2022年月三级心理咨询师全国统一考试理论、技能真题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 11 月题目一、职业道德基础理论与学问部分（一）单项挑选题（第 18题）1、职业道德是从业人员在职业活动中（）；（A）必需遵循的命令要求（B）应当积极履行的行为规范（C）衡量绩效的核心标准（ D）打算前途命运的唯独要素2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准就是（）；（A）真诚、宽容、和谐（ B）细致、热忱、敬业（C）忠诚、审慎、勤奋（D）科学、自由、民主3、所谓职业化,指的是从业人员工作状态的（）；（A）国际化、流淌化、制度化（B）标准化、社会化、高效化（C）规范化、制度化、定型化（ D）标准化、规范化、制度化4、以下说法中

2、,对“ 敬业” 的懂得不正确选项（）；（A）员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的（B）想在竞争中取胜的公司必需设法培育每个员工的敬业意识（C）敬业精神剧烈的员工能够得到更多的自我进展的机会（D）敬业精神会影响企业的绩效,但不会影响企业的稳固性5、“ 今日工作不努力,明天努力找” ,这句话所包蕴的意思是（）；（A）不要把工作当回事儿（B）工作特别好找（C）敬业精神特别重要（ D）将来会更好6、关于“ 诚信” 的说法,正确选项（）；（ A）坚持“ 诚信” ,必需反对“ 诚信” 条件论（B）“ 诚信” 与否,应以“ 义” 作为基本前提（C）坚持“ 诚信” 是在眼前小事上吃亏,但符合其长远利益

3、（D）善意的谎言不违反诚信的要求7、关于“ 公平待人” ,懂得或做法正确选项（）；（ A）不作区分地对待每一个人（B）工作年限长的员工应优先晋升（C）多劳多得,少劳少得,不劳动者不得食（D）敬重人格是公平待人的精髓8、关于“ 纪律” 的懂得,正确选项（）；（ A）用来约束下属的纪律,上级可以不遵守；（ B）强调纪律,会制约、减弱从业人员的制造性（C）纪律是增强企业执行力的重要保证（D）权力在谁手里,纪律的制定权就在谁的手里（二）多项挑选题（第 916题）9、以下属于公民道德建设实施纲要提出的职业道德规范是（）；（ A）爱国守法（ B）诚恳守信（ C）服务群众（ D）宽容和谐10、以下选项中,属

4、于职业道德特点的是（）；（ A）模糊的行业性 B）适用范畴上的无限性（C）表现形式的多样性（D）肯定程度的强制性11、职业道德的具体功能是（）；（ A）导向功能（B）声讨功能（ C）整合功能（ D）勉励功能12、国家出台关于禁止商业贿赂行为的暂行规定的意义在于（）；（A）禁止商业贿赂行为（ B）限制商品的大规模流淌（C）扶持民族工业进展（D）维护公正竞争秩序13、职业技能的特点包括（）；（ A）时代性（B）专业性（ C）层次性（ D）综合性14、关于“ 节省” 的说法中,正确选项（）；（A）节省使企业降低生产成本（B）节省促使企业创新技术（C）节省是从业人员立足企业的品质（ D）节省的本质要求

5、是节衣缩食15、在职业活动中,践行“ 合作” 的基本要求是（）；（ A）求同存异（ B）唯利协作（ C）公正竞争（D）有求必应16、关于“ 贡献” 的职业道德特点是（）；（A）目的和态度上的非功利性（B）要求上的普遍性（C）人性上的本善性和社会性（ D）实践上的人人可为性二、职业道德个人表现部分（第 17 25题）17、假如你是某企业的一名一般员工,经过长期观看、讨论,形成了一项能够促进企业进展的方案,但你向主管谈了自己的看法后,发觉他对你的看法根本不在意,你会（）；（ A）认为自己的方案错了,以后再也不提看法了（B）认为主管根本不重视自己,以后再也不理会他了（C）认为自己的方案有待完善,完善

6、之后再向主管反映（D）认为最高领导会重视自己,找最高领导反映情形18、在你的眼里,那么多的人整日劳碌,你认为他们紧急工作的目的是（）；（A）挣钱,养家糊口（B）为了发家致富（C）为了发挥自己的才能（D）消磨时间19、同事 K 某是你的要好伴侣,一次他向你叙述他曾经拿了单位的一些下脚料到市场上变卖,赚了一点小钱；单位根本没人管这事,他建议你和他一起行动,贴补一下生活,你会（）；（ A）既然是下脚料,想必问题不大,劝告 K 某仍是先与单位说一声（B）可以考虑和 K 某一起行动,但事先要征求单位的看法（C）既然是一些下脚料,可以考虑和他一起行动（D）既然无人治理,说明废弃了,可以与 K 某一起行动2

7、0、电影院放映进口大片,同事们都说要去观看,并邀请你一起去；假如你始终不爱看电影,你会（）；（A）告知同事们自己对电影的态度,不去看（B）委婉地告知同事们自己另外有事要忙,无法观看（C）既然同事们邀请,那就去吧（D）没有特殊的倾向,要看当时的心情如何21、假如你新加盟一家公司,发觉员工们常常加班而公司不付加班费,你也不喜爱这样的工作方式,这时你会（）；（ A）入乡随俗,自己也加班（ B）既然不给加班费,自己该下班时就下班（C）劝告其他员工与自己一起找领导协商解决这一问题（D）考虑离开这家公司22、一天,你正在上班,一个顾客来到你公司,恰巧遇到你,于是便向你反映公司的产品存在的问题；依据治理规定

8、,这事不由你负责,你会（ ）；（A）告知顾客自己不负责这事（B）让顾客直接找领导反映问题（C）让顾客找主管部门解决（ D）找主管部门来解决此事23、你觉得自己手头工作原来就已经许多很重了,但主管又把别人由于缺席拖延的一项任务暂时委派给了你,你会（）；（A）委婉拒绝,说明自己目前的工作任务（B）可以接受,但前提是公司必需付给双倍工资（C）直接拒绝,并说明实情（D）接受下来,同时告知主管,假如干不好不要埋怨自己24、你刚下班离开公司,办公室的同事便打来电话,说刚才又检查了你撰写的分析报告,发觉在标点符号等几个方面出了一点小差错；这份报告明天下午召开全体员工大会时要用,领导很重视,但是几十份材料已经

9、印刷、装订完了；你会（）；（A）告知同事,明天一早解决问题,来得及（B）回公司解决问题（C）既然没有很大的问题,请同事帮忙修改一下即可（D）既然影响不大,就没必要铺张,只需对存档文件修改即可25、每天上班时,你一般的心理感觉是（）；（ A）兴奋（ B）低落（ C）郁闷（D）淡然其次部分 理论学问 （ 26 125题,共 100道题,满分为 100分）1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项挑选题（26 85题,每题 1分,共 60分；每道题只有一个最恰当的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26

10、、心理活动的器官是动物的（）；（ A）感受器（B）神经系统（ C）反射弧（D）神经细胞27、巴甫洛夫讨论的条件反射称为（）；（ A）经典条件反射（ B）操作条件反射（C）工具性条件反射（ D）无条件反射28、听觉中枢位于大脑皮层的（）；（ A）额叶（ B）颞叶（ C）枕叶（ D）顶叶29、脑的最古老部位是（）；（ A）小脑（B）间脑（ C）大脑（D）脑干30、依据脑电波的变化,可以将睡眠过程分为（）个阶段；（ A）3 （B） 4（C）5 （D） 6 31、留意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象叫（）；（ A）留意转移（B）（ B）留意分散（ C）留意安排（ D）（ D）留意转

11、换32、兰格的心情理论属于（）；（ A）认知理论（ B）外周理论（ C）丘脑理论（D）动机理论C）趋避式冲突（ D）双重趋避式冲33、一个年轻人既想参军,又想上高校,这时候他面临（）；（ A）双趋式冲突（ B）（ B）双避式冲突（突34、按已知的信息和熟识的规章进行的思维叫（）；（ A）求同思维（B）发散思维（ C）求异思维（ D）制造思维35、 B=f（ P, E）中的 B代表（）；（ A）社会行为（B）个体特点（ C）个体所处情境（D）行为倾向36、社会化的载体不包括（）；（ A）学校（ B）家庭（ C）电视（ D）医院37、“ 性” 属于（）概念；（ A）生物学（B）心理学（ C）社会学

12、（D）人类学38、他人的判定反映的自我概念是（）；（ A）本我（ B）客我（ C）镜我（ D）超我39、“ 出工不出力” 是一种（）现象；（ A）社会抑制（B）社会干扰（ C）社会惰化（ D）社会促进40、塔尔德仿照律包括（）；（ A）算术级数律（ B）上升律（ C）先外后内律（D）下降律41、由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫（）；（ A）连续社会化（B）再社会化（ C）去社会化（ D）反社会化42、正常情形下,中等程度的人际吸引形式是（）；（ A）爱情（B）喜爱（ C）亲合（ D）接近43、仿照的意义不包括（）；（ A）具有适应作用（B）是学习的基础（C）影响他人的方式（D）会

13、促进群体形成44、心理进展的不平稳性主要是指（）；（ A）每个人的心理进展水平是不一样的（B）人一生的心理进展并不是以相同的速率前进的（C）各种心理过程的进展速率不同（D）人一生各个阶段智力进展的速率不同45、皮亚杰的心理进展观认为心理进展起源于（）；（ A）吸吮（B）后天的体会（ C）动作（D）先天的成熟46、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要进展任务是（）；（ A）获得繁殖感,防止停滞感（B）获得主动感,克服内疚感（C）获得完善感,防止扫兴或厌恶感（ D）获得亲热感,防止孤独感47、婴儿期思维的典型特点是（）；（ A）直觉行动思维（ B）表象思维（ C）具体形象思维（D）动作形象思维

14、48、 5周至 4个月的婴儿对熟人与生疏人都可以报以微笑,这种笑的反应属于（）；（A）有挑选的社会性微笑（B）自发性微笑（C）无挑选的社会性微笑（ D）条件反射性的笑49、青春期的思维进展水平属于（）；（ A）感知运动阶段（B）前运算阶段（ C）具体运算阶段（D）形式运算阶段50、变态心理学讨论的侧重点是心理反常的（）；（ A）性质（ B）治疗（ C）诊断（D）预防51、精神分析理论认为,心理健康的充分和必要条件是（）；（A）力比多发育良好（B）合理地说明各种本能的欲望（C）完善的防备机制（D）合理度过性心理进展各阶段52、人在抑郁状态下显现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是（）；（ A）感

15、觉过敏（ B）感觉减退（ C）感觉适应（D）感觉不适53、显现思维奔逸症状时,人的行为中简单显现（）；（ A）语词杂拌（ B）答非所问（ C）思维广播（D）随境转移54、适应障碍的病程特点是（）；（A）一般不超过一个月 B）遭受生活大事后数小时起病 C）一般不超过六个月 D）遭受生活大事后一周内起病55、由自身状况造成的人际适应问题属于（）；（ A）一般生活压力（B）社会环境性压力源（C）叠加性压力（D）心理精神性压力源56、常模样本量的大小,一般最低不小于（）；（ A） 100或 500 （B）800或1000（ C）20或25 （D）30或100 57、“ 某分数的百分等级为 55” 表示

16、在常模样本中有 55%的人的分数比该分数（）；（ A）低 （B）相等（ C）高 （ D）全不是58、以 50为平均数、以 10为标准差来表示的分数通常叫（）；（ A） Z 分数（B） T 分数（ C）标准九分数（D）离差分数59、（ ）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置；（A）离差智商（ B）比率智商（ C）百分等级（D）标准九分数60、（ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置；（A）条形图（B）直方图（ C）剖面图（ D）散点图61、信度只受（）的影响；（ A）系统误差（ B）随机误差（ C）恒定效应（D）试验误差

17、62、心理询问师初诊接待时的态度应当是（）；（ A）平和恳切（B）爱护关怀（ C）细致周到（ D）立场鲜明63、摄入性会谈的主要目的是（）；（ A）心理治疗（ B）鉴别诊断（ C）病因分析（D）收集资料64、心理询问师在会谈时使用修饰性反问的弊端是简单使（）；（ A）求助者产生依靠 B ）会谈陷入僵局 C）心理询问师失态（D）会谈次数增加65、归纳和说明临床资料的先决条件是（）；（ A）资料的牢靠性（B）恰当的询问理念（C）良好询问关系（D）丰富的询问体会66、在心理诊断中,将求助者感到痛楚而迫切需要解决的问题称为（）；（ A）关键问题（ B）主要病因（ C）主导症状（D）近期目标67、提出心

18、理评估报告的工作程序包括（）；（ A）临床资料的核实（B）鉴别诊断（ C）临床症状的量化（D）初步诊断68、就心理询问师而言,对询问关系的建立和进展具有重要影响的是（）；（ A）理论学问（B）询问技巧（ C）学术流派（ D）询问态度69、爱护求助者的隐私有利于向求助者表达（）；（ A）懂得（ B）真诚（ C）敬重（D）共情70、与示意性高的求助者进行交谈时,心理询问师的语言应当更加（）；（ A）明确坚决（ B）诚恳恳切（ C）怜悯关怀（D）懂得勉励71、把灌输正确的价值观作为心理询问目标简单使心理询问师（）；（ A）包办代替（ B）过多提问（ C）积极关注（D）判定失误72、心理询问中,运用参

19、与性技术的目的之一是（）；（ A）阐明观点（ B）表示怜悯（ C）澄清问题（D）处理移情73、如发觉求助者有过分概括化倾向,心理询问师可以使用（）；（ A）勉励技术（B）具体化技术（ C）封闭提问（D）参与性概述74、心理询问师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理再反馈给求助者,这种技术是（）；2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）内容表达（ B）参与性概述（ C）内容反应（ D）影响性概述75、阻抗本质上是求助者在心理询问过程中对（）的抗击；（ A）自我感受（ B）自我暴露（ C）外部刺激（D）内部刺

20、激76、阳性强化法中,确定治疗的靶目标的原就是（）；（ A）越大越好（ B）越一样越好（C）越多越好（ D）越具体越好77、施测 WAIS-RC的学问分测验应从第（）题开头；（ A） 4 （ B）5（C） 6 （ D）7 78、 CRT的施测时间长度是（）分钟；（ A） 40 （B） 50（ C） 60 （ D） 70 79、中国比内测验适用的年龄段是（）；（ A）1-16 岁 （B）3-20 岁（ C） 2-18 岁 （ D） 4-22 岁80、 MMPI是（）；（ A）智力气表（B）投射量表（ C）适应量表（D）自陈量表81、使用 MMPI时,各量表的原始分数需转换为（）；（ A）剖析图（

21、B） T 分数（ C）散点图（D） Z 分数82、 16PF中有正确答案的重量表是（）；（ A） M （ B）G（C） H （ D）B 83、 EPQ中国修订版的报告单上剖析图数量是（）；（ A） 1 （ B） 2（C）3 （D） 4 84、 SCL-90阳性症状的均分反映受试者（）；（A）症状的分布特点（B）心理障碍的性质（C）在自我感觉不佳工程上的严峻程度（D）在躯体疾病症状上表现的严峻程度85、 SDS的评定对象是（）；（ A）具有抑郁症状的成人（B）具有强迫症状的成人（C）具有抑郁症状的儿童（ D）具有强迫症状的儿童二、多项挑选题（86125题,每题 1分,共 40分；每题有多个答案正

22、确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,均不得分）86、以下说法中正确的包括（）；（ A）需要具有对象性（ B）人的需要是进展的C）社会需要是人特有的D）人和动物的自然需要没有区分87、以下说法中正确的包括（）；（ A）人格是个体各种心理特点的总和（B）个体的人格结构相对稳固（C）人格会影响个体的情感（D）人格具有特殊性88、心情的功能包括（）；（ A）适应功能（ B）组织功能（ C）概括功能（D）信号功能89、心境的特点包括（）；（ A）长久（ B）柔弱（ C）布满（ D）繁重90、通用的问题解决策略包括（）；（ A）启示式策略（B）归纳策略（ C）算法策略（ D）演绎策

23、略91、自我概念的功能包括（）；（ A）保持内在一样性（B）影响外貌（ C）说明体会（ D）打算期望92、影响儿童自尊的因素包括（）；（ A）家长的训练方式（B）自身的行为表现（C）自身的抱负（ D）参照群体的挑选93、依据鲁宾的观点,爱情和喜爱的区分可从以下方面表现出来,其中包括（）；（ A）依恋（ B）相容（ C）利他（D）亲热94、从众行为的缘由包括（）；（ A）寻求行为参照（ B）群体凝结力（ C）遗传素养（ D）对偏离的惧怕95、社会化的基本条件包括（）；（ A）人类有较长的生活依附期（ B）人类的本能（ C）人类的遗传素养（D）相宜人类生存的自然环境96、童年期思维的基本特点包括（

24、）；（ A）经受一个质变过程（B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的规律思维（ D）规律思维可以摆脱形象97、幼儿记忆的特点包括（）；（ A）无意识记占主导位置（B）形象记忆占主要位置（C）意义记忆占主导位置（ D）语词记忆占主导位置98、担心全依恋包括（）；（ A）亲子依恋（ B）依靠型依恋（ C）回避型依恋（D）抵抗型依恋99、婴儿动作进展遵循的原就包括（）；（ A）上下原就（ B）头尾原就（ C）近远原就（D）大小原就100、郭念峰认为,心理学确定心理正常和反常的原就包括（）；（A）主观和客观统一性（ B）心理活动敏捷性（C）人格的相对稳固性（ D）心理活动平稳性101、妄图的特点包括（

25、）；（A）以快速变化的联想作为依据的思维（B）以毫无依据的设想为前提进行推理（C）对荒唐的结论坚信不移（D）对未知的前途布满信心102、精神分裂症患者的特点包括（）；（ A）智能低下（B）精神活动脱离现实（C）意识丢失（D）自知力已基本丢失103、心理不健康的状态可包括（）；（ A）一般心理问题（B）精神分裂症康复期（C）严峻心理问题（ D）一部分可疑神经症104、效标效度可分为（）；（ A）相容效度（B）区分效度（ C）同时效度（ D）猜测效度105、效度具有相对性,在评鉴测验的效度时,必需考虑测验的（）；（ A）信度（ B）目的（ C）功能（ D）长度106、标准分数可以通过（）得到；（

26、A）线性转换（ B）非线性转换（ C）求积（ D）求和107、按测验材料的性质,可将测验分为（）；（ A）文字测验（B）智力测验（ C）主题统觉测验（ D）操作测验108、心理询问过程应当（）,才能帮忙人们熟识自己的内外世界；（A）侧重对外部世界的熟识与评估（B）帮忙求助者熟识到自己尚未解决的内部冲突（ C）帮忙那些有内控倾向的宿命论者熟识外部世界（D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应才能109、行为治疗的主要方法包括（）；（ A）系统脱敏法（B）自我治理技术（C）厌恶疗法（D）合理心情想象110、心理询问中一旦发觉求助者有危害自身或他人的情形时,心理询问师应当（）；（A）快速逃离

27、（ B）在必要时通知有关部门（C）确定保密（D）在必要时通知他的家属111、会谈时的留意事项包括（）；（ A）态度中性（A）应做确定性的结论（C）态度谦和（D）终止语要恳切客气112、收集求助者临床资料的途径包括（）；（ A）家属报告（ B）临床观看（ C）心理测验（D）病因分析113、形成初步印象,对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括（）；（ A）分析引发求助者心理问题的各种缘由（B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断（C）挑选有效测评工具对求助者的问题进行量化（D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质114、心理询问记录包括（）；（ A）心理询问师自我成长记录（B）每次询问的记录

28、（C）总结几次询问情形的记录（ D）询问终结的记录115、心理询问师与求助者不相相宜的类型包括（）；（ A）欠缺型（B）主导型（ C）抑制型（ D）忌讳型116、非理性观念的主要特点是（）；（ A）确定化要求（B）追求完善（ C）过分概括化（ D）糟糕至极117、非言语行为在心理询问中的作用是（）；（ A）防止失误（B）实现反馈（ C）协作言语（ D）传达情感118、合理心情疗法中,修通阶段常用的技术包括（）；（ A）产婆术辩论（ B）家庭作业（ C）语义分析法（ D）系统脱敏119、心理询问成效的评估维度包括（）；（ A）理论框架（B）社会生活适应改善状况（C）自我评估（ D）心理测验分数前

29、后对比120、应对方式问卷的应用价值包括（）；（ A）为选拔人才供应帮忙 B）评估精神障碍的程度 C）评估心理健康的水平 D）为心理询问供应指导121、社会支持评定量表共有十个条目,包括（）；（ A）对社会支持的感受度（B）客观支持（ C）对社会支持的利用度（ D）主观支持3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 122、 LES适用于（）；（ A） 14岁以上正常人（ B）各种身心疾病的人（C） 16岁以上正常人（D）各种精神疾病的人123、 SAS 可用于（）；（ A）评定受试者焦虑的主观感受（B）鉴别不同种

30、类神经症的参考（C）评定受试者焦虑水平的变化（D）鉴别不同种类焦虑症的参考124、 MMPI的临床量表包括量表（）；（ A） Q （ B） K（C）D （D） Si 125、 WAIS-RC的言语量表包括（）分测验；（ A）填图（ B）学问（ C）数字（ D）领会第一部分 技能挑选题（ 1100 题,共 100 道题）案例一：一般资料：求助者,男性,19岁,战士；案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人,常常显现在球场上和晚会舞台上；可自从考军校落榜之后近 3个月来,他变得缄默寡言,萎靡不振,有时仍自言自语地说“ 活着没意思” ,认为别人都会看不起自己,考不上军校自己一生都完了；大家都觉得他似乎变

31、了一个人似的,心情低落,心烦意乱,训练时也总是感到前途无望,提不起精神；自述最近总睡不着觉,头昏昏沉沉的、痛得厉害；多项： 1、该求助者的躯体症状包括 ；A 头昏 B 失眠 C 胸闷 D 忧愁多项： 2、该求助者的心情症状主要包括 A 失眠 B 焦虑 C 抑郁 D 缄默单项： 3、该求助者的行为症状主要是 A 心情低落 B 萎靡不振 C 心烦意乱 D 考学落榜单项： 4、该求助者心理问题的关键点是 A 考学落榜 B 心情低落 C 头痛失眠 D 认知错误单项： 5、该求助者显现的不合理信念的特点是 A 非此即彼 B 盲目乐观 C 主观臆断 D 糟糕至极多项： 6、心理询问师仍应进一步明白求助者的

32、资料,包括 ；A 家族病史 B 体检结果 C 成长环境 D 人格特点单项： 7、该案例最可能的初步诊断是 ；A 一般心理问题 B 急性应激障碍 C 严峻心理问题 D 创伤后应激障碍多项： 8、形成以上初步诊断的依据包括 ；A 本人能否主动求助 B 人格特点 C 社会功能影响程度 D 病程长短单项： 9、在本案例中心理询问师应留意 ；A 为求助者确定保密 B 为求助者出谋划策 C 对求助者全面接纳 D 帮求助者考上军校案例二 ：一般资料：求助者,女性,22岁,未婚,高校三年级同学；案例介绍：求助者是独生女,家境较好,从小受宠爱,父母管束严,很少答应她与同龄孩子在户外玩耍；从学校到中学,学习成果始

33、终名列前茅；上高校后,几次考试成果都不抱负；两次个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争执,虽然事情已经过去,但总感觉那位同学跟自己过不去,为此,尽量防止与人接触,逐步显现失眠；白天感到疲惫、头晕、没有精神,食欲差,留意不集中,记忆减退；想尽快摆脱现状,就是摆脱不了,为此很痛楚,心情变得急躁,常因小事发脾气；多项： 10、通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括（）家庭背景（B）学习情形（ C）身体素养（ D）人格特点单项： 11、该求助者的心情症状是（）抑郁（B）焦虑（ C）疲惫（ D）失眠单项： 12、对该求助者最可能的初步诊断是（）一般心理问题（B）适应障碍（ C）严峻心理问题（D）心情

34、障碍多项： 13、对该求助者比较适合使用的心理测验包括（）SDS（B）CRT（C） EPQ（D） SCL-90 单项： 14、该求助者的主要心理问题是（）学习成果下降（B）人际冲突（ C）自信心受损害（D）心身疲乏单项： 15、该求助者面临的压力性质是（）单一生活压力（B）叠加性压力（ C）精神性压力源（D）灾难性压力单项： 16、依据案例介绍,该求助者心理问题的人格基础可能是（）追求完善（B）随和（ C）自我中心（ D）虚心单项： 17、该案例中,最合理的近期询问目标是（）增加挫折经受（B）和谐人际关系（C）改进学习方法（D）完善人格特点案例三 ：一般资料：求助者,女性,32岁,已婚,高校毕

35、业,会计；案例介绍：求助者在 3个月钱突然发觉丈夫有外遇,她认为自己的生活全完了,从今每天痛哭流涕,白天吃不下饭,晚上睡不好觉；尽管丈夫认了错,但她仍想离婚；她离过婚的姐姐极力劝阻,说为了孩子,也为了父母免受刺激,就凑合过吧,再说就算离婚也找不到真正牢靠的男人；求助者听了姐姐的话,舍弃了离婚念头,但从今认为男人没有一个是好东西；现在,假如丈夫回家晚了,她就一再审问,朝他发火,脾气越来越大；白天上班打不起精神,做事心不在焉；最近工作上除了差错,又收到领导的批判,心里更加烦躁担心；为了拜托苦恼前来求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者衣着整齐,但愁眉苦脸,坐立担心；说话时调理清楚,说道难过处心情

36、兴奋,多次哭泣；求助者出生于干部家庭,妈妈脾气大,动辄向她发货；她从小就当心谨慎,好伴侣不多；单项： 18、该求助者的行为症状表现为（）做事心不在焉（B）工作满不在乎（C）处世当心谨慎（D）一度决意离婚单项： 19、该求助者的躯体症状表现为（）头晕（B）兴奋（ C）难过（ D）失眠多项： 20、该求助者的心情症状表现为（）哀痛（B）焦虑（ C）惧怕（ D）愤慨单项： 21、该求助者心理冲突的类型是（）变形（B）神经症性（ C）常性（ D）精神病性多项： 22、心理询问师仍应当重点明白的临床资料包括（）成长环境（B）应对方式（ C）个性特点（ D）身体状况单项： 23、对该求助者最可能的初步诊断

37、是（）一般心理问题（B）可疑神经症（ C）严峻心理问题（D）情感障碍多项： 24、对该求助者的诊断,可以排除的包括（）焦虑状态（多项： 25、该求助者的非理性观念的主要特点包括（）过分概括化（B）抑郁症（ C）人格障碍（ D）精神分裂症 B）追求完善（ C）确定化要求（ D）糟糕至极单项： 26、该求助者认为“ 男人没有一个是好东西” ,其特点是（）人生体会（B）归纳推理（ C）生活哲理（ D）以偏概全单项： 27、如求助者要求心理询问师告知她该怎么办,心理询问师应当（）断然拒绝（B）帮忙求助者自己面对（C）欣然同意（ D）直接告诉她怎么去做单项： 28、本案例中,假如使用合理心情疗法,工作的

38、重点是（）恳求住着丈夫一起来询问（B）找准引发求助正心理困扰的大事（C）教求助者缓解心情的方法（D）调整求助者对于生活大事的看法多项： 29、引发该求助者心理问题的缘由包括（）（案例四：A）思维方式（ B）人格特点（ C）职业特点（ D）生活大事以下是心理询问师与案例三中求助者的一段询问谈话：心理询问师：您今日到我这里来是想解决什么问题呢 . 4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求助者：想请您告知我该如何摆脱苦恼,这样的日子我实在熬不下去了；心理询问师：您说到您的丈夫有过外遇,在婚姻上对您不忠诚,是吗 .

39、求助者：是的；心理询问师：虽然您的丈夫已经承认错误,但这件事始终影响着您的心情,另外最近工作上也受到领导批判,让您更加烦躁担心,是这样吧. 求助者：是的；心理询问师：婚姻显现危机,这是发生在您生活中的一件大事；听过您的叙述,我完全可以懂得您的苦恼；求助者：可是,我该怎么办呢 .上班烦,回家更烦,每天晚上睡不着觉；心理询问师：那么,您的苦恼主要来自哪个方面,是家庭仍是工作单位 . 求助者：是家庭婚姻；心理询问师：您丈夫已经承认错误,事情已经过去了,为什么您仍耿耿于怀,抓住不放呢 . 求助者： 缄默心理询问师：现在他怎样做才能使您不再苦恼呢 . 求助者： 缄默心理询问师：目前婚姻关系不融洽,您不觉

40、得自己也有一份责任吗 . 求助者： 缄默心理询问师：您为什么不说话了 . 单项： 30、“ 那您今日到我这里来是想解决什么问题呢 .” ,使用的提问包括 ；A 间接询问 B封闭式提问 C 直接逼问 D 开放式提问多项 .31 、“ 您说到您的丈夫有过外遇,在婚姻上对您不忠诚,是这样吗 .” ,使用的技术包括 A 内容反应 B 参与性技术 C 内容表达 D 影响性技术单项： 32、“ 这件事始终影响着您的心情, 让您更加烦躁担心,是这样吧 .” ,使用的技术是 ；A 情感表达 B 内容表达 C 情感反应 D 内容反应单项： 33、“ 听过您的叙述,我完全可以懂得您的苦恼；” ,说明心理询问师的

41、；A 敬重 B 共情 C 真诚 D 热忱单项： 34、心理询问师后来的连续提问,可能产生的成效是 ；A 引起求助者深化摸索 B 订正求助者错误认知 C 启示求助者自我探究 D 造成求助者舍弃询问单项： 35、求助者的缄默,最可能的说明是 ；A 反省 B 阻抗 C 移情 D 关注多项： 36、依据凯利对临床交谈提问性质的分类,心理询问师的提问包括 A 多重挑选性问题 B 说明性问题 C 多次修饰性反问 D 批判性问题案例五：一般资料：求助者,男性,29岁,自考本科毕业生；园与父母有冲突,前来求助；以下是心理询问师与求助者的询问谈话：求助者：我最近一个月特烦；心理询问师：你能对我具体讲讲苦恼的缘由

42、吗 . 求助者：老爸老妈结起伙来成天追着我说个没完,原来我就心烦,现在就更烦了；心理询问师：你的父母向你说些什么呢 . 求助者：嫌我不出去找工作,晚上上网,白天睡觉；心理询问师：噢,他们嫌你不出去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于成天说个没完,搞得你心里很烦,是这样吗. . 求助者：是呀；你说,就这样谁能不烦. 心理询问师：你因何不出去找工作呢. 求助者：我找过,但是都不合适,我看好的单位都不要我；我原先是学运算机的,总不能让我去扫大街、看大门吧心理询问师：你最近一次找工作是在什么时间. 求助者：大约两年前；心理询问师：看来你并不焦急找工作啊；求助者：谁说我不焦急 .我焦急我自己知道；心理询问

43、师：你说自己焦急,可是为什么两年以来始终没有行动 烦,你太有问题了 . 你知不知道自己已经成为“ 啃老族” .求助者： 缄默 .两年时间了,你始终在家里呆着靠爸爸妈妈养活,爸爸妈妈说你几句你仍多项： 37、该求助者面临的主要压力大事包括 ；A 就业困难 B 沉迷网络 C 成天心烦 D 父母期望单项： 38、该求助者显现的心理问题可能是 ；A 一般心理问题 B 神经症性心理问题 C 严峻心理问题 D 尚难确定的问题多项： 39、“ 你能对我具体讲讲苦恼的缘由吗 .心理询问师使用的提问方式与技术包括 ；A 开放式提问 B 影响性技术 C 说明性问题 D 具体化技术多项： 40、“ 噢,他们嫌你不出

44、去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于成天说个没完,搞得你心里很烦,是这样吗 .” 心理询问师使用的包括 ；A 释义 B 情感反应 C 说明 D 情感表达多项： 41、“ 你说自己焦急,可是为什么两年来始终没有行动 .” 心理询问师使用的是 ； A 面质 B 参与性技术 C 质疑 D 影响性技术单项： 42、“ 你太有问题了 . 你知不知道自己已经成为啃老族.” 心理询问师这样说 ；A 违反价值中立原就 B 背离心理询问方案 C 未能爱护对方隐私 D 帮忙指出认知误区单项： 43、该求助者的缄默,可能是 ；A 摸索 B 疑问 C 阻抗 D 移情案例六 ：一般资料：求助者,女性,20岁,高校生；5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 案例介绍：求助者身高 1.58M,体重 140