2022年新北师版二年级数学上册《分香蕉》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分香蕉 教学设计本溪市溪湖区试验学校刘婷婷一 教材分析：北师大版二年级数学上册38 页分香蕉；通过“ 分桃子” “ 分苹果”“ 分糖果” 等教学内容的学习,同学已经进行了大 量的等分活动,积存了肯定的体会；在此基础上,从同学熟识的“ 分 香蕉” 的详细情境,抽象出除法算式,从而懂得除法与平均分的意义 同时介绍除法算式各部分的名称, 进一步用除法算式表示并说明平均 分的详细过程；二 教学目标：1.结合平均分的详细情境与体会,抽象出除法算式,体会除法运算的 意义；2.把握除法算式的读法、写法,并熟识除法算式各部分的名称；3.会用除

2、法算式表示并说明平均分的详细过程；4.培育同学动手操作才能与合作才能；5.让同学在“ 分香蕉” 的情境中,利用小棒分一分的过程,加深对除 法算式与平均分过程联系的体会；三 教学重点：1 懂得用除法算式等分的过程；2 把握除法算式的读法及各部分的名称 四 教学难点：懂得除法算式的意义五 教学过程 一、创设情境,激趣导入； （出示白板课件：出示课题、作者；为吸 引同学们的爱好插入了一张温馨的图片作为背景；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们,你们知道小猴最喜爱吃什么吗？师：今日,小猴大宝、小宝

3、表现都很好, 妈妈打算买一些香蕉来嘉奖它们,请大家看图；（出 示白板课件：创设分香蕉情形；用白板课件中的幕布功能,出示分香蕉情形图；引导同学依据情境中的数学信息列出数学算式；）师：从图中,你知道了什么数学信息？（同学汇报）师：同学们观看得真认真,接下来我们看看猴妈妈是怎样分香蕉的,师：那你们认为怎样分才算公正？今日,吧；（板书课题：分香蕉）二、探究新知；我们就一起帮小猴来分香蕉1、把 12 根香蕉平均分成 2 份,每份 6 根；师：那么怎样才能分公正呢？ （平均分）谁能说一下什么是平均分吗？师：要把 12 根香蕉平均分给两只小猴子；也就是说：要把 12 平均分成几份呢？（ 2 份）每份应当是几

4、根呢？大家现在用小棒代替香蕉来分一分；（1）、两人一组,用小棒代替香蕉,进行分香蕉活动；（2）、让同学说说是怎么分的？每份最终是几根？（3）、归纳：不论怎样分,每只小猴最终都能得到 6 根；（4）、师：也就是说：把 12 根香蕉平均分成 2 份,每份 6 根（板书）122=6（根师：在数学王国里像这样表示平均分,我们可以用除法算式来表示：122=6（根）（出示白板课件：除法算式；讲解除法算式的读法；并利用白板课件中绘图栏中的一般笔功能,课堂随机板书除法算式的读名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法；目

5、的是现场示范,加深同学印象；）（5）、算式的读法：（板书）122 读作： 12 除以 2 （6）、熟识除法算式各部分的名称： （出示白板课件：利用刮奖刷功12能；逐一出现出算式中各部分的名称；吸引同学的留意力； ）2 = 6（根）被除数除号除数商2、12 根香蕉,每 4 根装 1 盘,需要多少个盘子？（板书）师：猴妈妈现在想把12 根香蕉,每 4 根成 1 盘；大家想一想：需要多少个盘子呢？（ 3 个）师：这是不是平均分问题呢？（是）师：那你们会用算式表示吗？124=3个（师板书）师：“ 124” 怎样读？算式中各部分的名称你们熟识吗？12、4、3 各表示什么？（出示白板课件：巩固平均分的意义

6、；利用图 片克隆功能,变换小猴的数量,依据份数的不同,列出不同 的除法算式；）师：仍可以怎么懂得？（出示白板课件：制作课件时,让图章与图形 组合在一起,并隐匿起来；讲解时,使用拖拽功能,先将物 体中的 3 个圈起来；再利用无限克隆功能对刚才的组合进行无限克隆,按每3 个为一份进行拖拉并圈起. 目的使同学清晰的明白平均分的另一种形式,即包含除； 最终利用拖拽功能将事先做好的答案出现出来,出示正确的除法算式；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：说得特别好！大家掌声勉励他一下；四、巩固练习 师：师：今日我们学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小朋 友们是否学会了, 我来考考你们吧, 小猴想用一些星星图案 来装饰房间,你们能帮它分一分吗？（出示白板课件：让学生能够用绘图中的笔来自己填写答案；题的才能；（1）平均分成 3 份,每份是几个？（个）2每 5 个一份,可以分几份？3、用算式 10 2=5 编一个数学小故事；五、课堂小结本节课你学会了什么？你有什么收成？六、作业布置：培育同学独立解决问师：回家后跟爸爸妈妈共享今日在课堂上学习过的学问,把自己编的数学小故事讲给爸爸妈妈听；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页