2022年正比例与反比例教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计教学课题正比例与 反比例 的 总教学课时1备课老师复习1、通过回忆与沟通,勉励同学自己独立整理比与比例、正反 比例的学问,形成系统；教学目标2、通过详细问题进一步熟悉正比例、反比例的量；会依据正 反例的意义判定成正反比例的量；3、通过复习与整理加深对正、反比例意义的懂得；并运用正、反比例的学问解决一些实际问题, 为以后学习函数打下基础；4、培育同学善于与人合作、和人共享的意识；教学重点 教学难点 教学预备进一步熟悉比和比例、正反比例的意义,应用学问解决实际问题 综合应用比与比例、正反比例学问解决实际问题老师：题单

2、 同学：授课时间针对本班实情教学流程二次备课一、回忆与沟通（一）举例说明什么是比、比例以及它们的应用,完成下表1、同学独立摸索；2、填写表格；3、同桌沟通；4、小结：比是两个数之间的倍数关系,当做结果用,要写做 最简整数比；（二）比与分数、除法的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载两个数相除又叫做两个数的比,那比与分数、除法有何 关系？填一填,说一说比、分数、除法之间的联系；比、分数、除法的区分比表示两个数的倍数关系,除法是一种运算,分数时一种数；（三）比例尺1、什么是比例尺？2、完成书上 83

3、页第 3 题（1）同学独立完成,（2）汇报订正（3）点评小结 比例尺是图上距离与实际距离的比,它是一个比,不是一把尺子；假如前项是1,就为缩小比例尺,假如后项是1 就是放大的比例尺；在应用中,要留意量的对应和单位的统一；（四）正比例和反比例 1、举例说一说,生活中哪些成正比例的量？有哪些成反比例 的量？2、正比例和反比例有何异同；（填表）3、完成书上 83 页第 5 题（1）同学独立完成,（2）汇报订正（3）点评小结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：正反比例可以有多种表现形式,在判定正反比 例

4、,关键是要看题中相关联的量,如何得到肯定的量？假如是商肯定,就成正比例；假如是积肯定,就成反比例；其他 的不成比例；二、巩固与应用（一）写比与求比值、化简比,完成书上 84 页 1、2 题小结：写两个数的比,要留意谁与谁比,同量相比时要留意 单位是否统一,当比做结果用,要写做最简整数比；化简比 既可以用比的基本性质,也可以用比的意义,但结果要写成一下最简整数比；（二）比例尺3、判定正反比例,完成书上 84 页第 5 题三巩固应用 内化提升 1、正比例的应用2、反比例的应用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、比例尺的应用四全课总结：师：本节课我们复习了比、比例、正比例、反比例,通 过复习,你把握了哪些学问？有何收成？作业 完成 84 页到 85 页剩下的练习设计正比例和反比例板书 设计比：比例： 两个比相等的式子正比例：反比例：教学 亮点课后 不足 反思 之处改进 措施名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页