2022年氧化还原反应教案4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 氧化仍原反应（其次课时）本节教材是化学必修一 （人教版）的其次章化学物质及其变化 的第三节；其中的其次部分内容,教材从分析氧化仍原反应中元素的化合价的上升和降低,电子的转移直接定义了氧化剂和仍原剂的概念；仍原剂；教学目标学问与技能：然后介绍了一些常见的氧化剂和（1）通过对化学反应和元素化合价的分析,使同学建立氧化剂、仍原剂的概 念,并与氧化性、仍原性产生联系；（2）明白常见的氧化剂、仍原剂；（3）通过试验,初步熟识物质的氧化性和仍原性的争论方法；过程与方法：利用分类常识,进行氧化剂、仍原剂的探究；感受科学探究的方法、过

2、程与 意义,提高自身的科学探究才能；情感态度与价值观：培育同学能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识；进展学习化学的爱好, 乐于探究氧化仍原的秘密, 体验科学探究的艰辛和喜 悦,感受化学世界的神奇与和谐,感受用进展的眼光看问题；教学重点：熟识并建立氧化剂与仍原剂、氧化性与仍原性的概念；依据元素的化合价推断物质可能具有的性质；教学难点：依据元素的化合价推断物质可能具有的性质；教学过程：老师活动同学活动设计意图【提问】上节课我们提到, 利用氧同学回答通过回忆,快速化仍原反应,可以实现物质转化；进入学习状态；如何实现从氧化铁到铁的物质转 化？【投影】同学回答；回忆复习,结合【提问】如何从新的角度对该

3、反应从化合价变化角度将反分类的观点,引进行类型分类？应分类；出本节课的内如何从新的角度对反应物进行分从所含元素化合价上升容；类？或降低的角度将反应物分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书】 2.3.2 氧化剂和仍原剂【提问】在氧化仍原反应中, 氧同学回答；结合老师的讲化剂具有什么性质？仍原剂具有解,以类比的方什么性质？氧化剂被法,将中学的知（氧化或仍原）,识进展到高中阶仍原剂被（氧化或仍段；原）；【提问】怎样分析一种物质是否具同学摸索、争论、记录；让同学联系氧化有氧化性或仍原性呢？仍原的学问

4、,建【讲解】分析物质所含元素的化合立分析物质的新价；观点；【提问】怎样分析物质中所含元素感受并学习分析的化合价呢？方法；【讲解】 1、明白常见元素的常见小结分析方法和化合价；常用规律,让学一般规律：生能很好地应用；【提问】物质中所含元素的化合价同学摸索、争论、回答；提出新的问题,可以降低,该物质就肯定适合做常用疑问激发同学见的氧化剂吗？物质中所含元素进行摸索；的化合价可以上升, 该物质就肯定 适合做常见的仍原剂吗？请大家以氯化钠为素材进行争论；【讲解】并介绍一些常见元素的较稳固的化合价；【提问】怎么分析物质中的重点元同学摸索、回答；以详细的实例,素,即核心元素？引导同学查找并信息：铜与浓硫酸反

5、应分析物质中的核信息：硝酸能与很多金属反应心元素,寻求这方面的突破；【提问】哪些常见的物质能在氧化同学摸索回答利用书上的实仍原反应中承担氧化剂或仍原剂例,进一步熟识的角色？查找并分析物质布置任务：阅读课本P37 最终一中的核心元素的段；方法；引导同学分析其中的核心元素；【小结】明白常见元素的常见化合价,再分析物质中核心元素的价 态,即可猜测其可能具有的氧化性 或仍原性；名师归纳总结 【提问】现有物质H2O2,猜测其同学争论、回答；结合试验方案设第 2 页,共 4 页可能具有的性质（从氧化仍原角计,学以致用,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 度）学习必备

6、欢迎下载体验胜利的感怎样验证你的猜测是否正确？觉,体会实践出 某同学设计了如下试验方案：真知的真理；试验一：取适量高锰酸钾溶液于试 管中,滴加双氧水；试验二：取适量碘化钾溶液于试管 中,滴加双氧水；请分析该同学的设计意图, 并猜测 试验现象；【试验】试验、观看现象、 得出结 论；同学记录；【小结】分析物质氧化性或仍原性 帮忙同学理清思 的一般程序；路,加深印象；【小结】【作业】第三节氧化仍原反应（其次课时）学案学习目标：（1）通过对化学反应和元素化合价的分析,使同学建立氧化剂、仍原剂的概 念,并与氧化性、仍原性产生联系；（2）明白常见的氧化剂、仍原剂；（3）通过试验,初步熟识物质的氧化性和仍原

7、性的争论方法；学习过程：争论：如何实现从氧化铁到铁的物质转化？以方程式表示；一、所含元素化合价,反应物所含元素化合价,争论：怎样分析一种物质是否具有氧化性或仍原性？；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载、；1、明白常见元素的常见价态,如：、硫：的化合价可以,所以具有；的化合价可以,所以具有；的化合价可以,所以具有；2、明白常见元素比较稳固的价态：比较稳固,就 不适合从该元素入手来分析该物质；,一般来说,就如： H Na K Al C O F Cl 标出以上元素的常见比较稳固的化合价 3、分析物质中的核心元素；如：浓硫酸中的元素；硝酸中的元素；二、常见的氧化剂和仍原剂 课本 P37 最终一段列举的物质；三、现有物质 H2O2,猜测其可能具有的性质（从氧化仍原角度）怎样验证你的猜测是否正确？某同学设计了如下试验方案：试验一：取适量；溶液于试管中,滴加双氧水；意图：试验二：取适量；溶液于试管中,滴加双氧水；意图：请分析该同学的设计意图,并猜测试验现象；现象：试验一：试验二：小结：分析物质性质的一般程序名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页