2022年木兰诗公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案木兰诗公开课教案 教学目标：1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗；2、复述表演,并领悟其情节曲折,富于戏剧性,布满传 奇颜色的特点；3、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义 精神；4、体会本文排比、对偶、比如等修辞手法的表达成效；5、学习本文具体得当的叙事方法；教学重点、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领悟课文所表现 的思想感情；2、详略得当的写作特点；3、重要文言词语的积存；教学设想：1、这是一首北朝民歌,读起来朗朗上口,要反复诵读,感受民歌的语言特点, 找出背诵的规律, 老师课前可作有表情的 示

2、范背诵；2、本文材料支配有详有略,为什么这样支配,要组织学 生通过争论本文中心来解决,这是本文教学的难点；3、本文内容分析力求精当,简炼,字词句主要由同学自 己翻译,老师适当点拨；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4、运用多媒体,放映动画片花木兰片段,让同学更 好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义；教学设计：一、创设情形,影片引读 问：同学们, 你们有谁知道我国历史上有哪些闻名的巾帼英 雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木 兰；千百年来,她已成为了

3、家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司仍将她的艺术形象搬上了银幕；下面我们就来观赏一下这位女英雄的飒爽英姿； （放映影片花木兰片段三 四分钟）；可见,花木兰“ 替父从军”的故事可谓流芳百世, 流传海外,这个故事却来自于一首诗木兰诗（板书课题）下面就让 我们一起来深化学习北朝民歌木兰诗；木兰诗又叫木兰辞 ,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗 集,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以乐府诗集所载“ 梁鼓角横吹曲” 为主,是当时北方民歌一种在立刻演奏的；木兰诗就 军乐,由于乐器有鼓角,所以也叫“ 鼓角横吹曲”是北朝民歌的代表作；二、诗歌诵读,整体感悟 1、诗歌诵读 : 名师归纳总结 - - - - - -

4、-第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师有感情地诵读,同学点评；同学自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感；同学比读,互评互读；2、整体感悟：在朗读课文的基础上,同学概述故事情节；在概述情节的基础上,同学整体把握诗歌内容与结构；引导：这是一首叙事诗,依据故事的发生、进展和终止,这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简洁 概括每一部分内容；明确：第一部分（ 13 段）替父从军其次部分（第4 段）十年征战第三部分（ 56 段）凯旋归来第四部分（第7 段）结尾附文三、人物赏析,品读探究1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子,以看

5、出？例：你从课文中的哪些语句可a 唧唧复唧唧,木兰当户织；不闻机杼声,惟闻女叹息；勤劳孝顺 b 愿为市鞍马,从今替爷征； “ 愿” 勇敢坚决,忠孝两 全名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案c “ 万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归； ” 勇敢顽强的英雄气慨 d 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍家乡不慕荣华 富贵,甘过一般百姓生活；e 出门看火伴, 火伴皆惊忙, 同行十二年, 不知木兰是女郎；机灵、谨慎花木兰形象： 深明大义、 果敢顽强、 勇敢善战、 不慕名利、谨慎

6、机敏；2、品读探究：第三段用排比的句子把东西南北市都写到了；为什么不在 一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：a 渲染战前紧急的气氛；b 战事紧迫； c 家人对木兰从军的重视； d 乐府诗常用的一种写法；第 5 自然段写木兰辞官仍家,兰的什么情操？运用哪些修辞手法, 表现木（运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,憧憬和平的劳动生活的高尚情操；）第 6 段写木兰回家与亲人团圆,了她怎样的心情？用了什么修辞手法？表现（排比、表现她那种欣喜如狂的心情, 渲染了团圆、欢快的气氛；）结尾附文在文中起什么作用？名师归纳总结 （对木兰的赞扬；再一次表现木兰的机灵谨慎；）

7、第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案这首诗的中心思想是什么呢？（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代 劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的憧憬；）3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样支配？同学四人一小组争论明确：从军缘由详写略写详写女儿情态出征前的预备出征中的思亲心理详写关山飞度,征战沙场略写 凯旋辞官详写 家人迎接详写 木兰改装详写 作用：略写英雄气慨（在内容上）突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性 格,使得人物形象真实感人；（在结构上）详略得当,使全诗显得简洁紧

8、凑；这样支配是由于诗歌紧扣“ 木兰是女郎”的性格特点来进行详略支配的,对能表现中心思想的材料详写；一般的就略写；4、语言品尝：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点；例：“ 万里赴戎机,关山度如飞”；“ 朔气传金柝,寒光名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案照铁衣；” “ 将军百战死,壮士十年归； ”（仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战 斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战役 生涯,可见语言精炼,字字千金；）四、体验反思,互动释疑 1、体验反思：试想你就是木兰姑娘,

9、请你说说替父从军的前前后后 的心理活动；（用自己的话归纳）假如“ 我” 就是木兰姑娘（请发挥合理的想像）,说说自己 的战役生活；假如你是木兰的亲人, 十几年没见面了, 见到木兰会做些什 么？会说些什么呢？2、互动释疑：四人小组提问释疑,全班沟通解决；五、复述表演,走近木兰同学复述这首诗的故事情节（可片段）图片,试着表演,进一步懂得课文内容；六、总结储备,拓展延长 1、总结储备：,并结合老师供应的木兰诗 这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄 形象；木兰的形象,集中表达出中华民族的勤劳、和善机灵、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质；这首诗在叙事上有详有略, 对木兰从军缘由、 出征想家、名师归纳总结 -

10、- - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案辞官仍乡和会见亲人写得比较具体,淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的预备和十年军旅生活就写得比较简略,前者只 有四句,后者也仅有六句,详略得当,是这首诗写作上的一个显 著特点；2、拓展延长：自由诵读课文,直至背诵；完成练习册的练习 想像作文：木兰到家其次天3、课外探究：南朝民歌的修辞运用（或特点）从木兰诗中“ 爷” 的称呼看中国古代的称呼与地 位我对木兰的新看法 诗歌的凝练的语言分析木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）板书设计：名师归纳总结 停机叹息深明大义第 7 页,共 9 页毅然从军勇敢顽强匆忙购置预备出征- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 思亲情切名师精编精品教案征途艰苦长期征战 成功归来功成身退 不慕荣华回到家乡 换回女装双兔为喻 谨慎机警巾帼英雄形象：深明大义、果敢顽强、勇敢善战、不慕名利、谨慎机敏名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案木兰诗公开课教案颍上三中 李迅名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页