2022年新版学前儿童家庭教育指导答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新版学前儿童家庭训练指导答案学前儿童家庭训练指导 作业一：1、儿童家庭训练指导 P21：是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对 象,以提高诧的训练素养、改善训练行为人为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的 的一种训练过程；2、家长的道德素养 P32：长思想道德进展的方向和水平,它打算家长为人处世的方向和原 就,影响家庭道德训练的质量,并最终影响儿童的道德素养；3、家长的儿童观 P34 是指家长对儿童的看法、观念、态度,其内容自然也就涉及儿童的权 利与位置等问题的看法；4、家长的人才观 P36 是指家长对子女成才的价值取向,即家

2、长对什么时候是人才以及期望 子女成为什么时候样的人的熟悉和期望；P38 指父母在抚养、训练儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母 5、家长的训练方式 各种训练行为的特点概括,是一种具有相对稳固性的行为风格；6、家庭精神环境 P45 是指家庭的心理氛围,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭氛 围,父母性格、爱好、爱好、生活方式、训练观念和训练方式等；二、简答题 1、简要说明儿童家庭训练的特点；P2-5（1）奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭训练是其一生中最基础的、最基本的教 育；（2）终身性特点是指儿童家庭训练从学前阶段开头,将相伴其一生；（3）亲情性特点是指学前儿童家庭训练是建立在以

3、血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲 情基础上的训练,它更简单为幼儿所接受；（4）权威性特点是指学前儿童家庭训练是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的；（5）随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会,随时随地地对孩子 进行各种训练；（6）针对性特点是指学前儿童家庭训练是家长针对自己孩子的个性特点、进展水平进行的 训练；2、家庭训练对学前儿童进展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5-7（1）供应儿童身体和心理进展的先天条件（2）奠定儿童身体进展的基础（3）启发儿童语言和聪明的萌芽（4）培育儿童基本的生活习惯和才能（5）帮忙儿童适应最初的社会 3、简述儿童家庭训练的目的与任务；P8

4、儿童家庭训练的目的：家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以 促进儿童在体、智、德、美等方面的健康进展,为儿童的终身进展奠定坚实的基础；儿童家庭训练的任务有：（1）促进儿童身体的健康进展（2）促进儿童生活自理才能与良好习惯的养成（3）促进儿童认知才能的进展（4）促进儿童心情、情感的进展（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的进展1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （6）促进儿童审美才能的进展4、简述儿童家庭训练指导的内容、渠道和方法；P22内容有：（ 1）训练观念的更新（2）儿童身心进展学问

5、（3）儿童卫生保健学问、养分知识、常见疾病的防治学问（4）胎教学问和孕期养分保健学问（5）家庭训练的内容和方法（6）家庭中评判儿童进展的学问与方法（7）儿童家庭训练中的一些常见问题及计策渠道有：（ 1）幼儿园的指导（2）社区的指导（3）机关和企事业单位的指导（4）社会团体的指导（ 5）大众传播媒介的指导 个别指导可以是面对面的、进入家庭的,也可以是家长自己到相关机构询问的,仍可以是 通过电话、网络、书信、便条、家园练习册等方法进行；集体性指导可以实行家教讲座、家教体会沟通会、家长学校、训练开放活动、亲子活动等 方法；5、家长的训练观念对儿童家庭训练的影响有哪些？P37 家长的训练观直接影响其训

6、练方式和教养行为；目前在家庭训练中存在几种错误的训练观,影响了儿童家庭训练的有效进行；在儿童成长过程中,总会遇到各种各样的问题,父 母应成为儿童成长过程中的“ 舵手” ,在孩子成长发生偏离时赐予正确的指导,这样才能 使儿童的进展轨道不至于偏离正确的方向；实际上,家庭训练先于学校训练,父母要为孩子的成长和进展负责,从而使得他们将来入学乃至于以后整个人生的进展都能有个良好的 开端；6、简述家长训练方式的类型和特点；P38-40 家长训练方式的类型有：1专制型：专制型的家长,在家庭训练的实践中总是以一种不行抵抗的身份显现,对于孩子的一切都是在发号施令；（2）溺爱型：溺爱型的家长,在进行家庭训练时总是

7、以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采纳一种用爱过度的训练方式；（3）放任型：这种类型的父母,一般情形下都是由于实施其他类型训练方式失败,或者是 由于父母工作比较忙、没时间照料孩子等缘由,因而对孩子实行放任不管的态度；（4）矛 盾型：这是家长训练方式中一个比较特殊的类型,经常表现为父母不知道怎么与孩子相 处；（ 5）民主型：这种类型的父母总是实行民主、公平的态度对待孩子,表现出一种冷静 的热忱和有克制的疼爱；家长训练方式的特点主要表现在以下几方面：（整合性 三、论述题1）情境性（ 2）情感性（ 3）稳固性（ 4）依据儿童家庭训练方法,阐述儿童家庭训练应当坚持的原就 P25 家庭训练指导应留意科

8、学性、针对性和适用性；一是坚持“ 儿童为本” 原就；家庭训练指 导应敬重儿童身心进展规律,敬重儿童合理需要与个性,创设适合儿童成长的必要条件和 生活情形,爱护儿童的合法权益,特殊关注女孩的合法权益,促进儿童自然进展、全面发 展、充分进展；二是坚持“ 家长主体” 原就；指导者应确立为家长服务的观念,明白不同 类型家庭之家长需求,敬重家长愿望,调动家长参与的积极性,重视发挥父母双方在指导 过程中的主体作用和影响,指导家长确立责任意识,不断学习、把握有关家庭训练的知 识,提高自身修养,为子女树立榜样,为其健康成长供应必要条件；三是坚持“ 多向互 动” 原就；家庭训练指导应建立指导者与家长、儿童,家长

9、与家长,家庭之间,家校之间 的互动,努力形成相互学习、相互敬重、相互促进的环境与条件；四、案例分析题（略）请运用其次章的相关理论分析此案例,并提出自己的熟悉或建议 儿童家庭训练指导作业 22 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容 一、概念阐释 1、亲子嬉戏 P87 亲子嬉戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性嬉戏；2、特殊儿童 P138 特殊儿童的概念有广义和狭义之分；广义的特殊儿童是指除正常儿童以外的各类儿童,包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童；狭义的特殊儿

10、童主要指那些身心有障碍的儿童；3、孤独症 P139 孤独症通常发生于 3 岁之前,是一种终身性、固定性、严峻的全面精神发育障碍疾病；4、超常儿童 P138 超常儿童是指在某一方面进展上明显超过同年龄常态儿童一般进展水平或具有某方面特殊 才能的儿童；5、智障儿童 P139 是指智力和活动才能明显低于同年龄儿童的水平,并表现出适应行为障碍的儿童；6、肢体残疾儿童 P139 肢体残疾儿童有些是先天的肢体不全,有些是由于后天的缘由造成的,这部分孩子虽然肢体残疾但是大都智力正常,受到良好训练后,能够比较正常地工作、学习；7、视觉残疾儿童 P139 是指由于各种缘由导致的双眼视力缺失或视野缩小,而难以从事

11、一般人所从事的工作、学 习或其他活动的儿童；8、听力残疾儿童 P139 是指由于各种缘由导致的双耳听力丢失或听觉障碍,听不到或听不清四周环境声音的儿 童；二、简答题 1、简述 0-3 岁儿童身心进展的训练目标；P66 托儿所的训练目标是培育小儿在德、智、体、美各方面得到进展,为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础；家庭训练的目标主要涉及儿童身体进展和生活习惯的养成,语言和认知进展,心情、情 感、个性和社会性进展以及美感的进展；2、0-3 岁儿童的食物喂养应留意哪些问题？P70（1）由母乳喂养逐步过渡到食用多种食物（2）采纳相宜的烹饪方式,单独加工制作婴幼儿的膳食（3）健康安

12、全地进食（4）每日饮足量的水,少喝含糖高的饮料3、简要说明对0-3 岁儿童进行情意萌发的训练原就与训练手段有哪些？P80培育 0-3 岁婴幼儿良好的心情、情感,可以从如下方面入手：（1） 创设一个关爱、接纳和敬重的心理环境：婴幼儿具有获得安全、关爱、敬重及自我 实现的心理需求,只有当这些需求得到满意时,他们才会产生积极的心情体验和心 理感受；（2） 支配合理的生活作息制度和丰富的生活内容：合理的生活制度有利于婴幼儿的身体 健康和良好行为习惯的养成,更有助于婴幼儿的心情稳固,使婴幼儿感到安全和愉 快；3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - -

13、- - - - - - - （3） 引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良心情：家长应设法引导婴幼儿学会调剂自己的心情,将消极的心情体验表达和宣泄出来,从而帮忙其排除不良心情,复原开心心境；4、简述 4-5 岁儿童身心进展的特点；P992.动作敏捷性、稳固性增加3.社会交往水平身体进展的特点有：1.生理上进一步成熟心理进展的特点有：1.详细形象思维占优势2.熟悉活动的有意性得到进展提高 4.词汇量增长快速,句子复杂程度提高5.自我熟悉、自我体验、自我调控发生5、简述 3-6 岁儿童身体进展的任务；P107任务主要有：（1）身体健康,心情安定、开心（2）养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理才能

14、,包括：1.良好的饮食习惯和进餐礼仪 2.良好的盥洗和如厕习惯 3.良好的睡眠习惯（ 3）明白必要的安全自护常识,包括：1.爱护自身身体的健康和安全的常识 2.饮食安全常识 3.交通安全常识 4.不做危急的事 5.不去危急的地方（4）喜爱参与体育活动,动作和谐敏捷6、在家庭中怎样对3-6 岁儿童进行安全自护训练？P108保证孩子的安全,并不意味着事事不让孩子尝试,假如以“ 怕出事” 为借口,剥夺、削减幼儿实践的机会,那么,幼儿的体会就得不到增长,自我爱护的意识也得不到提高,才能得不到锤炼,这样的爱护会让孩子失去提高动作水平、思维才能、处理问题才能的机会,只会适得其反；因此,保证孩子的安全,更重

15、要的是让幼儿明白肯定的安全常识,把握保护自我安全的方法,提高自我爱护的意识；7、试述 5-6 岁儿童心理进展的特点；P1045-6 岁是新的特点连续巩固和进展的时期,其心理进展的特点集中表达在各种心理活动从发生到间续显现,达到基本齐全；心理活动从笼统到分化,从详细到抽象,主动性、有意性逐步增强,自我调剂和掌握才能也有所增强；8、简述特殊儿童训练的目的与任务；P140对各类特殊儿童实施相宜的家庭训练的目的主要是为了满意不同类型特殊儿童的进展需要,在力所能及的范畴之内,补偿影响儿童正常发育的各种因素,促进儿童的进展,使其能正常地生活和学习；第一要进行健康训练,对于特殊儿童来说,身体健康是他们接受特

16、殊训练,适应社会生活的前提,并且要具备肯定的生活自理才能,才能使儿童在社会中生存；特殊儿童最终是要走向社会的,如何与人交往、共处,也是他们应当学习的；大部分特殊儿童由于其生理条件的限制,会影响到他们的智力进展；特殊儿童育智的目的不仅是为了给儿童供应一些必要的学问,更重要的是改善、提高其智力；9、简述各类特殊儿童的早期发觉方法；P138-170三、论述题1、论述 0-1、1-2、2-3 岁各年龄阶段儿童身心进展的基本特点；P53-652、结合实际论述阅读对 3-6 岁儿童语言进展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法；P122-125四、案例分析题（略）1、请运用第三章的相关理论分析此案例,并提

17、出自己的熟悉或建议；2、试运用第四章的相关理论分析此案例,并提出自己的熟悉或建议；3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为,并提出自己的熟悉或建议；儿童家庭训练指导作业 3说明：本次作业对应教材第六、七章的内容一、概念阐释4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、以家长为核心的亲职训练 P180是指为了提高家长素养和家庭训练质量,对家长的家庭训练供应帮忙和进行指导的过程,包括：让家长明白幼教工作的方针、政策以及相关的法律和文件,向家长宣扬幼儿训练和家庭训练的重要性,宣扬正确的训练思想；让家长明白幼儿身心进展规

18、律,向家长宣扬科学的育儿方法与原就；帮忙家长创设良好的家庭训练环境；提高家长训练的才能,包括尊重、赏识孩子的意识,观看孩子的才能,随机训练孩子的才能,记录并评析孩子成长的能力,等等；2、以儿童为核心的活动训练 P181是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面进展,面对0-3 岁儿童进行的各种训练活动,包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、入户指导等活动；3、以幼儿园为核心的家园合作训练争论 P181 是指以提升幼儿园 0-3 岁儿童训练质量为目的进行的训练争论,包括对 0-3 岁儿童身心发展特点和训练规律的熟悉,提升训练活动质量以及 4、家长训练才能 P2200-3 岁家园合作训练等内

19、容；家长训练才能是将训练观念和学问转化为实际的训练行为的才能,它是影响儿童家庭训练 质量的关键因素；5、日本的“ 家庭训练支援政策”P226 日本文部省的调查显示,家庭训练落后和家长疏于子女管教是导致青少年犯罪、拒绝上学 与儿童自杀等训练危机的重要缘由之一；面对这样的家庭训练危机,文部省积极推行“ 家 庭训练支援政策” ,从 1997 年起以培育儿童“ 生存才能” 和提高社区的训练作为基本方 针,积极推动家庭训练支援工作；6、亲子阅读 P238 美国的幼儿训练学家认为早期阅读是培育儿童阅读爱好、阅读习惯和阅读才能的重要途 径,早期的阅读体会能够为儿童终身的学习奠定基础,因此建议家长从孩子诞生起

20、就为孩 子供应大量的阅读材料和机会；二、简答题 P175 1、简要分析家庭、幼儿园、社区三方合作训练的必要性；“ 训练是一个系统工程” “ 家庭训练、学校训练、社会训练是训练的3 大支柱,三者缺一不行” ；家庭训练是基础,学校训练是主导,社会训练是依靠,彼此既是独立的,又是相 互联系的,构成了一个完整、统一的现代训练体系；家庭、幼儿园、社区 3 方合作训练是 学前儿童学习和进展的需要,也是训练现代化进展的必定趋势；2、简述 0-3 岁儿童家庭和幼儿园合作训练的方法；P181 0-3 岁儿童家庭与幼儿园在合作上有多种方法,其中宣扬法、多媒体沟通法、问卷调查 法、家庭互助小组法、家访法、录像分析法

21、、送教上门法、训练现场沟通指导法、训练教案活动法、参观观摩法等更适合0-3 岁儿童以家庭训练为主的特点；3、简述家庭和社区合作训练中的方法；P203 1. 宣扬法：是指运用各种符号传播肯定的观念,以影响人们的思想和行动的社会行为；2. 讲座法：是指由社区聘请专业人员,不定期向家长讲授与儿童训练有关的学问,以扩充 家长的育儿学问、转变家长训练观念的一种训练形式；3. 资源共享法：是指通过合理的统筹和谐,充分利用社区中的人力、物力（包括数据、信 息共享,设施、设备、场地共享,人际关系共享,等等）资源,共同促进儿童的进展；4. 调查争论法：是科学争论中的一种常见方法,多以个体为分析单位,通过问卷、访

22、谈等 方法明白调查对象的有关信息,加以分析来开展争论；5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 争论共议法：是指社区为解决某个学前训练问题（如社区儿童嬉戏设备的安全爱护）而进行的共同商量和探讨,以猎取解决问题的方法,其优点在于能发挥家长的主动性、积极性,群策群力；4、中国儿童家庭训练存在哪些问题？P2141. 错误的期望观（人才观）导致家长对幼儿的训练过于功利2.家长不明白幼儿身心进展的规律和学习特点,实施超前训练、过度训练 3.家庭训练以学问学习为中心,忽视儿童身心 的全面进展 4.过分溺爱,过度爱护,剥

23、夺了儿童进展的机会和权益 5.不敬重儿童的人格,忽视儿童主体性的进展 6.家长缺乏科学系统的育儿学问和技能的指导 P223 5、日本的儿童家庭训练有何特点？一、 重视礼仪训练 日本家庭训练特别重视对子女的礼仪训练；母亲做好了饭不告知孩子吃,孩子是不能自己 先吃的；孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了 ”；孩子离家或归家都有一套礼仪规 矩；孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了 ”；每当回家进门都要说一声“我回来 了”；日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯；二、 重视对孩子的独立训练 日本家庭从小就培育孩子自主、独立的精神；大部分家庭要求孩子做家务劳动,包括吃饭 前后的帮忙、烧饭；让孩子整

24、理整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等 等；日本家长特别支持孩子在党校里学好烹饪、缝纫课等；在日本,孩子自己处理问题的 才能都比较高,适应生活、环境的才能都比较强；三、 重视孩子抗挫折的训练 日本的小孩走路时摔跤,父母从不主动扶他起来,而是勉励孩子自己起来；大一点的孩子 受到挫折,父母勉励他们自己去克服困难；在东京我家的小公园里,一次看到一个学校生在玩悬挂的嬉戏,由于她没有抓牢距地面2M多高的木杠而重重地摔在地上,她的父亲及姐姐都没有去扶她,而是跟她说了些什么,她的泪水含在眼里,但母于自己站了起来,又 连续玩；在日本,学校生在冬天里穿短裤,有的孩子腿冻得都发紫了,父母并不“心疼 ”

25、,而是支持勉励孩子那样做；6、韩国的“ 狼型” 教子法有什么详细内容？P230 韩国父母推崇一种“ 狼型” 训练,意在借鉴狼的某些习性来栽培自己的孩子,例如,韩国 父母从孩子很小就培育他们的独立才能和团队精神,通过施加肯定的压力开发孩子的潜能,等等；详细内容有：1.让孩子学会独立2.培育孩子的记忆力3.培育孩子的观看才能4.培育孩子坚忍不拔的精神5.培育孩子的团队意识6.挖掘孩子的潜能；三、论述题1、论述相宜3-6 岁儿童家庭和幼儿园合作训练的内容和方法；P191-1943-6 岁儿童家园合作的内容包括有1.亲职训练：是指为了提高家长素养和家教质量,对家长的家庭训练供应帮忙和进行指导的过程；2

26、.教案活动合作：是指家长以各种形式参与教案活动,从而对幼儿园的训练教案和儿童学习供应支持；3.治理合作：治理合作就是家长参与幼儿园的治理活动,家长参与幼儿园治理的最常见形式是家长委员会；家长委员会可以有园级的、年级的和班级的3 个层次,不同层次的家长委员会分别参与相应不同的治理工作； 4.争论合作：是指家长参与幼儿园的训练争论工作；5.资源支持：是指家长或由家长牵头联系有关部门向幼儿园供应训练资源,大到训练教研资金的设立、物品和训练设施的捐赠、活动场地的租借等,小到废旧物品的搜集、单面复印纸的供应等；方法有： 1.勉励家长参与幼儿园治理的方式包括有 1家长委员会（ 2）家长理想者 2.加强家园联系的方式,包括有（1）家园联系册（2）家园联系栏 3.家园现场沟通沟通方式,包括6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）家长会（ 2）约谈 4.向家长宣扬科学训练观念和方法的方式,包括（1）家长学校（2）家长沙龙 5.帮忙家长明白幼儿园训练的方式；2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭训练对中国儿童家庭训练的启示；P243-245四、案例分析题（略）请运用第六章的相关理论分析此案例,并提出自己的熟悉或建议；7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页