2022年春光染绿我们双脚教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元教学目标：1. 体会“ 春光无限” ,从植树造林,感受暖和,查找春天,春天美 景等感受春天之美；2. 学习本单元生字新词；3. 感受文章写作次序,尝试用方位次序写一段话；4观看自然现象,写出变化特点；教学重点：1. 体会“ 春光无限” ,从植树造林,感受暖和,查找春天,春天 美景等感受春天之美；2. 感受文章写作次序,尝试用方位次序写一段话；教学难点：1. 感受文章写作次序,尝试用方位次序写一段话；2观看自然现象,写出变化特点；教学用具 投影 课时支配 14 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料

2、 - - - - - - - - - 春光染绿我们双脚（第一课时）教学设计我 的 修 改教学目标 1. 读通顺诗歌,感受诗歌内容,理清诗歌脉络；2. 学习本节课生字、词语；明白“ 锨镐” 这一劳动工 具工具；3. 体会诗句的“ 染” “ 奏响” “ 披” “ 孤寂” 等词语使用 之妙；4. 同学仿写拟人句；教学重点 体会诗句的“ 染” “ 奏响” “ 披” “ 孤寂” 等词语使用之 妙；教学难点 同学仿写拟人句；教学用具 投影 教学过程 第一板块：复习旧知,检查自学 1. 春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被 打开,总是期望能够出去走走、 看看；大家能不能告知我,假如出游,你会挑选哪里

3、？2. 大家说的地方不少,可是我们都可以用几个词语来 概括它们的特点；（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意 盎然 ）去这样的地方游玩,我们的心也醉了,那里的 风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也特殊明媚；让我们和一群植树的孩子一起动身吧！今日我们就来学习春光染绿我们双脚 ；其次板块：初读课文,整体感知 1这又是一首诗歌, 读诗歌的要求是什么？ （除了读 准字音,读通句子外,仍要把诗歌的节奏读出来；）2自由读,老师巡察；3开火车读老师出示的词语, 老师留意帮忙学有困难 绿袍 暴露 煎熬 孤寂 松鼠 叽叽 支撑 锨 的同学；歌谣 镐 4齐读词语,留意读准字音,读好“ 暴露”（边音）“ 撑” （

4、后鼻音）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5指名分自然段朗读课文, 留意订正错误； 训练同学 在同学读书的时候不要打断,有问题先用铅笔在书上轻轻 地画上记号；6同学点评；7听了大家的读,我们把很多隐匿的“ 地雷” 挖了出 来；请大家再朗读课文,在读之前,想一想刚才的哪些问 题是需要我们留意的；想好了再读,期望能够比刚才有一 个提高；8有进步吗？把自己的进步告知大家； 由于时间关系,挑选一个自然段,向大家展现；9指名读,评判；初步学习第一、第八自然段 1. 请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的 同学读第八自然段

5、, 我来读课题；读完,你们发觉了什么？（第一、第八自然段结构相像, 前后呼应, 有点题的作用）2. 想一想上学期学的 打开大自然绿色的课本 ,再读 一读,想想有不同的地方吗？3. 从“ 荒山野岭” 到“ 青山碧岭” ,这仅仅是文字上的 不同吗？下节课我们接着学习；第三板块：指导书写 1. “ 谣、袍、裸、寞、叽” 想一想他们有没有同胞兄 弟？他们和他们的兄弟区分在哪里？把他们的特点记牢；2. 和同学共同书写“ 鼠”3. 描红；4. 写习字册板书设计：,帮忙同学摆好间架结构；春光染绿我们双脚 荒山变新颜 动物乐翻天 植树造林 教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页

6、精选学习资料 - - - - - - - - - 春光染绿我们双脚（其次课时）教学设计我 的 修 改教学目标 1. 完成习字册书写；2. 完成练习册一、二、三,进展联系一；3. 同学背诵、默写诗歌；教学重点 1. 同学背诵、默写诗歌；2. 仿写诗句；教学难点 同学仿写拟人句；教学用具 投影教学过程 一、整体感知 1上节课,我们找出了两个关键词,一个是“ 荒山野岭” ,一个是“ 青山碧岭”,你们说老师应当分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2看到“ 荒山野岭” ,你的脑海中显现了一幅怎样的 画面？3那“ 青山碧岭” 呢？4让我们打开书本, 看看诗人用他手中的笔为我们描 绘出一幅怎样的“ 青山碧岭

7、” 画面吧！二、学习三 - 七自然段 1自由读；告知大家, 我们都看到了什么,听到了什 么？2哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的 朗读来告知大家,或者是你的感动、或者是你的欢乐！3同学朗读,老师、同学共同评判,老师点拨；“ 煎熬”什么是煎熬？假如你是暴露的山岩,你来诉说自己的 痛楚吧；“ 林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中显现了一幅怎 样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来；心中有 图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“

8、小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢？” “ 小松鼠,你欢乐得叫什么呢？”“ 小兔、小猴你们呢？” 谁来读读,把这种欢乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们 现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人；“ 浑浊” “ 碧波”,“ 咆哮” “ 轻抚”读一读这两对词语,给你怎样的感受？4诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读；三、学习其次自然段,是谁的功劳？一 1从“ 荒山野岭” 到“ 青山碧岭”起读其次自然段；2锨、镐的声音是多么单调, 可是为什么是 “ 歌谣” ？3齐读；四、再次学习首尾自然段 1“ 我们” 由于什么而欢乐？2春光特殊喜爱“ 我们”,染绿了“ 我们” 的双脚,“ 我们” 以自己的行动让春光更加漂亮五、朗读全诗：1齐读；2尝试背诵 板书设计：1、春光染绿我们双脚 荒山野岭青山碧岭 暴露、煎熬 林涛、动物的家教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页