2022年板块的运动说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载- 海陆的变迁说课稿 一、教材分析 第一我对教材进行如下分析；这一节是七年级地理上册其次章“陆地和海洋 ” 的重要组成部分,主要叙述了地球表面海陆分布的原因,包括 “沧海桑田 ”、“从世界地图上得到的启示”、“板块的运动 ” 三部分；重点应用实例揭示了地势的沧桑变化,指出地球表面处于永不 停息的运动变化之中,接着利用大陆漂移的过程,六大板块示意图,海洋的生成和进展阶段及世界火山与地震分布图形象生动地演绎地 球的变化；据此, 我对教材进行一些处理：将课本上规律关系不强的三个标题分别改成更有规律关联的“ 海陆变迁的实质和缘由”、“

2、大陆漂移学说 ”、“板块构造学说 ”、“火山与地震 ”,其中“火山与地震 ” 是“板 块构造学说 ” 的实际应用；在结构上,该教材是承接上一节对地球海 陆面貌熟悉的进一步深化, 是对前面所学学问的概括和巩固,也为以 后学习世界地势打下了基础；二、教学目标 依据教材的内容和我对教材的深化分析,制定了教学目标如下：1.学问与才能（1）举例说明地球表面海陆的变迁,把握海陆变迁的主要缘由；（2）明白大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点；（3）说出世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、学习必备 欢迎下载2.过程与方法（1）通过分析课文的示意图,培育读图才能、想象才能和推理 才能；（2）运用板块运动理论说明地球表面基本面貌的形成及火山、地震的发布；3.情感态度与价值观（1）通过列举海陆变迁证据,树立海陆不断变化的辩证唯物主 义科学观点；（2）通过大陆漂移 -板块构造学说的进展变化,进行科学史教 育及科学爱好、 科学方法和探究精神的培育； 着重培育 同学追求真理 的士气和探究精神；（3）通过教材的组图和资料补充,从中领会到科学的探究思路 及方法；（4）通过课堂活动,用实例激发同学的求知欲,增强同学的探 究爱好；三、教学重难点本节课教学的主要内容是： 知道海陆变迁形成的缘由, 明

4、白大陆 漂移学说和板块构造学说,明白世界闻名山系、海洋及火山、地震分布与板块运动的关系；本节课的教学重点是：大陆漂移学说和板块构造学说的基本观 点；名师归纳总结 本节课的教学难点是：海陆变迁的缘由（次之）,板块相对运动第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形成的地表外形（最难） ；四、同学情形同学刚刚学习了第一章 “地球和地图 ”,对地球的外形和大小有了初步的熟悉, 通过对其次章第一节的学习,知道了地球表面海陆分布的大致情形； 这些都为本节课的学习供应了必备的学问基础,同学学习起来相对简洁些； 但是初一同学依据其年龄

5、、 心理特点和已有的知识水平,要顺当完成本节课的学习目标仍存在肯定的难度；同时,必需熟悉到不同的同学学问基础储备上存在个性差异,因此我在教学中使用不同的教学方法,满意同学个别学习的需要； 另外在学问深度的把握上,也会留意到同学的实际接受才能；五、教法选用依据同学的年龄特点和更好地突破重难点,本节课采纳了多种教学方法；有争论法、谈话法、多媒体帮助教学法、读图分析法；六、学法指导 依据教材内容和同学实际, 本节课的学习方法为： 自主探究和合 作学习,充分发挥同学的主体作用；七、教学过程 下面,我来说说我是如何设计教学过程的；由新课导入、新课教 学、课堂小结、布置作业四部分组成；（一）新课导入 第一

6、采纳创设情形法,引入新课；针对初一同学的心理特点,让 同学摸索 “沧海桑田 ”这一成语故事所表达的含义, 从而引发对海陆变名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载迁的思索,让同学畅所欲言,把包含海洋变成陆地,陆地变成海洋的 图片,所听到的故事或是自己曾经看到过的景象说出来；主要是让他 们想一想海洋与陆地的位置是否会变动？（二）新课教学 由此进入新课；新课主要包括四部分内容；1.海陆变迁的实证和缘由为了突破第一个难点,用“我国东部海底的古河流遗迹ppt 展现“喜马拉雅山上的海洋化石 ” ,”,“荷兰的围海大

7、坝 ”这三组图片,通过读图分析引导同学摸索三个问题；设问：（1）为什么喜马拉雅山会显现海洋生物的化石？产生这种沧海 桑田的缘由是什么？（2）我国东部海底发觉的古河流遗迹和人类活动的遗迹,说明 过去这里是什么状况？这种桑田变沧海是由什么缘由引起的？（3）荷兰的国土面积不断扩大,反映了什么活动也能引起沧海 桑田的变化？这三问题的提出主要让同学摸索这三个事例说明白什么问题以及导致这三只地貌形成的缘由分别是什么？这里采纳小组合作学习 和自主探究的方式, 充分发挥同学的主动性和积极性,分三个小组进行探究并请各小组代表发言后总结出海陆变迁的主要缘由, 进一步让同学就这三种缘由各举一个地球表面海陆变迁的例子

8、并简要说明；指导同学由这节课探讨海陆变迁的过程中形成从观看-发觉 -猜想这一名师归纳总结 思维过程,通过证据和说明最终证明猜想是正确的,即海陆是变迁的；第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载与此同时, 训练同学细心观看四周事物, 进而过渡到魏格纳和他 的大陆漂移学说；2.大陆漂移学说 承转过渡：刚才的几个例子,说明白在一些局部的地方,海陆是 可以变迁的；那么,从全球来看,世界上海陆轮廓是固定不变仍是变 化的？分小组争论； 分别请两组代表发表争论结果,主要想让同学讨 论出“变化”与“不变 ”两个观点；其实历史上人们对海

9、陆轮廓的变与不变也有过像大家一样两种不同的争辩,那么究竟变与不变哪个是真理呢？接下来引导同学观看世界地图,看看会得到些什么启示；设问：很早之前, 有人发觉了一个好玩的现象, 这个现象是谁发觉的？在此基础之上他提出了一个什么样的假说？同学看教材34-37 页内容；ppt展现魏格纳头像让同学讲一下魏格纳的故事,并描述这个好玩现象；由魏格纳故事引出非洲和南美洲的拼合图,提出问题,这会不会是一种巧合呢？在设疑基础之上我再简要讲一下魏格纳发觉大陆漂移学 说的过程,对同学进行献身科学、勇于攀登的情感训练；为了突破本 节课第一个重点,我再播放大陆漂移动态过程的视频,让同学观看：（1）两亿年前的地球共有几块大

10、陆？（2）6500 万年前这块大陆发生了怎样的变化？（3）现在地球的海陆轮廓如何？（4）大西洋是怎样形成的？太平洋的变化趋势如何？正确的论断 同学通过上述活动, 明白大陆漂移假说的基本内容；需要科学的依据来支持；有哪些证据能证明该假说成立？接着展现名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“拼合大陆几种古老地层的相像性”和“ 海牛、鸵鸟在非洲、南美洲的分布”这组图,这些都是能证明大陆漂移学说的证据；仍有哪些证据 能证明其科学性？同学争论沟通,师生互补共同帮忙魏格纳查找证 据；3.板块构造理论 承转：很多地理

11、科学争论成果说明大陆的确在漂移；大陆为什么 会漂移？对此, 人们看法不一； 美国的赫子和笛子提出了海底扩张学说；我向同学出示海底扩张示意图并作简要说明,拓展同学的学问面；在前面两个学说的基础之上, 又显现了板块构造学说, 从而过渡到板 块构造学说的学习；先用多媒体展现六大板块示意图,让同学分小组争论 2 个问题：（1）全球共分成哪六大板块？（同时与上一节课“大洲和大洋 ”联系；）（2）大家观看板块运动的方向有什么特点？这样做为了激发同学的求知欲,培育同学的读图才能和分析能力；接着引导同学总结以上问题的答案,得出板块构造学说的三个主要内容,这样锤炼同学的学习总结才能,让同学有自主学习的才能,能够

12、自己摸索,归纳问题； 板块构造学说是这节课的重点内容,为了 突破重点, 我设计了一系列活动； 为了使同学把握全球共分成哪六大 板块,让同学拿出课前预备好的世界海陆分布图和描好的六大板块轮名师归纳总结 廓图,组织同学进行六大板块的剪图拼图嬉戏活动,让同学在描、剪、第 6 页,共 9 页拼的动手动脑的实际操作中把握六大板块的名称及分布；板块的运动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载共分两种,一种是张裂运动,一种是挤压运动；我设计了两个过程让 同学清楚地明白板块构造学说中的张裂和挤压运动；在讲到张裂运动 时,展现东非大裂谷图,让同学摸索问题：

13、红海是如何形成的？几千 万年后,红海可能有什么变化？这里给同学看分解下来的红海成因 图,进一步帮忙同学分析海洋生产过程；板块的运动仍有一种形式,就是相对的挤压运动； 在这里我设计一个小活动： 大家手中都有课本,用手摁住课本的两端向中间推, 会显现什么结果？通过同学的动手观 察,把抽象的理论形象化,据此,我再和同学一起探讨喜马拉雅山、阿尔卑斯山和地中海的形成过程；分析“喜马拉雅山、阿尔卑斯山和地中海 ” 分布图,总结出它们的分布有什么特点,最终用板块构造理 论说明它们形成的缘由；从而可以说明这两个问题：（1）有人预言,几千万年后,地中海将会消逝,分析缘由；（2）珠穆朗玛峰为什么仍在不断上升？4.

14、火山与地震 承转：世界上除了闻名山系、海洋的形成与板块运动有关,火山 地震的分布也与板块运动有关；分六步进行（1）先出示 “世界火山与地震分布图” ,明白世界主要的火山、地震分布带；同学读图总结得出,世界火山地震主要分布在哪里,这 样锤炼同学的学习才能和总结才能；（2）联系地阅读分析 “世界火山与地震分布图 ”和“板块构造示意 图”,然后提出问题：火山、地震的分布与板块分布的关系？这样使名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学明白地震火山带的分布规律,学习地震火山的基本常识；（3）过渡：火山和地震都能

15、够在很短的时间内转变地表的外形,并会给人类带来灾难； 通过一些活动来熟悉这两种活动,先来看看火山；播放火山图片；（4）火山的孪生兄弟是地震,播放地震图片；（5）简洁介绍有感地震和破坏性地震的学问,以扩高校生的知 识面；（6）老师引导,结合汶川地震,启示同学捕获和判别地震前兆以及地震突然发生时需实行的主要应急措施,让同学明白地震学问与生活息息相关,培育同学的观看才能和实践才能；在新课教学的最终,我设计一系列问题,让同学活学活用,应用 板块构造理论如何说明前几年的印尼海啸大事？日本房屋建筑为什 么采纳轻质结构？南极大陆为什么埋藏着丰富的煤炭资源？（三）课堂小结 让同学看书谈谈这节课自己有哪些收成？

16、学到了哪些方法？有 什么体验？表达了以教材为中心回来课本的教学原就；（四）布置作业 为了巩固复习本节课的难点； 我设计一个小练习, 用板块构造理 论说明一些地表外形形成的过程,分别是：东非大裂谷、大西洋、青 藏高原；八、板书设计 其次节海陆的变迁名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、海陆变迁的实证和缘由 1.地壳的变动 2.海平面的升降 3.人类活动 二、大陆漂移学说 1.魏格纳发觉假说的过程 2.假说的基本内容 3.假说的证据 三、板块构造理论（一）主要内容 1.六大板块分布 2.板块的运动 -张裂和挤压运动（二）理论的运用 1.世界闻名山系与板块运动的关系 2.世界闻名海洋与板块运动的关系 四、火山与地震 1. 火山地震的分布与板块运动的关系 2. 熟悉火山和地震 3.防震学问名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页