2022年新课标二下第四单元教案.docx

《2022年新课标二下第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标二下第四单元教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元教学内容：名师精编精品教案个性空间集体讨论预设教案（钟秀梅）第四单元表内除法（二）表内除法（二）课本 P37-46 页；单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商,解决用除法运算的简洁的实际问题,综合应用除法解决简洁的或稍复杂的实际问题；用乘法口诀求商是数学运算中的一块重要基石,它在整个运算领域中起着举足轻重的作用；本单元着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘 除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的除运算的实际问题；单元教学要求：1. 懂得用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程,把握用乘法口诀求商的

2、一般方 法；2. 会综合应用除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；3. 在解决问题的过程中,初步尝试运用分析、推理、转化的方法；提高解 决问题的才能；单元教学重点：1. 娴熟应用乘法口诀求商 . 2. 综合应用除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；单元教学难点：挑选合适的信息解决问题；单元课时支配：用 7、8、9 的乘法口诀求商 2 课时左右 解决问题 2 课时左右 整理和复习 1 课时第一课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商 教学内容： 课本 P37-39 页,例 1、例 2,练习八第 1、2 题 教学目标：1. 学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商；2. 能比较娴熟地进行除法求商；3.

3、 进一步进展同学解决问题的才能；教学重点： 把握用乘法口诀求商的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间教学难点： 娴熟应用 7、8、9 的乘法口诀求商；教学预备： 班班通 教学过程：一、复习铺垫；1. 口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7 2. 将以下口诀补充完整；（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八3. 运算下面各题；24 6 15 3 （说一说,自己是怎样求商的

4、； ）二、合作探究1. （出示主题图）谈话引入；二（1）班要开联欢会了；小伴侣们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！我们一起去看看吧；引导同学观看：（1）同学们分成 彩星；第三组做彩球；3 个小组；（2）第一组做彩旗；其次组做可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗？2. 教学例 1；（1）让我们先到第一组看看吧；引导同学认真观看；说说他们遇到了什么 问题？先在小组内沟通,然后在班内沟通；第一组共做了 56 面彩旗；把它们挂成8 行,平均每行几面？有一个同学说：要是把它们挂成 7 行呢？（2）引导同学解决问题并列出算式；（3）引导同学得出算式的商；问：你是怎么运算的？（想乘算除）

5、56 8=7 想：（七）八五十六（4）同学独立解决： 要是挂 7 行呢？你能够解决吗？同学说出自己的运算结果,并把求商的过程跟大家说一说； 56 7=8 想：七（八）五十六（5）学习解决其次、第三组活动画面的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间同学观看画面,提出问题并解决；把 49 颗彩星分给 7 个小组,平均每个小组分到几颗彩星？把 27 个彩球,每 9 个摆一行,可以摆几行？3. 通过以上的学习,你有什么发觉？小结：在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学

6、问题,而且仍进一 步学会了利用乘法口诀来求商；在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能 很快算出除法的商了；三、巩固练习 1. 引导同学完成书本第 38 页做一做； 要求同学独立运算, 再说一说怎样求 得商？集体订正；2. 引导同学完成书本第 39 页做一做； 要求同学独立运算, 再说一说怎样求 得商？集体订正；3. 引导同学完成第 40 页第 1、2 题；四、课堂总结 通过今日的学习,你有什么样的收成？板书设计：用 7、8、9 的乘法口诀求商 56 8=7 想：（七）八五十六 56 7=8 想：七（八）五十六 7=7 想：七（七）四十九 49 27 9=3 想：（三）九二十七其次课时 用 7

7、、8、9 的乘法口诀求商练习课 教学内容： 课本第 40-41 页,练习八第 3-9 题 ；教学目标：1. 进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商；2. 能较娴熟在进行除法的求商；3. 进一步进展同学解决问题的才能；教学重点： 娴熟应用乘法口诀求商；教学难点： 进展同学解决问题的才能；教学预备： 班班通名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间教学过程：一、谈话引入 上节课我们学习了利用 7、8、9 的口诀求商,今日老师带小伴侣到童话世 界去玩一玩,不过仍要请小伴侣利用

8、我们的本事解决几个数学问题,好吗？二、基础练习 1. 第 3 题：懂得题意,分析解题步骤,先算出结果,再把除法算式按从大 到小的次序排列；2. 完成第 4 题：小猴摘桃竞赛；（1）老师引入：果园里两只小猴整在进行摘桃竞赛呢！我们赶忙去瞧瞧吧！（2）引导同学看课本第 4 题；（3）我们也来参与摘桃竞赛,好吗？第一、二组摘左边的桃,第三、四组 摘右边的桃,比比谁先摘到；（4）同学独立运算,再沟通算法；3. 第 5 题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系；三、综合练习 1. 解决问题 完成第 6、7 题（1）引导同学观看画面,并在小组内沟通；（2）同学沟通自己找信息；（3）独立摸索后,解决问题并说

9、说解决方法；（4）第 7 题,引导同学认真看插图,你仍能提出什么问题,在练习本上列 式运算；2. 看谁都算得对；（1）把第 8 题做成口算卡片,让同学看卡片口算；（2）全班同学独立运算书中第8 题,订正时提示同学留意看清运算符号；（2）比较后再填空；一名同学汇报,其它同学进行判定；3. 引导同学完成第 9 题（1）出示题目,独立运算；4 （）=36 6 （）=42 9 （）=63 36 （）=4 42 （）=6 63 （）=9 （2）集体订正,让同学说说每组上下两题有什么联系？（3）引导同学观看书中第9 题,直接在书上完成；（4）沟通自己填写的结果,并说说仍能填出哪些不同的算式；名师归纳总结

10、- - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间四、课堂总结 通过今日的学习我们又能解决哪些问题了；第三课时 解决问题 教学内容： 课本 P42 页例 3 及相关内容；教学目标：1. 依据除法的意义,初步懂得单价、数量、总价之间的数量关系,会用除 法解决与此数量关系有关的实际问题；2. 将除法扩展到连续量之中去,深化同学对除法含义的懂得；3. 经受用除法解决问题的过程,会从余外信息中挑选合适的信息解决问 题,积存解决问题的方法和体会,提高解决问题的才能；4. 感受数学学问的内在联系,连续培育发

11、觉问题、提出问题的才能；教学重点：会挑选有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的 实际问题；教学难点： 懂得稍复杂的数量关系,建立用除法解决问题的模型；教具预备： 班班通 教学过程：一、简洁谈话,直切主题；师：同学们,这两天我们始终在讨论除法问题,今日我们就用前面学习的 学问来解决一些实际问题；板书课题：解决问题；二、借鉴以往学习体会,经受解决问题步骤 1. 懂得题意（1） 课件出示例 3 图；师：看一看,想一想,你都知道了什么？板书：知道了什么？（2） 同学独立审题后沟通得到的信息；师：“ 56 元可以买几个地球仪” 这句话什么意思？（3） 依据问题提取有效信息；要解决这个问题,你觉

12、得需要哪些信息？你是怎么想的？2. 分析解答；（1） 独立摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间师：这个问题怎样解答呢？请你在练习本上把你的想法表示出来,可以写 一写、画一画、算一算；（2） 小组沟通；说一说你的想法；（3） 全班沟通；师：怎样解答“56 元可以买几个地球仪” 这个问题？你是怎么想的？老师依据同学回答板书： 56 8=7（个）师追问：怎么想到用除法运算呢？师小结：56 元是要花的总钱数, 8 元是买一个地球仪要花的钱数,要求“ 56 元可以买几个地球

13、仪”,一般用除法算式来表示；3. 回忆检验 师：在解答了问题之后再来回忆题目,检验我们的解答是否正确合理,这 是特别重要的；同学们快看看,这个问题我们解答正确吗？你是怎么想的？三、巩固练习 1. 完成第 42 页“ 想一想“师：你都知道了什么？圈一圈、画一画,有不明白的地方可以提问题；师：要解决这个问题,你准备用什么算式表达自己的想法？你是怎样想到 用除法运算的？2. 完成第 43 页练习九第 4 题；同学独立解决问题,老师巡查,明白同学解决问题的情形,选取典型案例；师：你是怎么解答“ 买 6 块手帕,一共需要多少钱” 这个问题的？师：“ 用 36 元钱可以买几个茶杯” 你是怎么解答的？师追问

14、：都是买东西的事情,怎么解决第一个问题用乘法运算,解决其次 个问题用除法运算呢？师：谁再来说说你提出的其他用除法解决的问题是什么？你是怎样解答 的？四、全课总结 师：今日我们应用以前学习的乘、除法学问解决了一些实际问题,通过这 节课的学习,你有什么收成？师：要想正确解决问题,你们觉得最重要的是什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体讨论预设教案（钟秀梅）个性空间第四课时 解决问题练习课 教学内容： 课本第 43-44 页练习九；教学目标：1. 通过用乘法口诀求积、 求商的练习, 进一步提高同学

15、的运算速度和正确 率；2. 连续经受用除法解决问题的过程,会从余外信息中挑选有效信息解决问 题,积存解决问题的方法和体会,提高解决问题的才能；3. 进一步懂得乘、除法的意义,提高同学发觉问题、提出问题的才能；教学重、难点： 挑选合适的信息解决问题；教具预备： 口算卡片,班班通；教学过程：一、复习口算48 8 = 45 9= 42 7= 63 9= 21 7= 32 8= 45 9= 72 8= 28 7= 36 4= 30 6= 40 5= 二、基本练习1. 完成练习九第 1 题；这是一道用乘法口诀求商的基本练习,可以先让学 生在书中独立运算,集体订正时选几题让同学说说想法；2. 完成练习九第

16、 2、3 题；先让同学自己懂得题意,再引导同学将题目的 意思抽象出来,并运用所学的学问解决问题,进一步深化同学对除法意义的理 解；3. 完成练习九第 5 题；这是一道有习题,可先让同学自己读题目,说一说 嬉戏规章,再按规章进行嬉戏；三、综合练习1. 完成练习九第 6 题；出示游乐场情境图,懂得题意；（1）让同学依据问题在表格中查找相应的信息解决问题；（2）让同学自己提出乘法或除法解决的问题并解答；2. 完成练习九第 7 题；这是一组用乘法口诀求积、求商的练习,渗透了 一一对应的思想,可让同学自己独立运算,然后集体订正；3. 完成练习九第8 题；要求同学用运算符号连接所给的3 个数,这需要全面观

17、看后再进行挑选,对同学要求较高；可让同学自己独立填写,集体订正时再说说想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 完成练习九第名师精编精品教案个性空间集体讨论预设教案（钟秀梅）9 题；这是一道连续两问的解决问题的题目,信息多,在读题、审题,综合解决问题的才能方面对同学提出了较高的要求；可以先让同学自己读题,然后通过沟通使同学明白“ 优惠”“ 廉价” “ 原先” “ 现在” 的意思,懂得所要解决的问题；之后让同学自己解答,再通过沟通获得对所解题 目的进一步懂得；5. 摸索题供学有余力的同学完成；四、全课总结,沟通收成

18、；第五课时 整理和复习 教学内容： 课本第 45 页第 1 题,练习十第 14 题 教学目标：1. 使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；2. 使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培育 同学应用数学的意识；3. 培育同学积极参与数学学习活动的爱好,对数学有奇怪心和求知欲；在 沟通中养成倾听他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯；教学重、难点：1. 用乘法口诀求商,按除数相同的规律进行整理；2. 经受解决问题的过程,提高解决问题的才能；教学预备 ：班班通 教学过程：一、创设情形,引入谈话 同学们,我们前几天学过了哪些学问,谁能说一下这些小伴侣在干什么？二、

19、合作沟通,探求新知 1、教学第 45 页第 1 题主题图 师：你看懂了什么？引导同学观看主题图,同桌相互说一说题意 咱们把除法算式有规律地排一下,仍可以利用乘法口诀表的排列方式整理 除法算式；（1）发下一张空白的表格纸（2）组织同学依据 45 句乘法口诀写出 45 道除法算式名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）名师精编精品教案个性空间集体讨论预设教案（钟秀梅）让同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式,或者按除数相同的规律进行整理, 培育同学井井有条的思维习惯,排列的方法可能有：（1）按除数相同排列（2）按得

20、数相同排列 三、学问应用,体验胜利 1. 嬉戏形式做第 46 页第 1 题；让同学看清加、减、乘、除的运算符号；使同学初步形成百以内四就运算的口算技能；2. 同学做第 46 页的第 2 题按规律办事的思想方法；先算出每道算式的结果,写在对应动物的下面,然后再将所得 7 个结果按 从小到大的次序排列；要求同学娴熟应用乘法口诀求商,同时学会有序地摸索问题的方法；3. 同学独立完成第 46 页第 3 题；这是一道用除法的含义解决实际问题,通 过对比练习,帮忙同学进一步懂得除法的意义；4. 做第 46 页中第 4 题；这道题难度较大, 应留意引导同学懂得题意, 抓住解决问题的关键信息“ 除数是 6 ,商是 4” ,及“ 把被除数的十位数字和个位数字看颠了”,并梳理 解决问题时的思路知道了什么,先求什么,再求什么,进而解决问题；四、回忆全课,总结提高 通过今日这节课的整理和复习,你们有什么收成？请告知你的同桌,我们 一起来共享！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页