2022年新课标人教版四年级语文下册语文园地一教学设计及教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标人教版四年级语文下册语文园地一 学习目标（一）学问与技能： 能详细明白地描写生活中观看到的景物或者由此 引发的联想；（二）过程与方法：感性熟识排比句的特点及其表达作用；（三）情感态度与价值观： 积存描写景物的古诗词,激发课外阅读兴 趣；教学重难点 积存描写景物的古诗句,熟识排比句的特点和作用；教学时间 4 课时 教学过程 第一课时 口语交际 导语 不知不觉春天已经来到我们身边；看窗外,春光多美好；我知道 同学们最想去春游了, 记得往年我们去了哪里？今年我们仍要去,不 过需要由大家来自己支配； 预备方案 先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪

2、些问题,预备纸笔,稍 做记录；分组争论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 唯恐一个人拿不定想法, 咱们分小组进行；看哪一组方案的周密、妥当,咱们就听从他们的看法,每人稍做预备,谈谈自己的方案,再 由小组长统一看法,推选一人作好发言,师生评议；最终,由班长综 合大家看法,制定出一个春游方案；其次、三课时习作 启示谈话 我们在校内里生活了三年, 对环境应当很熟识了, 你能说说吗？你最喜爱哪个地方,比如校内的花坛,有哪些花草等,你常常在那里 做些什么？（勉励同学自由说,放开说,老师做适当补充指点）小结：有的同学平常能够留心观

3、看,说了自己的所见所想,讲的很具 体,而有的同学疏于观看,我们要做善于观看的人； 实地观看 现在给大家 30 分钟时间,去校内里做一次观看,把观看到的景 物记录下来；可以选一处景物来写,详细写出你的感受来,或者你想 到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来；留意 要认真观看； 沟通观看所得（指名说说）你已经观看到什么,预备怎么写,让同学在相互交 流中得到启示；老师结合同学的沟通进行点评；同学完成习作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同桌相互沟通, 评改改通顺,指出错别字及其病句、 标点错误等；评优点,划

4、出你认为的好词好句或者出色语段；提建议,提出哪些内 容需要详细或补充,哪些可简洁或删除等等；第四课时我的发觉日积月累复习导入 检查读词语卡中的词语,有挑选的听写词语；我的发觉 分角色读读对话, 说说小林和小东发觉了什么？读句子,回到课 文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处；沟通 后进行摘抄；我们在哪些课文中也学到过类似的句子？ 日积月累 自由朗读诗句,说说自己读懂意思的诗句, 提出难以懂得的诗句,老师点评释疑；比一比,看谁背的多,背的快；宽带网 1、自读：看图,读文,说说从中明白的学问；2、小组沟通：介绍自己明白的五岳和五湖；3、拓展学问：搜集或下载资料,漫游祖国的山山水水；4、集体沟通：图片附文沟通,或者就图片自己口头介绍,或者直接 在多媒体教室打开网页介绍；教后反思：语文园地的教学, 就是要以生活为主线, 就是让同学充分地感知,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体验生活,思索生活,懂得生活,同学才会用真实的笔触表现生活,表现自我；因此,我在教学中就引导同学关注身边的人和事,景和物,从生活中激发爱好,选取素材,使他们产生写作上的冲动,语言激流 就会喷发出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页