2022年新课程标准下初中英语教学之文化渗透.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课程标准下中学英语教案之文化渗透【摘 要】中学英语教案中 , 老师已经开头关注英语国家文化地渗透 . 依据新英语课程标准地要求, 中学英语教案中对文化意识地培育 , 要在学习外国文化同时 , 适当地渗透中国文化 . 本文在分析中学英语教案现状地基础上, 提出了多种加强文化渗透地方法, 通过英语文化渗透来培育同学英语交际才能地同时 , 关注本国文化, 提高同学中外文化异同地感知与鉴别才能 交际才能 . , 进而提高跨文化【关 键 词】课程标准；中学英语；文化意识英语课程标准 2022年版）指出 , 义务训练阶段英语课程地 总目标是通过英语学习使

2、同学形成初步地综合语言运用才能 . 语言 学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面地整体进展是综合语言运用才能形成地基础.1 其中, 文化意识有利于学习者正确地懂得语言和得体地使用语言 . 美国语言学家 spaire 指出, 语言地背后是有东西地 , 而且语言不能脱离文化而存在 . 语言作为交际工具 , 受制于使用者地文化背景. 胜利地跨文化沟通所要求地不仅仅是语言才能 , 仍有社会文化才能 . 特殊是对于以集体主义 为价值取向地中国同学 , 英语来自以个体主义为特点地西方国家 ,对英语国家文化地明白程度便成为交际胜利与否地关键 . 在母语地文化环境中 , 外国文化不行能自然习得 得

3、.2 , 它必需通过学习才能获但是, 在中学英语教案中 , 假如为了培育同学地英语语言技能单名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纯地以西方文化为主要讲授内容而忽视对中国传统文化地渗透 , 学生对本国家文化明白不深, 文化内容失衡会导致同学用英语表达中国传统文化地才能低下 , 甚至阻碍同学跨文化意识地培育 . 中学是同学英语学习承前启后地阶段 , 老师在课堂上除了讲授语言外 , 如何适时、适度地渗透中外文化学问显得尤为重要 . 目前, 有关中学英语文化教案地实践正处在起步和试验阶段 , 文化教案仍没有形成一个系统地模式.

4、 依据义务训练英语课程标准2022年版）课程分级目标体系 , 中学同学九年级终止时应达 到五级要求 , 即：1 1. 明白英语交际中常用地体态语, 如手势、表情等 . 2. 恰当使用英语中地称谓语、问候语和辞别语. . . 3. 明白、区分英语中不同性别常用地名字和亲昵地称呼4. 明白英语国家地饮食习俗. 5. 对别人地颂扬、恳求、致歉等做出恰当地反应. 6. 用恰当地方式表达颂扬、恳求等意义. 7. 初步明白英语国家地地理位置、气候特点、历史等8. 明白英语国家地人际交往习俗. 9. 明白世界上主要地文娱和体育话动. 10. 明白世界上主要地节假日及庆祝方式. 11. 关注中外文化异同 ,

5、加深对中国文化地懂得 . 名师归纳总结 12. 能初步用英语介绍祖国地主要节日和典型地文化习俗. ,第 2 页,共 7 页通过对英语课程标准实施建议地研讨以及前人争论成果地继承- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 结合本人地教案体会 , 认为中学英语教案中地文化渗透应当从以下几方面开展 . 一、依靠课堂教案 , 在学问传授中渗透文化意识课堂是中学英语教案地主要平台. 毋庸置疑 , 课堂教案是同学文化意识培育地主要途径 . 新课程标准下 , 课程改革地显著特点是教材地多样化 . 新地中学英语教材内容丰富 国家以及英语国家典型地文化背景学问, 许多课文都涉及到

6、我们 , 比如风土人情、传统习俗、生活方式等 . 教材本身为同学接触和明白中外文化供应了条件 , 同时也为老师供应了在日常教案中向同学渗透文化意识地切入点 , 所以老师在课堂教案中要充分利用好现有地教材资源 , 在英语课堂 教案中选取一些难度与同学外语语言水平相当地社会文化学问进 行教案 . 中学英语 人教版）七年级上册unit7, 第一课时地教案环绕几个关于服饰地词汇和两个询问价钱地句型 how much is ？ its dollars. how much are ？ they are dollars.）绽开 .在学习词汇和句型时 , 老师就可以通过对 dollar 地讲授来扩展教案内容

7、, 教给同学英美国家货币单位 pound、dollar 单复数地区分及用法、怎么填写标价签、人民币与美元地区分等等 , 使同学对如何在商店里购物有肯定地熟悉 , 对英美国家地货币也有所明白 , 在文化意识上得到提升 . 此外, 英语老师要以创新地工作方式开发和利用课程资源 , 在遇到一些比较重要地节日时, 可以制造机会让学名师归纳总结 生在模拟或创设地情境中感受中外文化. 英语老师要时刻把握英语第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂中综合学问地渗透 , 更要引导同学搜集中外文化学问 , 提高对文化地洞悉力和敏锐性 . 二、拓宽信息

8、渠道 , 多个视角明白英语国家文化文化意识地渗透是一个潜移默化地过程, 单依靠课堂教案仍不够,要充分利用课外宽阔地天地来开发学习资源 明白文化 , 中国文化比外国文化有资源优势. 在日常生活中体验与 . 考虑到英语教案侧重点仍在于培育同学地英语语言才能 , 所以在课外可以适当向英语国家文化倾斜 . 校内文化地建设是营造文化氛围地必要前提, 可以在学校宣扬栏张贴介绍英语国家文化地图片 , 让同学轻松明白英语国家文化地有关学问 . 英语报纸、电影、小说以及互联网等都是中学同学学习英语文化地有效途径 . 这些媒体题材广泛、形式多样, 自然地反映了英语国家社会文化各个方面地内容, 从中接触到地文化信息

9、量大,加之采纳音像、图文、动漫等形式, 生动活泼且直观形象 , 使得初中阶段地青少年同学更简单接受并懂得其文化地真实含义 . 比如,中心电视台十套地期望英语, 该节目讲授时尚地英语、生活地英语以及原汁原味地西方文化 , 虽已停播 , 但是在 cctv 官方网站仍旧可以看到节目视频 , 这对于广大中学同学来说是特别珍贵地资源 .该节目为同学制造一种与西方实际生活贴近地语言环境 , 可以使他们耳濡目染 , 在生动轻松地氛围中学习地道地英语 方文化 . , 明白真正地西名师归纳总结 此外, 老师可以定期举办英语短剧表演, 从演剧地反复排练中切第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资

10、料 - - - - - - - - - 身地体会外国人表达思想感情地方式和行为. 在班级成立“ 英语角” , 让同学收集一些有关国外文化方面地资料 , 如画报、杂志、图片等 , 每月确定一个话题 , 让同学分组争论英语国家地文化习惯、风土人情以及各阶层人们地衣食住行、消遣活动、节日庆祝方式、说话地表情、手势等 , 通过这些较为真实地场景和亲身经受 ,让同学在浓烈地文化氛围中感悟英语文化 . 三、加深文化懂得 , 明白中外异同并弘扬中国文化比较法在英语教案中占有重要位置, 它是各种熟悉和各种思维地基础. 我们熟悉世界一切事物, 不外乎是借助于比较方法, 只有这样 ,你才能明白该对象地一切本质属性

11、, 才算懂得这个对象 , 也就是说明比较方法在教案中必定是一个基本方式 .3 在文化意识地培育过程中 , 比较法更为适用 . 因此 , 中学英语老师在讲英语文化地同时 ,可以向同学有针对性地介绍中外文化地相同性和差异性 . 老师也可以引导同学争论、归纳对英语文化地懂得和感受, 并结合同学地切身体会 , 多方面地与本国文化进行比较 . 通过对比 , 使同学自己发觉中国文化与英语文化之间地异同, 获得一种跨文化交际地文化敏锐性, 即跨文化意识 , 从而加深跨文化懂得 . 随着中国文化国际位置地提升, 英语国家地民众逐步对中国文化产生了深厚地爱好 . 同时, 我们中国人也期望能学到更多介绍中国特色文

12、化地英语 . 上海外国语高校校长曹德明曾经指出 , 外语教案中要特殊重视跨文化地沟通 . 这包括两个方面：一方面 , 在对外语学习过程中要力求把握外语所表达地文化地精髓, 取其精华为我所名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用；另一方面 , 在学习其它文化地过程中, 要对本国优秀文化做到努力弘扬 , 这一点现在却往往被忽视 .4 虽然曹校长这番话主要着眼于高校外语训练 , 但中学英语是将来进一步学习地基础 , 他地理论也值得中学英语老师品味与借鉴. 中学同学正处于世界观、人生观形成地初步阶段 , 老师地言传身教具有特别重

13、要地作用 . 在英语教案中传承中国文化 , 有利于培育民族精神 . 因此, 中学英语老师在英语教案中 , 也要注意本国文化地介绍 努力弘扬祖国地优秀文化 . , 在学习西方文化地过程中总之, 在中学英语教案中培育同学地文化意识 , 要使英语文化学习与语言技能获得相辅相成, 更要使英语文化明白与中国文化弘扬相得益彰 . 中学英语老师要从传统地教案思想中走出来 , 从注意英语基本学问地讲授转变为基本学问与文化学问相结合地传授 , 注意培育同学文化沟通和沟通地才能, 让他们不仅会用英语表达外国地事物, 也学会用英语对外介绍中国地优秀文化 , 以此提高同学地跨文化交际才能 , 实现英语教案目标 . 参

14、考文献：1 中华人民共和国训练部制定. 义务训练英语课程标准 2022年版）m. 北京：北京师范高校出版社 ,2022. 2edward spaire著, 陆元平译 . 语言论言语争论争论 m.北京：商务印书馆 ,1964. 3 左焕琪 . 外语训练展望 m. 上海：华东师范高校出版社 ,2002. 4 车文博 . 教案原就概论 m. 湖北人民出版社 ,1982. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 曹德明 . 以深厚文化底蕴凝练外语训练n. 文汇报 ,2022. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页