

24、儿童嬉戏歌曲,拉迪嗡啊 ” 是表示欢快心情的衬词；这首歌曲从终止音上来看是宫调式,但从第 这首歌曲具有调式交替的特点；2转圆圈“ 阿西里西 ” 为“ 我们是好伴侣 ” 的意思, “丘都1、3 乐句来看,明显具有微调式的特点,因此,这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣,表现了撒尼儿童在明亮的月光下,欢歌跳舞转圆圈时的生动情形；全曲只用了do、 mi、sol 三个音,（只有两处用了la 音）,但结构完整,10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表现力丰富,表达了热闹、纯朴、轻盈的心情,而且曲调的进行又有着鲜明的

25、民族特点,有别于 外国大调歌曲中主和弦的分解进行；歌曲开头的领唱如同一位先出来的儿童在呼唤小伙伴们出来玩,接着是大伙的呼应“ 月亮出来 了,月亮出来了；”然后,欢快的舞蹈开头了,速度越来越快,力度越来越强,表现了歌声越唱越 欢,舞步越跳越快的情形；3踢踺子这是一首通俗易懂的管弦乐曲,是老一辈作曲家王义平于1979 年为联合国国际儿童年而作,全曲取名中国儿童玩具,由踢踺子、抖空竹、放风筝、布老虎四首短小的 管弦乐曲组成；踢踺子是其中的第一乐章；由大军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增加了活泼欢快的气氛,小提琴 用跳弓、顿弓,在不同的音区重复这一主题,既统一又富于变化,接着主题由木管

26、乐器演奏,并 加以变化,表现了热闹轻盈、相互据戏的场面；最终,在弦乐的长音和弦上,终止了这一乐章；4布老虎这是管弦乐曲中国儿童玩具的第四乐章,描画了民间玩具布老虎的生动形象,布老虎既 有威武的一面,也有温顺动人的一面,音乐很好地描画了布老虎的双重形象；乐曲开头时由大管 奏出威武的老虎主题：随后显现的打击乐声,描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种威猛威武的动作；接着就显现 了一段由双簧管奏出的温顺的曲调,表现了布老虎被驯服后的温顺：一声吊钹声过后,又显现了布老虎威武的主题,随着提琴的拨弦声,布老虎迈着稳健的步伐 越走越欢；全曲在一声大锣声后终止；5拔河这是一首富有民族风格的儿童嬉戏歌曲,一领众和的

27、演唱形式如同民歌中的号子,数板 “ 一二 三、一二三 ” 和“ 加油加油加油！”的运用更增加了身临其境的生活气息；除了第一乐句外,其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节,既方整又富有规律,并符合拔河的 节奏,但领唱的最终一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音,这可能会形成教学中的一个难点；6士兵进行曲这是德国作曲家舒曼的名作,选自儿童曲集；表现了一群木偶兵神气地操练的情形；全 曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又当心翼翼地前进 的木偶兵的生动形象；这首乐曲虽然不长,但与作者的欢快农夫一样,是享誉世界的钢琴小 曲,成为钢琴初学者的必弹曲目；教学设计 第一课时 教学内容1

28、唱歌阿西里西；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼；教学目标1初步学会歌曲阿西里西；2学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法；3能积极探究堂鼓等乐器的其它演奏方法；教学过程1从第三单元的观赏曲阿细跳月引入阿西里西,这两者都是彝族的音乐,前者是表 现青年们的舞蹈,后者是表现儿童们的嬉戏；2听阿西里西的录音数遍,同学跟着录音轻声哼唱；3老师说明 “阿西里西 ”（我们是好伴侣）和“丘都拉迪嗡啊 ”（表现欢快的衬词）的含义；并与同学一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）；4同

29、学跟着伴奏带演唱阿西里西；5展现堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请同学说出名字,同学可能将堂鼓说成小鼓,将小钹 说成是小镲,这也无妨；老师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法；堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本 的演奏方法；小钹上下相击,左右相击也都是基本的演奏方法；6同学分三组,分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法；堂鼓可奏 “ ”的节奏, 小钹奏 “ ”的节奏, 木鱼奏 “ ”和 “ ” 的节 奏；然后三组齐奏,形成一种热闹轻盈的气氛；7各组分别探究堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法,如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等,总之,要求同学在同一件乐器身上探究发出几种不

30、同音色的声 音,这一练习是很有意义的；8用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲阿西里西伴奏,请同学在课外作好设计,下一节课大家共 同来实践；9复习一遍歌曲阿西里西,再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏；教学评判 1学唱阿西里西的效率；2同学把握堂鼓、小钹、木鱼基本演奏方法的普遍程度；3探究堂鼓等乐器其它演奏方法的积极性与参与率；其次课时 教学内容 1复习歌曲阿西里西；2观赏歌曲转圆圈；教学目标 1能较为娴熟地、有表情地演唱阿西里西；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2感受转圆圈所描画的儿童月下欢快歌舞的情形,跟着录音哼唱部分词句

31、并随音乐即兴 表演动作；3能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏；教学过程1复习歌曲阿西里西；2随老师学唱阿西里西的歌谱；3出示 “ ” 与“ ”两张卡片,让同学能清晰地区分两者的不同,再请同学找一找在阿西里西的歌谱中“ ”和“ ”各使用了几次,“”用了几次；4引导同学进行争论如何能更有表情地唱好阿西里西；在老师的指挥下,随着伴奏带全 体同学富有表情地演唱阿西里西；5请同学分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为阿西里西伴奏（为每种打击乐器设计两小 节节奏型）,师生共同比较、归纳、综合,作出几套方案；例如：6部分同学唱歌,部分同学用堂鼓等伴奏,掀起本节课的第一个高潮；7老师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料,并

32、与已观赏过的阿细跳月作比较,两者相 同的是都是彝族的音乐,且都是在月光下的歌舞,不同的是阿细跳月是青年人的舞蹈,转 圆圈是儿童们的嬉戏歌曲；8出示转圆圈的歌词,听赏转圆圈；9听赏几遍后,引导同学跟看录音哼唱以下两个片断：10部分同学用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,老师应启示、勉励更多的同学参与表演,掀起本节课的其次个高潮；教学评判1同学演唱阿西里西时的表情与投入程度；2同学设计打击乐器伴奏时的合作精神与制造才能；3同学听赏音乐时的用心程度；4同学即兴表演时的参与率及动作与音乐的和谐程度；第三课时 教学内容1唱歌拔河；2观赏管弦乐曲踢毯子教学目标

33、1能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱拔河；2能用人声和打击乐器表现拔河的情形,并用打击乐器为歌曲拔河伴奏；3能随着乐曲踢踺子的韵律,即兴表演踢踺子的动作；教学过程13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1用拔河的图片或提问的方式引入歌曲拔河的教学,请同学用语言描画拔河时轻盈、热 烈的气氛；2提问 “ 拔河的音乐应当是怎样的？” “演唱时在声音上应具有什么特点？”启示同学想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热闹、轻盈、紧急；3听赏歌曲拔河的范唱录音,听几遍后通过提问的方式,加深同学对这首歌曲的熟识,为正确地表现这首歌

34、曲打下基础；4录音学唱歌曲；5老师领唱、同学齐唱,同学领唱、齐唱；6按课本上的要求,用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲拔河热闹、紧急；轻盈的气氛,再将这些声音录下来；7边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论；8观赏管弦乐曲踢踺子,引导同学留意由木琴奏出的主题；9老师表演踢踺子动作 （也可将踺子带到课堂上来,因有些同学可能没有见过和玩过踢踺子）,开头时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳 着踢,仍可以右脚交叉到左脚后面踢等；10同学随音乐即兴地做踢踺子的动作,不要要求整齐划一,只要求能合拍,达到“ 用动作来 懂得音乐、表演音乐”的目的；1

35、1复听一遍踢踺子以加深印象,并要求同学能在以后播放这段音乐时立刻说出曲名；12歌表演拔河将掀起本节课的高潮,但以徒手表演拔河为好,不要使用真的绳子,以 免目标转移；表演的动作可由同学自己设计,各组表演的动作可以不同,每组约 11 人（五人一队 分列两边,一人当裁判）,部分同学可用打击乐器、人声为歌曲伴奏；教学评判1同学演唱拔河时的投入程度和是否富有表情；2同学在设计拔河气氛时的积极性与制造性；3同学听赏音乐时的积极性及用心程度；4同学在歌表演时表现的纪律性及制造性；第四课时 教学内容1音乐活动士兵进行曲；2观赏管弦乐曲布老虎；教学目标1能随着 布老虎 的音乐绽开想象,初步懂得音乐表现的内容,并

36、初步明白布老虎的民俗；2在熟识士兵进行曲音乐的基础上,能按节拍灵敏地作出种种动作；教学过程1出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲布老虎；2介绍有关布老虎的民俗；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都宠爱用老虎的造型来装扮小孩,头 戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时仍有老虎枕 有一首民谣唱道：“ 小猴孩,你 别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡” ；“ 麻胡 ”是民间传奇中特地伤害儿童 的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除

37、魔保佑平安的意思；布老虎身上的图案颜色鲜明,眼睛很大,额头仍有一个 相反,它能使孩子们爱不释手；”王 ”字,但并没有过于凶残的样子,3复听布老虎,引导同学分辩两个不同的“老虎 ” 主题,一个是貌似凶残的,一个是比较 温顺的；4初听士兵进行曲,感受其进行曲的律动；5请同学认真观看课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等 六个动作；同时要念 qi 、cha、peng、pa、 ka 等象声词；6老师随音乐作示范；7这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要亲密协作,同学可能会感到困难,因此可带领同学先随音乐学做动作,再同时念出声音；这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如

38、只做一遍动作,可用第 1、2、7、8 乐句,即：如连续做两遍动作,可用整首曲子；8可以分组竞赛,看哪一组做得最整齐；9老师弹琴,部分同学做动作,部分同学列队行进（仿照木偶兵的形象）,将掀起本节课的 高潮；10同学自己设计动作,自由表演；教学评判 1观赏音乐时的用心程度；2随音乐做动作时的正确性、和谐性和参与率；3自己设计动作的积极性、制造性；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元劳动最光荣 课 型：音乐综合课教学目的：一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲劳动最光荣,培育同学的演奏演唱才能；二、运用现代化教学

39、手段,让同学全更心参与音乐学习,在教学过程中渗透宠爱劳动,宠爱学习 的思想训练工作；教 具：多媒体音乐视听教学系统,电子琴（ YAMAHAPSR 310 、 CASIOCT870、 YAMAHAPSR620）教学重点：本课时的教学重点是指导同学在两个降号的调上弹唱歌曲劳动最光荣；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏；教学过程：一、组织教学；启动多媒体音乐视听系统,同学随音乐进课定、出席点名；二、表演与观赏（挑选同学琴及独奏功能）请班级里有电子琴特长的同学演奏

40、电子琴曲苗岭的早晨）（该曲目为九级曲目,如同学演奏有困难,可播放录音带；三、实践与感受（挑选同学琴功能） ；请同学用电子琴仿照马蹄声及马的嘶鸣声,（可用成效普,也可用其他乐器音色模拟）,引入综合 训练（一）练声曲的练习；（挑选全班通话功能）四、发声训练 要求同学用轻快、活泼的心情及清晰的喷率和吐字做好综合训练（一）的发声练习（IJB 社 C 仍 丛丛与 F 启示同学体会调的高低变化,导人吃大调音阶的教学；五、新调学习（挑选多媒体功能） ；l 、出示深件（1 ）C 大调音阶及键盘图；当鼠标点击音符时,键盘显现一只小老鼠在相应的链上跳舞,并发 出相应的音高音响；do 、re 、mi 、fa 、so

41、l 、la 、st 七个音,小老鼠以不同的动作表示；（2 ）在音音谱号后加上 bB 大调的调号,并将 C 大调音阶移至 bB 大调的位置上；点击音符时,键盘显现的小老鼠在相应的键上跳动,并发出相应的音高音响；从听觉及视觉上使同学明显地感 受到 C 大调与 bB 大调的差别；2 、要求同学跟着课件的提示,在电子琴上,弹C 大调音阶及B 大调的音阶；六、节奏练习（挑选同学琴功能）；用 bB 大调上的各音,单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲劳动最光荣做预备；七、新歌劳动最光荣教学；（l ）老师表达例、游钓鱼的故事：一只小猫在钓鱼时不用心,老是三心二意做别的事情,后来 在老猫妈妈的训练下,懂得了做任

42、何事都要一心一意,最终约到了大鱼；老师边讲边用简笔画勾 勒故事主要角色及情形；（2 ）请同学用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情形；导人歌曲劳动最光荣教学：电 影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片小猫钓鱼仍为影片配上插曲劳动最光荣；这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖；2 、播放歌曲劳动最光荣VCD ,图象取材于电影美术片小猫钓鱼；3 、重播歌曲劳动最光荣范唱,要求同学用电子琴打击乐组的掌声音色,随范唱音乐弹奏歌 曲旋律节奏；4 、跟琴视唱歌曲旋律；5 、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）；6 、为歌曲分乐句,分析曲式结构,并据此为旋律挑选、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句 的乐段,是全曲的主题；后面各个段落是主题的变化重复；全曲共变化重复了三遍,构成了民歌17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 36 页精选学习资料 - - - - -