2022年新部编版五年级上语文《松鼠》优质课说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿17松鼠说课稿一、说教材1. 教材简析： 本单元是说明文单元, 我认为教材编者的目的是通过本单元的学习,让同学明白动物的形状、特点、习性,从而呼吁我们人类关注动物世界的生存状态,激发我们人类关爱动物、爱护动物的热忱；松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文；科学小品文, 它是说明文的一种, 它与其他说明文不同之处,是采纳某些文学的表现手法来说明事物；松鼠这篇课文作者就抓住了松鼠美丽、 生活习性的特点, 采纳拟人手法把松鼠写得活敏捷现；所以 这是一篇同学喜爱读的介绍小动物的文章；2. 教学目标：鉴于以上分析,

2、我把这课的教学目标定为：学问目标： 1. 熟识生字；2. 能用“ 先 再 然后” 造句；才能目标：懂得课文,能够有感情地朗读课文；情感目标：感受小动物的可爱,培育健康的生活乐趣；思维目标：指导同学学习和运用比较、 分析、归纳等方法, 培育他们的观看、摸索、联想和想象才能；3. 教学的重点和难点：依据教材本身的特点和单元的教学要求,本课教学重点确定为：1. 自主识字识词；2. 能够依据肯定次序描写事物；二、说教法和学法 新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培育同学探究精神和分 析问题解决问题的才能；本文是比较浅显的文章,介绍的又是同学比较感爱好的小动物,所以本课以同学的自主合作学习为主

3、,老师的启示、引导为辅；同学以 读为主,以阅读促进同学摸索,通过师生沟通、沟通,生生沟通、沟通,合作探第 1 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿究,达成共识,进而完成教学目标的目的；同时借助多媒体手段和情形的奇妙设 置来激活课堂的教学气氛；三、说教学过程（一）、猜谜语,导入课文；同学们,你们喜爱哪些小动物呀？（同学自由发言）看来同学们都很喜爱 小动物也很熟识小动物吧, 现在我们来一个猜谜竞赛, 看看谁猜得又快又准 （多 媒体展现动物谜语）；第四个谜语把同学们给难住了吧,由

4、于这种动物在我国主要生活在西北和东北地区,所以同学们不熟识它,它是谁呢？你看它驾着一只小船来了；（多媒 体展现松鼠的图片）今日我们就随着法国闻名博物学家布丰的笔端去结识这位 新伴侣；【设计说明】运用猜谜的方法导入课文,既增加课堂的学问性又增强趣味 性；借助松鼠的图片,给让同学对松鼠有了详细可感的熟识,又激发了同学学 习的爱好；（二）合作探究 1. 快速阅读课文,圈点诞生字生词,争论查证；问题一：请你以“ 我知道了松鼠是 的动物” 的句式说话；（师生共同归纳出松鼠的一些特点,板书）【设计说明】通过说话的形式使同学对松鼠的特点有了肯定的明白,同时 训练了同学对重要信息的挑选、归纳才能；问题二：文中

5、是否能找出一句话来概括松鼠的这些特点； （板书文章的结构）【设计说明】帮忙同学理清作者的写作思路,把握文章总分的结构形式；2. 品读课文 问题一：假如你就是一只最美丽的松鼠,请结合课文有关内容,大胆发挥 你的想象,向大家介绍一下自己的美丽；【设计说明】让同学以松鼠的身份来介绍松鼠的美丽的特点,让同学不仅对松鼠美丽的形状留下深刻印象,而且在训练同学的口语表达才能的同时又让 同学学会用用拟人的手法来介绍小动物；这样,教学的难点也能得到了很好的 突破；第 2 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新部编版五年级上

6、语文优质课说课稿问题二：（多媒体展现老师用“ 反串法” 讲有关松鼠的故事）“ 反串法” 故 事内容就是从松鼠的活动范畴,活动时间,食性等方面有意反说,并串编成一 个故事；【设计说明】利用讲故事的形式能够激发同学的学习爱好,“ 反串法” 故事 促使同学更认真地阅读课文,记忆更扎实,通过对比同学对松鼠驯良的特点理 解更深刻；问题三：阅读第 4、5 段内容请你以“ 我觉得松鼠是一种 的动物,理由 是 ” 的句式说话；勉励同学有特殊的熟识和体验并用自己的语言表述出来；【设计说明】利用说话的形式使同学在叙述中加深了对课文内容的懂得,熟识松鼠内在习性“ 机警” 这一个特点,从而进一步把握说明事物要抓住特点

7、,同时又训练了同学的想象才能和口头表达才能,使他们进一步体会到生动说明 的妙处；教学重点难点再次得到落实；3. 能言善辩 多媒体一段同样是介绍松鼠的文字,让同学与课文比较一下有什么不同；【设计说明】通过对比使同学进一步体会本文生动说明的妙处,培育同学 比较、分析、归纳的才能；4. 迁移训练那现在我们就一展身手,用生动的语言介绍一下你喜爱的小动物吧！【设计说明】“ 教材无非是个例子”,学习课文的最终目的是让同学学会写作；通过口语训练,对课堂学问的加以巩固及运用；（三）课文小结 提问：学了这篇课文,你受到哪些写作上的启示？让同学畅所欲言之后,由同学自己来板书明确；【设计说明】把黑板交给同学,让同学来总结,会比由老师执笔的成效来 得好；这更表达了本课以同学的自主学习阅读探究为主,老师点拨、启示为辅 的教学方法；（四）布置作业 布置同学课后去认真观看一种小动物,仿照课文松鼠的写法,写一篇 说明文；第 3 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿【设计说明】培育同学的观看才能,养成认真观看事物的习惯；（五）板书设计（多媒体展现）第 4 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页