2022年未来出版社《品德与社会》五年级上册全册教学设计页.docx

《2022年未来出版社《品德与社会》五年级上册全册教学设计页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年未来出版社《品德与社会》五年级上册全册教学设计页.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级上册课时支配表周次单元课题课时备注1 第一单元1、父母对我的期望2 第 6 周 国庆假2 2、期望带来的苦与乐2 3 3、架起沟通的桥梁2 4 其次单元4、我有上学的权益2 5 5、选举我们的班干部2 第三单元7 6、做有责任的小公民2 8 7、我们的衣食那里来2 9 8、生活中的工业产品2 10 第四单元期中复习2 11 9、四通八达的交通2 12 10 、现代通信真便利2 第五单元13 11 、传媒拉近了时空2 14 12 、世界科技的今日2 15 13 、让科技造福人类2 16 第六单元14 、掀开邪教的面纱2 17 15 、抗击邪

2、教2 18-19总复习期末考试名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 父母对我的期望 一、教学目标：1、指导同学把平常积存的感人小事有条理、生动地描述出来,表达自己的真情实感,进一步培育同学积存、挑选素材的才能；2、培育同学运用自己平常积存的语言材料的才能；3、激发同学纵情倾吐内心情感的表达欲望；领悟到“ 父母对自 己的期望” 的习作真谛；4、培育同学评判他任何修改作文的才能；二、重点难点：重点：挑选典型的材料进行习作；难点：表达出真情实感；三、课时支配： 2 课时 四、教学过程：一积蓄情感,在享受中动情；老师播放懂你,

3、激发同学对父母的感谢之情；1老师与同学交谈,有人说： “ 父母啊,无论走到哪里,我眼 前总有你慈爱的面容,慈爱的目光； ” 观看完这个 MTV ,你有什么感 受？2俄国有句俗语：“ 父母之恩,水不能溺,或不能灭； ” 观看了 这个 MTV ,你有什么话想要对大家说？今日,我们就一起回忆一下几年来父母与我们共同走过的日子,诉说父母与我们之间无尽的爱；板书：父母对我的期望二在沟通中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者 词语,把你搜集到地读给大家听； 同学汇报同学们读得真好,你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来,为 你的作文增加颜色；2、现在我们以小组为单位,沟通自己与

4、父母之间感人的事；3、谁情愿把自己与父母之间感人的故事说一说；4、同学们,亲情是人类永恒的话题,古往今来,曾经为很多人 所讴歌,“ 慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁 言寸草心,报得三春晖； ” 这些名句都把亲情表到达了极致,其实,真情的显露不需要太多华美的语言作修饰,也不只是在重大大事上才名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能表现出真情, 或与学问点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很一般的话,或许平实的你丝毫都没有在意,然而,就是这样的点滴,却往 往更能表达出真情的宏大！以感恩的心,专心去体会亲人的一

5、句话、一个动作、一个眼神,平淡的小事一样会打动别人；5、下面来看一下本次习作的要求；1抓住人物的动作、语言、神态等方面绽开详细描写；2抓住细节,以小见大,把过程表达完整；3要表达真情实感；三写作中抒情 1、同学开头写作；2、老师巡察,详细指导,帮忙同学解决困难；四佳作观赏 同学相互点评；五总结 今日,我发觉同学们长大了, 由于你们学会了感动, 学会了感恩；信任上完这节课,你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷,有了 最终,我们 一颗感恩的心,你才会觉得生活布满阳光、布满欢乐；全体同学起立,一起唱一首歌母亲不要忘了父母对你的期望；六、课后作业：习作父母对我的爱 ；,无论以后你干什么,都名师归纳总

6、结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 期望带来的苦与乐 一、教学目标：1、使同学知道父母合理的期望和要求会促进自己不断进步；反 之,父母不合理或者过过的期望和要求,会给自己带来苦恼与压力,影响自己的身心健康；2、通过学习,使同学学会分析父母不合理或过高的期望和要求 给自己的带来苦恼的缘由,在此基础上,能够体谅父母的专心、懂得 父母的做法；3、在明白父母对自己期望的同时培育同学调查、分析问题的能 力；二、教学重点：1、从正面引导同学通过自己的成长和进步来懂得父母、感谢父 母,懂得父母对自己的期望；2、联系实际,让同学通过父母的行为

7、去懂得他们对儿女所做的 无私的贡献,学会表达自己对父母的感谢之情；三、教学课时： 2 课时 四、教学预备：1、让同学在课前预备自己的获奖证书；2、老师录制故事揠苗助长 ；3、同学课前搜集古今中外父母为儿女情愿贡献的故事；六、教学活动及过程 1、导入新课 导语以启示性的语言, 对本课学习活动的主旨进行了了概括,重 点揭示了促进孩子进步的前提是 “ 父母的期望和孩子的愿望相一样”,那就是合理的期望和要求,会使孩子们产生动力,不断进步；过分的 期望和要求,会给孩子带来压力和苦恼,影响孩子的身心健康；2、图文分析 通过看图及文字分析, 使同学明白父母在学习上、 生活中对自 己无微不至的关怀和赐予的帮忙

8、, 并以小组争论的方式使同学自己知 道,在父母的严格要求和督促下,假如自己坚持着去做,同样也会取 得很大的进步；3、联系实际争论沟通 同学拿出课前预备好的各种获奖证书,介绍自己取得的成果,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 然后同学之间、 师生之间分析在这些成果的背后,及付出的辛苦；老师引导同学分析：父母赐予孩子的爱在自己取得成果的事情中, 哪些是自己情愿做县父母赐予了 支持、赐予了庞大帮忙的？在自己取得成果的事情中, 哪些是自己要做且父母作出了牺 牲,促使自己胜利的？在自己为取得成果而努力的过程中,有没有父母“ 逼

9、迫” 的 成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？假如以后 仍有这种“ 逼迫” ,自己会如何看待和接受？同学们依据自己的实际情形,沟通对父母严格要求自己的理 解,并写出对父母的懂得及感谢的话语；4、听故事明道理 听录音故事揠苗助长 ,争论“ 助长” 这样目的和“ 揠苗”这种手段之间的冲突； 然后让同学们联系实际生活说一说,父母提出 不符合实际的期望和要求, 给自己带来的苦恼； 而且要熟识哪些是真 正的由“ 期望” 带来的“ 苦恼”；七、本课总结 父母对儿女的爱是无私的, 不求回报的, 我们对父母的爱也应 该如此；让我们把爱建立在懂得的基础上,用辩证的眼光去看待“ 进 步” 与“ 苦恼

10、” 的问题,懂得父母的良苦专心, 感谢父母的哺育之恩,并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧；八、作业布置 1、制作一张“ 爱心” 卡片,并写上感谢父母的话语送给自己 的父母,来表达对自己父母的感谢之情；2、搜集古今中外父母为儿女情愿贡献的故事和同学们进行交 流；3、填写课本中的表格并与同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标：我有上学的权益1、通过学习,让同学明白失学儿童情形,并能与同学沟通,表 达自己的看法；2、简洁明白相关法律法规中有关儿童有接受义务训练的权益的 规定；二、教学重点： 简洁明白相

11、关法律法规中有关儿童有接受义务训练的 权益的规定；三、教学难点： 培育同学的法制意识, 学习运用法律来爱护和争取自 己的合法权益；四、课时支配： 2 课时 五、教学过程：一故事揭题；叙述刘玉芬的故事,让同学明白失学儿童的情形,说说听后感,激发同学 对失学儿童的关注, 感受到自己的幸福, 从而揭题 我有上 学的权益二讲授新知；1、看图说一说,明白导致儿童失学的其他缘由；2、简介中华人民共和国义务训练法和中华人民共和国未 成年人爱护法法制小天地：1同学自由读中华人民共和国义务训练法和中华人民 共和国未成年人爱护法的相关规定；2法律学问竞赛；义务训练；九年国家实行 实施义务训练,不收、；学费、杂费

12、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并；按时入学完成义务训练；适龄儿 禁止用人单位招用应当接受义务训练的 童、少年未成年人是指的公民；未满十八周岁名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、大家说法；图一：在一个小饭馆里,吃饭的客人特殊多,一个小女孩和妈妈 正忙着给客人端菜,小女孩说： “ 妈妈,我想接着读中学？” 妈妈说：“ 女孩子学校毕业就可以了,仍是帮我赚钱吧！”图二：一个工厂门口粘贴招收启事,父亲让孩子去打工赚钱,父亲说：“ 老板,我家的孩子可以来这里干活吗？|” 老板说：“ 行,不过他人小

13、,一个月我只给两百元； ” 小孩哭着说：“ 爸爸,我才十三岁,我想读书；”1小组争论：这些大人做得对吗？为什么？请你结合所学 的学问说说自己的看法； 2全班沟通；3学到这里,你觉的课题中的“ 我” 是指谁？4、七嘴八舌1假设你是图中这两位孩子,被剥夺了上学的权益,该怎么 办呢？2小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学,你想怎样帮忙那些像 小玉芬一样由于家庭贫困而失学的儿童呢？三归纳引伸 1、收成园：通过这节课的学习,你有什么收成？2、举荐相关网址；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标：我们的班干部选举1.知道同学

14、干部应通过选举产生,明白民主选举的一般程序；2.知道人人都有选举权,选举中做到公正、公正；3.懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权益；二、教学重点：1.知道同学干部应通过选举产生,明白民主选举的一般程序；2.知道人人都有选举权,选举中做到公正、公正；3.懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权益；三、课时支配： 2 课时 四、教学过程：活动一 我们心目中的班队干部 1我宠爱的小干部 1参照教材第 23 页,引导同学结合自己五年的学校生活,说一 说自己宠爱什么样的干部,并写在黑板上；2依据大家的发言,全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大 家所宠爱的,应以什么标准来选干部？并说明理由；2

15、.模拟活动：假设我当班干部1在大家充分发表看法的基础上,每个同学结合班里的初阶, 写一篇“ 假设我当班干部” 的“ 竞选宣言”；2在组内沟通自己的“ 竞选宣言”；3小组举荐代表在班上进行发表对他们的 4全班评出最正确“ 竞选者”；活动二 怎样选干部 1谁来选干部“ 竞选宣言” 提出质询；以小组为单位,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图；大体明白一下,班队干部该怎样选出,由谁来选；说说在选举中,我们都有哪些权益选举权、被选举权；2.怎样行使自己的选举权和被选举权；依据教材第 24 页供应的安全,或联系班上实际说一说应当怎样 行使自己的权益；案例 1 可以让同学摸索：用给好处

16、的方法拉选票,是不是真的能名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 得到大家的拥护,同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公正 吗？案例可以让同学摸索：和自己要好的同学是不是就适合当干部？假如大家都以是不是自己的好伴侣为标准选干部,结果会怎样？让同学摸索： 假如认为自己能胜任干部工作,可不行以投自己一票？这样是不违反选举规章？又情愿为大家服务,在研讨过程中,逐步让同学意识到公正、公正在民主选举中的意 义；结合教材第 25 页所示问题,让同学发表自己的看法；在教室里 依据不同的观点分出 “ 赞同轮番当干部” “ 赞同选举产生

17、干部”和“ 说 不清晰” 三个区域, 让同学依据自己的看法分别加入某一个区域的讨 论；在争论中,假如有同学转变自己的看法,可以变换区域；老师在整个研讨过程中, 应引导同学摸索 “ 轮番当干部”两种方式的利与敝；活动三 当干部是为了什么 1.调查一些同学当上干部的想法和做法；与“ 选举产生干部”2.调查汇报：我明白到的一些干部同学的想法和做法； 不涉及人,只说事；3.文本对话：看看教材仍给我们介绍了哪些想法和做法,这些想 法和做法在我们的现实生活中有表达吗？4.争论沟通：我对这些想法和做法的看法；分析每种想法或做法 是不对集体、对大家有利；5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责

18、？每人给自己班级干部写一句话； 可以是期望,也可以是赞扬、 勉励等；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标做有责任的小公民1、培育同学的公民意识和社会责任意识；2、引导学校生乐于、善于发觉社会问题,能提出合理的建议,培 养他们参与社会事物的意识；二、教学重难点：培育同学的公民意识和社会责任意识；三、课时支配： 2 课时 四、教学过程：活动一：调查自己身边的一些问题 老师活动：谈话引入,1、请问同学们是哪个国籍？2、从我们一诞生,就成为了中华人民共和国公民,作为一个公 民,我们就有责任关注我们身边存在的一些问

19、题；同学活动 :请同学去调查身边的一些问题；设计意图 :让同学有切身的感受和体验,能够深刻熟识到问题的严 重性,从内心深处唤醒同学的责任意识；活动二：情形表演,凸现问题；老师活动：情境导入,激发同学的参与热忱；同学活动：情形小品表演一游客到此地游玩后,白色垃圾随 风飘扬,果皮纸屑到处皆是,年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地,谁之 过也. 情形小品表演 二春天悄然来到,大地慢慢一片新绿,暖风微微 吹过,却时而传来一股异味,闻味寻去,发觉一条留着污水的小河蜿蜒而去,殊不知这些污水尽四处流淌, 致使不知名的疾病大面积传播,这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹,激起同学内心剧烈的情感；老师活动：沟通个人感受；引语

20、当你观看了以上两个生活中 的片段,你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学活动：沟通内心的感受以及此时此刻心中的味道；设计意图：让同学真实的感受到这些问题的危害所在,从内心深 处唤起孩子们的责任；活动三：再现问题,沟通解决之方法；老师活动 :引语其实在我们的社会生活中,不仅仅就以上两个社会问题, 而是有更多的社会问题存在于我们的身边,需要我们去关 注；视频播放身边的一些社会问题；同学活动：同学观看视频,明白更多的社会问题；设计意图：感受社会问题之多以及危害性；

21、老师活动：请同学沟通“ 我” 发觉的一些社会问题；1、填写“ 我 发觉的问题” 卡； 2、班内沟通“ 我” 发觉的社会问题以及所带来的 危害；设计意图：引导同学能善于、乐于发觉问题；老师活动：引语没想到,在我们的身边竟有如此多的社会问 题,已经严峻威逼到我们的生存了,那么,身为一个小公民我们有没 有责任去想方法解决这些问题呢？你有哪些好方法呢？同学活动： 1、小组内沟通解决的方法；沟通；2、各小组派代表在班内设计意图 :引导同学能提出合理建议,培育参与社会的意识和社会 责任意识；活动四：拓展延长,增强社会责任才能；老师活动：请同学就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并 邮寄；设计意图：一个开

22、放性的课堂,运用体验性教学策略,激活课堂,增强同学社会实践才能和社会责任意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一教学目标我们的衣食哪里来1、知道衣食对人生存的重要；2、初步明白农业生产与人们日常生活的关系；3、懂得勤俭节省的道理；二教学重、难点分析 教学重点：感受衣食的重要 教学难点：懂得“ 衣食之源在农村”三、课时支配： 2 课时 四教学过程：一、说说我们的食物 谜语导入,体会食物的重要性 1、出示谜语：身子白又胖,肚脐眼朝上；宠爱蒸汽浴,经常当早 饭；打一食品；同学发言 2、沟通：那你们早上都吃了什么？老师

23、出示早餐图片 3、体验：假如早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学,你 会有什么样的感受？同学发言 小结：养分丰富的早餐,为我们在上午能更好地投入到学习、活 动中来,供应着保证,它们是多么重要啊！在我们吃的食物中,有的本身就是农产品,有的是以农产品为原 料,经过工业加工制成的；老师出示各种食物的图片,让同学小组争论并分组：可以直接吃成的食品有：-；品有：经过加工制的食-；二、说说我们的衣物 1、诱发摸索 你和你的家人在一年四季里,都穿戴过哪些衣物？在你们家里,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 都有哪些床上用品？

24、你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系 吗？同学纷纷发言,老师赐予适当勉励；出示表格：衣物类 鞋帽类 床上用品类 请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！同学完成后, 老师出示 PPT 图片,讲解：我们的穿戴及床上用品,大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料,经过工业加工制成的；学 生仔细观看并摸索；出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成 的？分分类吧！棉织品 毛织品 丝织品 竹草制品 皮制品三课堂练习闯关嬉戏：第一关 认一认 出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻；这儿有几种农产 品,你熟识他们吗？其次关 相互出题 将你收集的商标亮出来；挑难的,考考对方；小结：竞赛的结

25、果不分上下,明白的道理却清清晰楚,衣食之源 在农村；四情感体验,懂得珍爱劳动成果 1、放“ 馒头的诉苦”2、电脑出示：锄禾诗；馒头产生记：耕地、播种、施肥、收 割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售3、争论：你们有什么感想？4、总结：出示国徽图片； 麦穗是国徽图案的一部分, 民以食为天,我们要自觉疼惜粮食五作业支配 通过刚刚的探究活动,对农业与我们生活的关系有了更进一步的名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明白,把你最想说的话写下来吧；一教学目标生活中的工业产品1、引导同学从日常生活中体验到“ 生活中到处有工

26、业”；2、对家里的生活用品分类, 明白自己宠爱的一样工业食品的生产 过程；二教学难点分析工业产品带来的生活变化 三、教学课时： 2 课时 四、教学过程 一、导入：随着人类社会的进展,继农业以后,工业逐步进展起来；我们今天就生活在工业社会；二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“ 工业” 有怎样的熟识？三、练一练：试着给家里的生活用品分类；四、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？五

27、、画一画：挑选你宠爱的另一种工业食品,画一画这种食品 的生产过程；六、教科书是怎样生产出来的呢？1、播放 P58 插图的 PPT 课件,明白教科书的生产过程；2、说一说：教科书生产过程名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 稿纸 学问 精致的插图印刷用版切割 装订成册真没想到,一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应当 珍爱每一件生活用品,敬重人们的劳动；七、作业：我们也来分工合作,出一本班级优秀作文选；本课是冀教版品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的四通八达的交通教学目标：让同学在明白交通运输工具和祖国

28、交通事业飞速进展的基础上,知道交通运输如何与人们息息相关,和民族骄傲感；感受到祖国建设的辉煌成就, 激发爱国情感教学重点：能依据交通运输工具的特点和实际情形,依据出行的方式挑选恰 当的交通运输工具,同时连续培育同学收集资料的才能；教学难点： 明白交通运输工具的特点, 知道交通运输与人们的亲密联系,懂 得怎样使用和挑选不同的交通运输工具；教学过程：一、联系生活,引入课题；同学们,你们今日上学都是怎么来的？同学们的家住在学校邻近,我家住的比较远,同学们猜猜我是怎么来的？对,我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的；输” 这个话题；课件出示,课题：交通运输与我们息息相关今日我们大家就一块聊聊“ 交通运设计

29、意图： 用谈话的方式引入, 更能贴切同学的生活, 引起同学的学习爱好； 2.熟识各种交通运输工具课件出示名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节假日的时候, 同学们肯定去了很多好玩的地方,去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？ 依照同学说出来的交通工具, 老师用课件的形式以同学说的 次序展现各种交通工具； 设计意图： 留意以同学的生活为基础, 通过同学自己眼睛观看到的, 身体接触 到的来熟识交通运输工具, 不仅可以丰富和进展同学已有的生活体会,而且能激 发同学进一步探究新学问的爱好； 同学们在出行时挑选了各种各样

30、的交通工具,汽车、火车、飞机、轮船等,能将 我们载到祖国各地、世界各地,便利极了；那么除此之外,交通运输工具仍能帮 助人类干些什么？同学们结合你们的生活实际,先和小组同学相互说说,然后我们一起沟通；教 师适时引导和指示, 通过相互之间学问的沟通, 使他们明白各种交通工具和相关 设施的作用；设计意图： 从同学的实际生活动身, 用小组合作的方式来争论沟通交通运输工具的作用, 一方面培育同学合作学习的精神品质,到交通运输与人们息息相关； 另一方面, 使同学真实地感悟点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系,它联系着千家万户,与我们息息相关；二、明白运输特点,挑选出行方式；1.谁知道交通

31、运输有哪些方式？大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来争论铁路运输、大路运名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点；每个小组挑选 1 个争论话题；你们组挑选哪个话题？仍有哪个组也想争论这个话题？你们组选哪一个？航 空运输的特点, 哪个组挑选？ 下面,你们就和本组的同学聊聊你们组挑选的话 题,一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展现、沟通；同学们在班上沟通完毕,老师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作 总结 ,如：航空运输的特点：运输

32、速度最快,价格高,珍贵、急需、鲜品用航空运输；设计意图：用同学眼睛的观看,身体的接触,心灵的感受,方式的摸索,来了 解各种交通运输方式的特点, 丰富和进展了同学原有的生活体会,也培育了同学 收集和整理资料的才能； 3.介绍特殊的运输方式管道运输和传统的运输方式；老师：现在交通运输特别发达,除了铁路运输、大路运输、水路运输、航空运输 外,仍有一种特殊的运输方式,你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是管道运输； 用课件展现管道运输, 介绍什么是管道运输,应用在哪些方面,并配有管道运输插图；老师：在生活和生产中,人们主要挑选现代的运输方式,但是,在一些地区,一 些传统的交通运输方式并没有随着社会

33、的进步而退出历史舞台,相反它们在当地 仍旧起着重要的作用；比方： 课件展现东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等；感爱好的同学课下上网查查, 仍有哪些传统的运输方式在当地仍旧起着重要的作 用；设计意图：拓展同学的学问,开阔同学的视野；4.这里有 4种情形,请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？课件出示 4种情形,并依据同学的答复,出示每种情形所选用的最合适的交通工具名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1把面包从面包厂送到商店汽车,又快又廉价2林区的木材要运往城市火车,运量大3把我们开滦煤矿产的煤出口到日本轮船,载重量大

34、,价格低4把紧急需要的药品运到云南受灾区飞机,速度最快设计意图： 创设情境, 引发同学争论, 在争论中进一步明确各种交通运输工具的不同,每种交通运输工具都各有自己的特点,应用时要依据实际情形选用,否就会造成资源的铺张； 5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的比照,感受祖国交通运输 事业的飞速进展；课件展现： 老师这里仍给同学们预备了两张图片：了这幅图,你有什么感受？看了这幅图, 你想说什么？看设计意图： 通过比照, 使同学感受祖国建设的辉煌成就,激发其民族骄傲感和 爱国热忱；6.交通进展,带来的新问题 公交车增多了,像巴士、空调车、地铁、私家车等,出行特别便利；道路 也发生了变化,很多

35、街道拓宽了路面；为了缓解市区交通的拥挤,修建了环岛、立交桥等； 仍修建了很多通往外省市的高速大路；可是随着交通运输的进展, 也带来一些新的问题,你知道是什么吗？汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等介绍磁悬浮列车课件展现老师：现在,有一种新型的交通工具产生了,它就是磁悬浮列车,它是 21世纪 人类抱负的交通工具；现在,不少国家都在争论和开课件展现：磁悬浮列车21 世纪人类抱负的交通工具,有文字介绍和图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计创造一种交通运输工具,它的产生能解决

36、我们上述提到的那些问题；设计意图：延长学问,拓宽同学的思维,布置作业,既发挥同学的想象力,又 为下一课时让“ 抱负展翅翱翔” 这一话题做好铺垫；三、深化懂得、解决问题 学了交通学问, 我可得请大家帮帮老师, 今年暑假的时候, 我想自助去北京 玩几天,我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我挑选最合适的交通方式；去过的同学们说说你是怎样做的,教教老师；我需要提前预备好什么呢？出行时,让同学明白了一些安全常识我仍有哪些需要留意的吗？ 在沟通中, 又设计意图： 将课堂学问与生活实际相联系,意在使整堂课下来, 老师没有一次一次地讲不留意安全的危害, 而是让同学通过看、 想、去体会不留意安全所带来的灾难同学

37、在社会生活中进展自己,丰富自己；现代通信真便利教学目标：1. 情感、态度、价值观1感受现代通信带给人们的庞大便利,激发对现代生活的宠爱,培育积极地 时代感；2懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；2. 才能1学会一些常用的通信方式并能依据不怜悯形挑选恰当的通信方式；2连续培育同学收集资料的才能；3.学问 明白古代通信的方式,知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规；教学重点 : 学会使用一些常用的通信方式并能依据不怜悯形挑选恰当的方式进行通信；教学难点：感受现代通信带给人们的庞大便利,与我们的生活如可息息相关；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 -

38、 - - - - - - - - 懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；教法：情形教学法、争论谈话法、讲授法学法：观看法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础,以帮忙同学参与社会、 学习做人为核心, 以训练的基础性和有效性为追求, 不断丰富和进展同学的体会、 感情、才能、学问,加深他们对社会的熟识和懂得, 并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的 道德观、价值观和初步的道德判定才能, 为他们成长为具备参与现代社会生活能 力的社会主义合格公民奠定基础；教学过程：一、叙述故事,引入课题 1. 同学们,今日老师给大家讲一个故事烽火戏诸侯听了这个故事,你从 中明白了什

39、么？熟识了什么？2. 烽火台是用来做什么的？你都知道那些古代的通信方式？3.4. 同学沟通搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性；【设计意图：既培育了同学搜集、整理、分析信息的才能,又激发了进一步探究 新知的爱好；】5.过度：随着社会的进步,科技的进展,我们今日的通信可就便利多了,回 想我们的生活实际,你都知道那些通信方式？板书：现代通信真便利二、明白现代的通信种类及方式 1.熟识各种现代的通信种类及方式；生活中,同学们肯定要和伴侣家人进行通信,谁来说说你用了什么样的通信方 式？依据同学的沟通,老师用课件的形式以同学说得次序展现各种通信方式【设计意图： 以同学的生活为基础, 通过同学亲眼观看

40、亲身接触来熟识各种通信 方式,丰富和进展了同学已有的生活体会；】2.进一步明白现代通信带给人们的庞大便利,与我们的生活如可息息相关；同学们在生活中挑选各种各样的通信方式,便利了我们的沟通； 除此之外, 这些 便利的现代通信仍能帮忙人类干什么？1同学们结合自己的生活实际说一说；然后全2总结：看来现代通信与我们的生活息息相关；3.明白各种通信方式的特点多媒体出示各种通信的方式, 每个小组挑选一种通信的方式争论其特点,班沟通；【设计意图：、以小组合作的方式结合同学的生活实际争论沟通各种通信的方式及其特点, 一方面培育了同学合作学习的精神品质,另一方面, 使同学真实的感悟到现代通信与人们的生活息息相关

41、,突破了难点；】4. 深化懂得,解决问题 - 挑选恰当的通信方式；通过沟通我们知道, 挑选什么样的通信方式, 第一要看对方的通信条件； 今日这里有一位小伴侣遇到了一件麻烦事,我们来帮帮她；小珊是西安市的一名学校生, 参与科技夏令营后结识了很多新伴侣, 有在本市的,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有其他城市的,有遥远山区的,仍有国外的小伴侣；现在她很想和他们联系,仍 要把自己拍照的活动照片发给他们, 她应当分别选用哪些通信方式呢？我们来给 她出出想法吧！5.实践体验 -试一试:在写信、打、发送电子邮件的过程中我们

42、应当注1小组争论,汇报沟通意什么呢？2现场模拟打、写信、发送电子邮件；3老师现场指导同学书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去；对于孩子 来说,打、发电子邮件比较熟识,运用较多,所以对于写信的通信方式特殊 指导；【设计意图：实行实践体验的方式,生动活泼,同学乐于接受,并且重点突出；特殊是对书信这种通信方式做了详细的指导,帮忙同学把握了一些常用的通信方法,解决了现实生活中的问题,促进了他们的和谐进展；】6.过度：从烽火戏诸侯的故事中,我们不仅知道了古代的一种通信方式,更熟识到了要严格遵守它的使用标准；现代通信给我们的生活带来了很多的便利,为了使它更好的为我们服务,也有很多法律和道德需要我们自觉遵守；三、通信的法律和礼貌1.他们的做法对吗？这样做会有什么后果？把同学分组, 演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象,请同学进行判断,明白事理；2.遇到这种事情,我们应当怎么办？依据同学们的表现准