2022年新课程改革背景下再谈初高中化学教学衔接.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 再谈初高中化学教学连接天门市张港高级中学化学组 陈章红 摘 要 刚开头学习高中化学时,初高中的连接特别重要,因此,本文尝试从老师的主导角色的角度去探究如何做好初高中化学连接工作,让同学更加欢乐地学习； 关键词 新课程改革初高中化学连接有效学习欢乐学习一些高一新生无法适应高中新课程,特殊是化学科, 中学的要求较低,考前可以暂时抱佛脚；但是进入高中,要记的学问特殊多,要 懂得的学问更多,老师的教法也截然不同,学法也不同,加上暑假遗 忘,很多同学自己无法调整、无法适应；面对新形势,如何在教学中 快速帮忙同学搞好初高中连接,我认为应当从以下几方面去考虑

2、；1. 重拾记忆,做好中学化学复习 利用两周的时间, 复习中学的相关学问, 在帮忙同学重拾记忆的同时,老师可以借机好好讨论中学化学教材,熟识中学化学的学问脉络、学问体系, 对中学简洁提到但高中加以拓展和延长的学问,在复习过程中要适当的引导同学加以应用,让同学更好地懂得高中化学的学习特点, 激发同学学习化学的爱好, 在复习中培育和提高同学的学 习才能；比方核外电子排布的初步学问和原子结构示意图 中学仅要 求能识别 ,化合价的应用；溶液的导电性,电解质电离；酸、碱、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 盐、氧化物的分类及常见

3、酸、碱、盐的电离方程式；酸的通性、H2、02、Fe 等元素化合物的性质,通过做好中学化学复习,重拾记忆,从 学问层面上解决初高中化学的连接问题；2. 学法指导,授之以渔 学习方法的正确与否是打算能否学好化学的关键；中学化学训练 属于启蒙阶段,从课程标准、教学内容及教学实际中可以看出,中学化学主要要求同学把握简洁的化学学问、化学原理、基本化学试验技能、简洁化学运算及明白化学在生活、生产及国防的某些应用；其知识层次以要求同学“ 知其然” 为主；要是记忆、重现、简洁仿照；因此中学同学学习化学的方法主对高中同学来讲,他必需把握最基本的、核心的化学学问,树立化学观念和运用化学方法以及培育实践才能；而化学

4、观念、 化学方法已及实践才能的把握又是在化学学问的学习过程中得到落实；如金属 元素极其化合物专题就是通过钠、镁、铝,铁、铜及其重要化合物为 例,在性质学习过程中同学学会比照、归纳、递推的思维,能运用分 类法的观点, 利用复分解反应、 氧化复原反应和离子反应的基本原理 来指导对物质的化学性质的学习； 有机化学基础的学习方法就是通过 代表物的学习把握官能团的性质, 从官能团的结构学会猜测有机物的 性质,从碳链、官能团、同分异构体或一氯取代物的多少最终确定分 子结构,利用顺推逆推法推断、合成有机化合物,最终提高同学的探 究才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资

5、料 - - - - - - - - - 此外,老师仍要教给同学学会预习、学会听课、学会复习、学会记忆 等等基本的学习方法, 并指导同学依据自已的特点挑选一套适合自身 的学习情形的学习方法；在合适的学习方法指导下学习,事半功倍、当然也就能很快适应高中化学的学习；3. 训练同学学习习惯,扎实终身学习的基础 良好的学习习惯一旦形成, 不仅能提高学习效率、 促进化学各项 才能的进展,仍有利于提高自身素养,为终身学习打下扎实的基础；比方,在听课前先做好预习,知道要学什么；在听课时抓住重点仔细 听讲,调动一切感觉器官, 眼到、耳到、口到、心到,仔细做好笔记,课后仔细复习,准时练习和稳固；要让同学养成独立摸

6、索、勤练善问 的良好习惯,真正做到可连续进展；良好习惯的养成可使同学受益终生,老师要作好长期投入的准 备,严格训练,帮忙高一的同学形成良好的阅读习惯,解题思路,实 验标准等,培育同学具备全面的学习才能和运用化学学问的才能；4. 娴熟运用多种教学方法；使课堂成为同学有效学习的主阵地 受应试训练的影响, 中学化学课堂运用较多的仍是灌输式的讲解 方法；进人高中, 在同学由“ 体会记忆型” 的被动接收学问向“ 探究懂得型” 主动学习学问的转变过程中,老师在教学方法上就应更多地实行启示式、探究式等多种教学方法,引导、鼓励同学主动地进行学 习,使课堂成为同学有效学习的主阵地；在多年的教学过程中, 我不断摸

7、索着：同学学习究竟是欢乐的,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仍是痛楚的 .这一问题训练界始终在争辩；对这一问题的分析,我个人认为应当从训练目的方面来探讨；我们的训练为的是同学一生的幸福,可我们在教学过程中,急功近利,过度强调社会需要,而丝毫不 考虑同学的感受；现实生活中,从本分来说,同学到学校注册就意味 着他们情愿学习,可我们看到,很多同学并不欢乐,最大缘由在于教 师的引导出了问题；如何让同学欢乐学习,看看下面的例子,我想大 家应当会明白该怎么做；在电视剧家有儿女中,刘星的妈妈前后给刘星请了两个家教 老师,第一个老

8、师很传统, 可却被气走了；其次个老师不吃刘星那一 套,刚到刘星家,躺到刘星的卧房床上,说：“ 你想干吗就干吗” ,过一会儿告知刘星“ 今日又混了30 块钱喽 . ” ,然后要走, 这当然引起刘星不满并和老师理论 30 元家教费的价值,后来这位家教和刘星家长商议,以后的家教费家长付 21 元,刘星从零花钱中付 9 元；紧接着,老师并不急于直接去辅导刘星的功课,而是带刘星去玩他最喜欢的台球,这让家长很不懂得,可从今刘星喜爱上了老师,开头乐于 听老师的辅导,成果上去了,皆大喜悦 ；在高中化学教学过程中, 老师要细心创设教学情形、 启示同学思 维、引导同学探究；充分利用教材上的图表、教学模型等直观材料

9、,结合当前社会热点, 让同学熟识到化学与社会、 生活、经济息息相关；通过引导同学试验探究, 多方面、多角度利用各种教学手段培育同学学习化学的爱好及学科素养；让同学欢乐地学习.在引导同学追求一名师归纳总结 生的幸福时, 我们肯定不要以牺牲同学现在的幸福为代价.另一方面,第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 对于老师本身, 我们也应当在引导同学学习的过程中充分感受和享受 自己教同学涯的胜利感和贡献感,我想；做好初高中化学的连接, 当同学“ 有了” 中学化学基础、能运用 适合自身的有效的学习方法、 养成良好的学习习惯、 感受到学习的乐 趣时,化学教学也就风生水起, 同学乐学、会学、学会也就水到渠成；只要我们多去摸索、多去探究、多去学习,在新课程改革背景下做好 . 初高中化学教学连接并非难事 参考文献 1 于志新考试周刊2 刘旖洁中学化学教学参考名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页