2022年新课标人教版二下册数学全册教案教学计划安排.docx

《2022年新课标人教版二下册数学全册教案教学计划安排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标人教版二下册数学全册教案教学计划安排.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用第一课时 千以内的数的熟悉教案目标：1、通过直观的数数使同学熟悉计数单位百、千、,并把握数数方法,掌 握 10 个一百是一千；建立数的概念,培育数感；2、初步懂得相邻计数单位间的十进关系；教案重难点：能娴熟地数千以内的数,拐弯数；教案过程：一、信息汇报 汇报收集到的有关 1000 以内数的资料；二、探究新知 1、数的熟悉；1000 有多大？ 估量说不清）大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示；动态演示 P68例题 1；1）一个一个地数, 10 个一是 ）2）一十一十地数, 10 个十是 ）3）假如要数更大的数

2、,你想怎么数？为什么？引导同学说,一百一百地数,2、计数单位间的十进关系；10 个一百是 1000；10 个一是 10； 10 个十是 100；10 个一百是 1000；板书）观看后小组争论：你发觉了什么？3、小组学习 4、数数练习；1 集体数, P68 做一做 2 数数接龙嬉戏 5、猜数嬉戏 1000 以内的数；三、生活中的数；说说生活中其次课时 三位数的读、写法教案目标：使同学把握三位数的组成,学会正确地依据数位次序读写三位数；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用重难点：使同学把握三位

3、数的组成,学会正确地依据数位次序读写三位数；教案过程一、复习引入 . 1. 一位数和两位数的读写法 . 1）让同学口头各举出一个一位数和两个两位数 . 2）同学在黑板上写出上面列举的数 . . 3）引导同学说出列举的数的组成二、探究新知 1、教案 P69例 2 1）出示计数器争论：如何在计数器、数位表上表示 老师出示计数器并进行如下提问：1000 以内的数；从右起第一位、其次位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10 个一是 ）、 10 个 ）是一百、 ）个一百是一千 . 2）老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子 . 提问：百位、十位、个位上的2 个珠子各表

4、示什么意思？小结： 2 个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同 . 3）三位数的读写法 . 争论：如何在计数器、数位表上表示1000 以内的数；1 不带 0 的三位数 . 在计数器上表示 235. 2 中间带 0 的三位数 . 3 末尾带 0 的三位数 . 同学边演示边汇报；总结 2、练习 1）读出下面各数 . 234 520 806 721 910 900 2）写出下面各数 七百 三百六十二 四百零四 六百五十3）P69 “ 做一做”1、2 三、进展练习 1）最小的三位数是几,最大的三位数呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -

5、 - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用 2）一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是 0,这个三位数是多少？3）用 0、1 和 3 这三个数字,可以组成多少个不同的三位数？四、作业 P71 1、2、3 三位数的大小比较第三课时教案目标：1使同学加深对千以内数的熟悉,进一步培育同学的数感；2把握千以内数的大小比较的方法；3初步培育同学的判定、推理才能；教案重、难点：比较千以内数的大小的方法；教案过程一、复习1）10 个十是 ）,10 个百是 ）2）读数,并说说数的组成；109 800 289 330 1000 3）写数 999 345 870 106 4）比较下

6、面各数的大小,并说说你是怎么比较的61 56 45 47 100 98 二、探究新知 1教案例 3： 出示 P70图 小组争论：怎么比较 1000 以内数的大小同学汇报小结：比较两个三位数的大小时,从高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位；2练习： 1）P70“ 做一做”3数学嬉戏 1）每人请写出 3 个比 230 大,比 250 小的数；然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数；2）每人请写出 3 个比 970 大的数,汇报后全班找出最大数和最小数；三、课堂练习： P72 4 、5、6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - -

7、 - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用第四课时 四位数的读法和写法 教案目标：1. 通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让同学初步感受多位 数,培育学 生的实际分析才能；2. 使同学把握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数；3. 培育同学的动手才能和口头表达才能；4. 培育同学的小组合作意识和才能；5. 发挥同学的制造性和主动性；教案 过程：一课前收集资料,感知四五位数；同学课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上；昨天同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它们贴到黑 板上来,让大家来看看你的成果；二分类 师：黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观看这些数的 特点

8、,并给这些数分分类；三读法 1. 没有零的数的读法；师：你觉得哪一类数读起来比较简单？谁能来读一读？出示板书：从高位起,依据数位次序读；万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百 ；2. 有零的数的读法 师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？板书出示：中间有一个 师：你仍会读哪一个数？0 或连续几个 0,都只读一个 0；末尾有 0 的数）找出末尾有 0 的数,板书出示：末尾不管有几个 0,都不读；3. 师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法；你能写一 个中间和末尾都有零的数,让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌相互出题,考考对方；四写法名

9、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用 师：刚才仍有一些小伴侣收集的价格仍没有展现出来,现在我就请这些 同学来报一报,看你们能不能登记来；师：你是怎么写下来的；出示板书：几万就万位上写几,几千就千位上写几,几百就百位上写 几 师：谁仍能来报一报； 有 0 的数）师：你是怎么写下来的；同桌两人沟通一下；出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写 0；五练习与巩固第五课时 比较万以内数的大小 教案目标：1、使同学更清晰地明白万以内数的次序,并把握比较数的大小的方法2、培育同学的规律

10、思维才能及做事仔细的良好学习习惯教案重点：会比较万以内数的大小教案难点：大于、小于号的正确使用教案过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结 果；指名汇报）冰箱 2413 元；洗衣机 825 元；彩电 4593 元；电脑 4998 元 同学们真能干,看得很清晰；今日我们就用这些价格信息来比较万以内 数的大小； 板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁廉价？能不 能用“ ” 这样的形式写下来？2、同学活动；3、师：谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁廉价？并用 式子表示出来了；名师归纳总结 - -

11、- - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用 4、式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗？5、老师出示：第一类 其次类 师：请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大 小,位数不同又怎么比较呢？1）问：谁能结合例子来说说？问：假如二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比 呢？2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？老师小结 三、巩固练习：第六课时 近似数 教案目标：1、结合现实素材让同学熟悉近似数,并能结合实际进行估量；2、通过教案活动培育同学的数感；3、学问与生活实际结合,让同学体会

12、到近似数在生活中的作用和意义；教案重、难点：初步懂得近似数的意义；教案过程：一、嬉戏引入：猜数：老师或同学静静指定一个4 位数,同学猜猜是什么数；猜的过程中提示同学所猜数是否与目标数接近,猜中为止；二、探究新知 1、教案例 8 1）出示主题图和近似数“ 约是 1500 人” ；请猜猜育英学校的精确数是多少；猜中之后提问：你如何想到这个数的？2）比较 1500 和 1506 两数 指出： 1506 是一个精确数, 1500 是它的近似数,在不需要精确数据的情 况下,选择一个近似数可便利记忆；3）一个数的近似数不唯独 出示主题图 2 “ 新长镇有 9992 人”9992 的近似数有什么？同学们说的

13、数哪个最接近 9992？在不要求精确的情形下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用 小结：一般情形下选择最接近的整十、整百、整千数,便利记忆；2、生活中的数学 近似数的使用 举例：二年级同学 304 人,可说大约 300 人；购物总价钱 2998 元,可说大约 3000 元；同学举例 3、练习： P79 4 、5、6 三、课堂作业 P80 8 、9 第七课时 整百、整千的加减法 1）教案目标：1能敏捷地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算；2

14、通过自己探究运算方法,解决生活中的实际问题,培育独立摸索、主 动探究的精神和与同学积极合作的意识；3体验数学与生活的亲密联系,形成良好的思维习惯；教案重、难点：整百、整千的加减法的口算方法；教案过程 一、引入新课 1、同学汇报课前收集资料的情形；将部分数据板书；2、观看这些数据的特点,说说数的组成；二、探究新知1、教案例 9 1）刚才大家收集了很多生活中的整百、整千的数,小强也收集了两个数据；张爷爷家新买了一台彩电 他算一算,一共花了多少元？1000 元和一台电冰箱 2000 元,请同学们帮2）同学选择自己喜爱的口算方法运算；3）同学介绍自己的算法；归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让同学选

15、择适合自己的方法；2、教案例 10 1）出示学校图书馆书籍的部分数据,让同学出一个加法或一个减法问名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使 用题；文艺书籍： 50 种 科学书籍： 80 种 学习参考书籍： 130 种 2）依据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的；3）比较这组数与例9 的数据在口算时的不同4）进一步口算： 900+600 1500600 三、联系实际应用 1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加法或减法的口算问题；2、挑战赛“ 做一做”1 3、捉鼠竞赛；练习十七第一题；

16、4、让同学谈谈本节课学习收成；四、作业：“ 做一做”2 第八课时 整百、整千的加减法 3、同学依据信封中的内容购物,实行成信购物的方式,并说说自己是怎 么购物的；其次课时 1、课前让每位同学去任选看两件物品并填好调查表；调查表 物品名称净含量 克、千克）物品的重量物品的个数1 千克 苹果） ）个 1 千克 盐） ）袋 2、同学汇报自己是如何进行调查的；3、动手实践：师的桌面上陈设了一些物品,请每组任选 1 件猜它的重 1 量,你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量；用同样的方法猜出 个苹果的重量并填写试验卡物品估量的重量称的重量名师归纳总结 1 个苹果 ）克 ）克第 10 页,共 11 页 ）克 ）克- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用4、从同学的数据中整理各种商品的价格表；名师归纳总结 5、解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗？第 11 页,共 11 页- - - - - - -