2022年时计时法教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -24 时计时法教学设计一、教学目标1使同学会用24 时计时法表示时刻,娴熟把握一般计时法与24 时计时法的相互转化,懂得时间与时刻这两个概念,能够回答一些简洁的求经过时间的应用题;2在探究中培育同学解决问题的才能;3培育同学对数学文化的爱好、独立摸索与合作沟通的好习惯;二、教学重点会用 24 时计时法表示时刻,把握一般计时法与 三、教学难点24 时计时法的相互转化;使同学娴熟把握一般计时法与 24 时计时法的相互转化;四、教学具预备 课件;五、教学过程(一)问题导入 师问:你们知道一天(日)有多少个小时吗?依
2、据同学回答小结:一日就是一昼夜,1 日是 24 时;板书:一日 24 时(二)一般计时法和 24 时计时法 1师问:你知道什么时候是一天的开头,什么时候是一天的终止吗?拿出表盘教具(钟表) ,介绍:由夜里零时起,作为一天的开头,再到夜里零时,就是一天的终止;小结:夜里零时即是新的一天的开头,也是前一天的终止;老师展现, 引导同学按时间次序,结合生活表达一些生活大事,使同学熟悉到时钟走两圈是一日;2出示表盘,介绍指针,一日里时针经过表盘的各点几次?3介绍两种计时法;(1)出示一般计时法:同学上午7:40 在教室上课、小明晚上8:00 在做功课;师:像这样,在说明时间时,需要加“ 上午、下午、晚上
3、” 等前缀词的表达方式,我们 叫做一般计时法;板书:一般计时法;(2)出示 24 计时法:出示银行、邮局、车票上的时间;师:像这样,在说明时间时不需加前缀词,就能知道是“ 上午、下午、晚上” 的时间,我们叫做 24 时计时法;板书: 24 时计时法师:同学们争论一下,这两种计时法表述上有什么区分?你能举诞生活中的一些例子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -吗?4出示电视播放的节目;师:同学们喜爱看电
4、视节目吗?这是一下节目的播出时间,假如想用 24 计时法表示应该怎么办呢?我们一起来看看;先出示一般计时法,再对应数轴显现 24 计时法;上午 8 时 记作 金色童年上午 9 时 记作 儿童英语下午 2 时 记作 六一英语下午 4 时 记作 美术星空下午 6 时 记作 大风车下午 7 时 记作 新闻联播(1)【课件演示】出示对应图,对应一般计时法转换成 下面对应 24 计时法;24 计时法;上面是一般计时法,(2)争论:你能从图上看出这两种计时法有什么区分吗?同学在全班发言沟通;引导同学说出一般计时法和24 时计时法的上午时间表示方法一样,下午时间表示方法不同;值得 留意的一点是一般计时法要加
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- 2022 年时 计时 教学 设计
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