2022年普通心理学教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一般心理学教学设计 一、教学目标 : 1、把握心理学的讨论对象、心理现象及其分类；2、把握心理学讨论的基本原就以及方法；3、明白心理学的讨论范畴以及讨论主要内容,及其心理学的进展历史; 4、树立科学的心理学观. 二、教学的重点、难点1、重点：心理学的讨论对象、心理现象及其分类、对心理现象的基本熟悉、心理科学的发 展概况等相关问题；2、难点：对心理现象的基本熟悉、心理科学进展进程中不同流派的基本观点；三、参考书籍一般心理学四、教学方法与考核方法 五、教学内容 第一编 绪论 心理学讨论对象和讨论方法（心理学讨论什么和如何进行讨论）第一章 第一节 心

2、理学的讨论对象（心理学是讨论心理现象的科学）一、个体心理 二、个体心理现象与行为 三、个体意识与无意识 四、个体心理与社会心理 心理学讨论领域（心理学的任务）其次节 一、心理学要探究什么 二、心理学的讨论类型 三、讨论心理学的意义 四、心理学讨论领域 五、心理学在科学大家庭中的位置（是一门边缘学科）第三节 心理学讨论方法（如何讨论心理学）一、心理学讨论方法的客观性名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、科学态度与方法 三、几种主要的讨论方法 1、观看法； 2、心理测验法；3、试验法； 4、个案法；第四节 心理学的过去

3、和现在 一、现代心理学产生的历史背景 二、 19 世纪末到 20 世纪初的心理学主要派别 三、当代心理学的主要讨论取向 四、中国心理学的进展道路第一编 绪论 第一章 心理学讨论对象和讨论方法 第一节 心理学的讨论对象 心理学是讨论心理现象（或行为和心理历程）的一门科学,主要讨论个体心理（认知、心情和动机、才能和人格）也讨论团体和社会心理；心理现象内容：图例一、个体心理 1、认知认知是指人们获得学问或应用学问的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程；它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言等；人脑接受外界输入信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,再进而支配人的行为,这个过程就

4、是信息加工的过程,也就是认知过程；注释：人们获得学问或应用学问的过程开头于感觉和知觉；感觉是对事物个别属性和特名师归纳总结 性的熟悉； 知觉是对事物的整体及其联系和关系的熟悉；知觉是在感觉的基础上产生的,但第 2 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不是感觉的简洁相加；在知觉中,学问体会起着重要作用；人们通过感知觉获得的学问体会,在刺激物停止作用以后,并没有立刻消逝,它仍保留在人的头脑中,并在需要时再现出来；这种积存和储存个体体会的心理过程,就是记忆；人不仅能直接感知个别详细的事物,熟悉事物的表面联系和关系,仍能运用头脑中已有的学问体会去

5、间接、概括地熟悉事物,揭露事物的本质及其内在联系和规律,形成对事物的概念, 进行推理和判定,解决面临的各种各样问题,这就是思维；人们仍能利用语言把自己的思维结果、熟悉活动的成果与别人进行沟通,接受别人的体会,这就是语言活动；人们仍具有想象活动,凭借着头脑中储存的详细形象来制造新形象的活动；2、心情和动机心情（情感）人在加工外界输入的信息时,不仅能熟悉事物的属性、特点及其关系, 仍会产生对事物的态度,引起中意、不中意、宠爱、厌恶等主观体验,这就是 心情或情感 ；情感在认知的基础上产生,同时又对认知产生庞大的影响,成为调剂和掌握认知活动的一种内在因素；认知与情感冲突动机人类的认知和行为不仅受心情和

6、情感的影响,而且是在动机的支配下进行的；动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一个目标的内部动力；动机的基础是人类的各种需要, 即人类在生理上和心理上的各种不平稳状态；动机；动机仍有性质和强度的不同；如犯罪动机与犯罪行为人的各种需要形成了人的各种不同的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意志人不仅能熟悉世界、产生确定或否定的情感,而且能在自己的活动中有目的、有方案的改造世界（自觉能动性） ；心理学把这种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调解行为的心理过程,叫做意志；意志和认知、 情感有亲密的关系,人对自己行为的自

7、觉调解和掌握,是依据自己的熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和情感来实现的,而人的意志的顽强和软弱又反过来对人的熟悉和情感产生庞大的影响；3、才能和人格人在获得和应用学问的过程中,或者说在信息加工的过程中,仍会形成各种各样的心理特点,造成人与人之间的心理差异；人的心理特点有时是临时的、偶然显现的；有些是稳固、显现的心理特点,叫做个性心理特点,或个性；才能：心理特点包括才能和人格两个方面；才能是直接影响活动效率,使活动顺当完成的个性心理特点；（留意： 才能是顺当完成某种活动直接有效的心理特点,理条件；由于胜利完成

8、某种活动受很多主观因素的影响,好等；）常常显现的； 这些稳固而常常而不是顺当完成某种活动的全部心如学问体会、 性格特点、 爱好与爱总之, 认知、心情和动机、才能和人格是个体心理现象三个方面,是心理学的主要讨论对象；这三个方面不是相互割裂的,而是相互联系、相互依存的；二、个体心理现象与行为名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行为是有机体的反应系统；它由一系列反应动作和活动构成；行为不同于心理,但又和心理有着亲密的联系；行为总是在肯定的刺激下产生的（引起行为的内、外因素叫刺激）,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作

9、用；在人类的行为中, 语言刺激也具有重要意义；通过语言发布命令, 可以支配别人的行为,也可以进行自我调剂,使行为听从预定的目的；不懂得人的内部心理过程,就难以懂得外部行为； 心理支配行为, 又通过行为表现出来；心理学讨论的一条基本法就就是通过外部行为估计内部心理过程；在这个意义上,心理学有时也叫做讨论行为的科学；三、个体意识与无意识人的意识及其特点是由人的认知、 心情、情感、欲望等构成的一种丰富而稳固的内在世界,是人们能动的熟悉世界和改造世界的内部资源,这是人的意识的第一特点；人的活动具有明确的目的,能够预先方案达到目的的手段和方法,这是人的意识的又一特点；外部觉察和自我意识：人的意识也叫觉察

10、；人的意识仍表现在人能够觉察到外部事物的存在和自己内部的心理活动；人不仅能意识到客体的事物,揭露和把握熟悉过程的规律,而且仍具有自我意识；人不仅有喜怒哀乐, 而且知道怎样趋利避害；正是这种自我意识,能够使人们行为进行自我分析、自我评判和自我调剂和掌握；留意：留意和意识有亲密的关系；留意是意识对事物和活动的指向与集中；留意的指向活动也往往是人能意识到的活动；留意显现在人的各种认知活动和行为中；留意的基本作用是挑选信息；无意识：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人的心理除意识外,仍有无意识现象； 无意识是人们在正常情形

11、下觉察不到,也不能自觉调剂和掌握的心理现象；如人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的；人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活；只有精神错乱,大脑损耗的人病人,他们的行为才失去意识的掌握,而完全为无意识的欲望所支配；四、个体心理与社会心理社会心理：前面我们讲到的认知、心情和动机、才能和人格是存在于个体身上的心理特点；但是名师归纳总结 人总是生活在社会团体中,并与其他人结成各种各样的社会关系；团体的客观存在就产生了第 7 页,共 16 页团体心理或社会心理；团体和个体一样, 存在着团体需要、 团体利益、 团体价值、 团体规范、团体舆论、团体意志、团体目的等心理特点；事例个人主义与民族主义- -

12、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 团体或社会心理与个体心理关系,是共性与个性的关系；其次节 心理学讨论领域 一、心理学要探究什么人的心理现象是特别复杂的,可以从不同的方面和角度进行讨论；但概括起来主要讨论的问题是：1、心理过程 人的心理现象是在时间上绽开的,它表现为肯定的过程,如,认知过程、心情过程、技 能形成过程等；2、心理结构 人的心理现象很复杂, 但不是杂乱无章的； 各种心理现象之间存在着肯定的联系和关系,构成一个有结构的整体；3、心理的脑机制 心理是神经系统的机能,特殊是脑的机能；4、心理现象的发生与进展（儿童到成人）；5、心理与环境 人的心理系统及

13、其物质载体人脑是一个开放的系统,它和四周环境存在着复杂的交互 在人脑中产生各种心理现象,这些心理现象反过来通过人的行为 作用； 外界刺激作用于人,作用于四周环境,进而引起新的心理活动；图表二、心理学的讨论类型 心理学的讨论类型有：因果讨论 相关讨论 个案讨论三、讨论心理学的意义 科学在人类社会生活中的作用主要表现在正确的说明现象、科学的猜测现象、 有效的控 制现象和从不同方面提高人的生活质量；心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重 要意义：1、 理论意义：科学正确的说明心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人 生观具有重要的意义；2、实践意义：通过科学的熟悉心理现象,我们在实践中

14、就可以引导人的心理健康的发 展,并且可以运专心理的规律去猜测和掌握心理现象,指导不同领域的实践；四、心理学讨论领域名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、一般心理学：讨论心理现象产生和进展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规 律；讨论心理学最一般的理论；讨论心理学最一般的方法；2、生理心理学和心理生理学：生理心理学讨论心理现象的生理机制；心理生理学讨论 心理活动引起的生理功能的变化；3、进展心理学：讨论心理的种系进展比较心理学和人心理个体进展毕生进展心 理学4、训练心理学：讨论训练过程中所包含的各种心理现象,揭示训

15、练同心理进展的相互 关系；5、医学心理学：讨论心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用,是心理学 与医学相结合的产物；6、工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物；它讨论人与机器之间的配置 和机能和谐,实现人、机器、环境系统的最好匹配,使人能在安全有效的条件下从事工作；7、社会心理学：是系统的讨论社会心理与社会行为的科学；五、心理学是一门边缘学科 1、学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类；心理学要讨论心理现象的物质本体, 及心理的神经生物学基础；样,因而具有自然科学的性质；在这个意义上, 心理学的讨论目标和手段都和自然科学一2、人又是社会的实体,人的心理的发生离不开社会环境

16、的影响,此外心理学仍讨论团体心理和社会心理,这些心理现象更是社会生活的产物；在这个意义上, 心理学的讨论又具有社会科学的性质；名师归纳总结 总之,心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质；所以心理学处在中间位置,第 9 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 因而叫做中间科学或者边缘科学；第三节 心理学讨论方法一、观看法在自然条件下, 对表现心理现象的外部活动进行有系统、现象产生和进展的规律性；（一）观看法一般在以下情形下采纳：1、对所讨论的对象无法加以掌握；2、在掌握条件下,可能影响某种行为的显现；3、由于社会道德的要求,不能对某种现

17、象进行掌握；有方案的观看, 从中发觉心理观看法的胜利取决于观看的目的与任务、观看和记录的手段以及观看者的毅力和态度；（二）观看法的缺陷：1、在自然条件下,大事很难按严格相同的方式重复显现；2、在自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的,因此结果难以精确分析；3、由于未对条件加以掌握,观看时可能显现不需要的讨论对象,而要讨论的对象却没 有显现；4、观看结果简洁受到观看者本人影响；二、心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）留意两个基本要求：测验的信度和测验的效度；1、信度是指测验的牢靠程度；,来测量某种心理品质的方法；心理测量要2、效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质；为了保

18、证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深化的讨论；我们对智力或性格明白的越深化,那么相应的量表就会说完善；另一面在编制心理量表时要留意严谨性和科学性；三、试验法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在掌握条件下,对某种心理现象进行观看的方法；分试验室试验和自然试验；1、试验室试验是借助特地的试验设备,在试验条件严加掌握的情形下进行的；这种方法有助于发觉大事的因果联系,并可以进行反复的验证；但是缺点是主试严格掌握试验条件,使试验情形带有极大的人为性质；2、自然试验也叫现场试验,对试验条件进行适当的掌握,使人

19、们在正常的学习和工作情形中进行的； 它排除了试验室试验的缺点,但是由于条件掌握的不够严格,因而难以得到精密的试验结果；试验法是包含着一系列的变化的因素,称为变量； 其中有些变量是由试验者掌握的试验条 件 , 叫 自 变 量 和 独 立 变 量 ； 仍 有 实 验 者 所 要 测 定 的 行 为 和 心 理 活 动 叫 因 变 量 ；四、个案法名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求对某个人进行深化而详尽的观看与讨论,以便发觉影响某种行为和心理现象的缘由；第四节 心理学的过去和现在一、现代心理学产生的历史背景1、古代

20、心理学；历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的论灵魂；2、近代哲学思潮的影响（1）近代唯理论闻名代表是法国哲学家笛卡儿,身心交感说；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）近代体会主义起源于英国哲学家霍布斯（体会主义先驱）和洛克（奠基人）等；（3）近代英国体会主义形成联想主义,代表人物是詹姆士3、试验生理学的影响近代哲学思潮为西方现代心理学的产生供应了理论基础,方法的直接来源；.穆勒、约翰 .穆勒、培因；试验生理学是现代心理学试验1879 年,德国闻名心理学家冯特在德国莱比锡高校创建了第一个心理学试验室

21、,开头对心理现象进行系统的试验室讨论；走上独立进展道路的标志；在心理学史上, 人们把这看成是心理学脱离哲学的怀抱,二、 19 世纪末到 20 世纪初的心理学主要派别1、构造主义奠基人是德国冯特；闻名的代表人物为铁钦纳；主见心理学应当讨论人们的直接体会即意识；并把体会分为感觉、意像和激情状态三种元素；强调意识的构成成分；讨论方法强调内省法；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、机能主义创始人美国的詹姆士；代表人物是杜威和安吉尔；他们也主见讨论意识,他们不把意识看成个别心理元素的集合,而把意识看成是一个川流不息的过程

22、； 强调意识的作用和功能,意识作用就是使有机体适应环境；它推动心理学向实际生活的进展；3、行为主义美国心理学家华生发表从一个行为主义者眼光中所看的心理学；行名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为主义特点：反对讨论意识,主见心理学讨论行为；反对内省法,主见用试验法；4、格式塔心理学创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡；反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体；一种组织的意义；认为： 整体不能仍原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质和意义；他们重视心理学试验,在知

23、觉、学习、思维等方面的讨论很重要；格式塔在德文中的意思是“ 整体”；5、精神分析学派名师归纳总结 由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派；重视讨论成年人的反常行为分第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 析；并且强调心理学应当讨论无意识现象；重视动机和无意识现象的讨论；三、当代心理学的主要讨论取向 1、生理心理学的讨论：用生理学的观点和方法讨论心理现象和行为；2、行为主义讨论：环境对人的行为的作用,不关怀有机体内在的心理过程和机制；3、心理分析讨论：将佛洛依德的精神分析理论应用于动机和人格的讨论；4、认知心理学的讨论瑞士心理学家皮亚杰；美国心理学家奈塞尔发表认知心理学一书；5、人本主义心理学的讨论：着重于人格方面讨论；四、中国心理学的进展1、中国现代心理学的开创始于1917 年,标志就是北京高校首次建立了心理学试验室；2、1920 年,南京高师（东南高校）建立中国第一个心理学系；3、1921 年,中华心理学会在南京成立；4、1980 年,中国心理学会被正式接纳加入世界心理学联合会；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页