2022年武昌区小学语文学生学业水平达成度评价标准和办法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载武昌区学校语文（鄂教版其次册）同学学业水平达成度评判标准和方法第一单元 一 单元内容“ 春天” 这个单元,收集了四季里大自然向我们呈现的各种不同的景色；学习时,要结合同学已有的生活体会,充分发挥同学的想象,通过对语言文 字的懂得,想象课文描写的景象,激发同学对大自然的宠爱；四季的歌以诗句的形式向我们呈现了一年四季各个季节特殊的特点,通过诵读让孩子们 感受到一年四季大自然的神奇变化,感受人们生活的变化,体验到生活的美好；滑滑梯用拟人的手法写出了“ 春天的太阳”“ 春天的雨”“ 春天的风 ”对滑滑梯的宠爱； 好玩的作业通过让同

2、学找春天明白要爱春天,从而熟悉到对世界上的任何生命都要加以敬重、关爱；古诗春晓给我们呈现了一幅雨后早晨,群鸟欢唱的春景图；语文乐园一通过“ 我来试试” 引导同学学习汉语拼音字母表,感受汉字的神奇,丰富语言的积存,感受语言表达,的不同方式,享受读书的乐趣；“ 探究与发觉” 让同学在积存语言的同时,引导他们专心去发觉大自然的变化,感受自然的美好；口语交际它像什么从同学熟知的汉语拼音入手,让同学绽开想象,畅所欲言；教学时,通过引导同学看、听、读、写、唱、画,感受语言的美好,感受春天的美好,感受自然的美好,感受生命的美好；二 单元总体目标1 能正确把握生字,学会新词；学习汉语拼音字母表2 正确流利朗读

3、课文,背诵古诗及课文有关部分；3 感受春天的美好,感受自然的美好,感受生命的美好；三 评判标准与方法,积存带有“ 春” 字的词语,积存短语、成语；感受语言表达的不同方式；名师归纳总结 教学内容水平标准达成要点评判方法（纸笔测试）第 1 页,共 34 页1 四季的歌1 学会 8 个字,认1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 春、走、百、果” 等字的字音,“ 食”1 比一比,组词；识 8 个字；在“ 粮食” 中读轻声；学会两个新偏旁“（春字头）、（折文）” ；能从整体上百（）里（）东（2 正确流利地朗读观看字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法,写好本课生字,留意白（）果（）冬（）课文,背诵课文

4、；写好“ 春、冬、瓜、谷、果” 等字的撇和捺；养成良好的书写习惯；2 连一连3 感受一年四季大2 借助图片或联系生活体会懂得词语的意思,在懂得词语的基础上绽开想（1）听听谁在唱歌溪水知了,知了自然的神奇变化,象,能边读边想象句子描画的情形；感受人们生活的变抓住“ 静静地” 一词体会每个季节都是不知不觉来到我们身边；金蝉丁冬,丁冬化,体验生活的美抓住“ 叮咚叮咚、百花齐放、春耕春种忙” 感受春天是一个焕发着生红叶呼啦,呼啦好；命活力的美好季节；抓住“ 知了知了、绿树成行、瓜果香” 感受夏天是万北风沙沙,沙沙物生长的黄金季节；（2）连一连,读一读- - - - - - -精选学习资料 - - -

5、- - - - - - 优秀学习资料欢迎下载你春天里稻谷金黄抓住“ 稻谷金黄、粮食堆满仓” 感受秋天是一个丰收的季节；抓住“ 新年好风光”,联系生活体会想象雪花飞扬,新年到了给我们带夏天里雪花飞扬来的欢快感受冬天是一个欢快的季节；读出开心、欢快的心情；秋天里百花齐放3 明白一年四季大自然及人们生活所发生的变化,想象在宠爱的季节里,冬天里金蝉唱歌仍听见谁在唱歌；3 把这首美丽的小诗朗诵给爸爸妈妈听听；4 想一想,说一说,在你宠爱的季节里,你仍可以听见谁在唱歌？2 滑滑梯1 学会 8 个字,认1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 笑、快、欢、过” 等三拼音节的字；1 看拼音写词语识 8 个字；读准

6、“ 宠爱、地方” 轻声词语；学会三个新偏旁“（竹字头）（竖心旁）（走hunkui xduhunxio 2 正确流利地朗读之）” ；能从整体上观看字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法写好 课文；背诵自己喜本课生字,留意写好“ 笑、快、欢、长” 字的撇和捺,留意观看三个新偏chnydfanuq欢的部分；旁在田字格中的位置和所占比例,写好“ 笑、快、过” 字；养成良好的书 3 想象文中描画的写习惯；2 读句子, 在你宠爱的句子后面画面,感受阳光、2 借助图片或联系生活体会懂得词语的意思,在懂得词语的基础上绽开想画“ ”春雨、春风给大地象,能边读边想象句子描画的情形；太阳放下梯子；带来的变化,感受

7、学习第一自然段时,抓住两个“ 很多” 体会滑梯给孩子们带来的欢快,太阳放下一排排长长的,亮亮春天的欢快；读出开心的心情；的梯子；学习其次自然段时,联系生活实际,感受句子所描画的情形,读出阳阳光们抢着要滑下来；光们如孩子一般你挤我,我挤你,抢着滑滑梯的可爱的样子；阳光们你挤我, 我挤你, 抢着名师归纳总结 学习第三自然段时,抓住春雨滑滑梯的句子,想象小雨点是蹦着、跳要滑下来；第 2 页,共 34 页着来到人间,感受春雨给大地带来的美的变化,读出春雨的可爱与神奇；3 在春天里,仍有谁宠爱滑滑学习第四自然段时,抓住“ 大海、山坡、草原、稻田“ 等感受春风的梯？把你想到的画下来；速度之快, 所到范畴之

8、广, 读出春风的神奇； 想象春风仍会滑到什么地方？4 背诵宠爱的部分；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 好玩的作业1 学会 8 个字,认优秀学习资料欢迎下载1 看拼音写词语； 1 能读准字音, 认清字形, 留意读准 “ 今、 兰、画、 桌、昨” 等字； 读好“ 布识 8 个字；置、代表、墨水瓶、塑料袋” 等词语；学会五个新偏旁“（卧人）（人字头）mi tin jnhu huli 2 正确流利地朗读（凶字框） （方框）（倒八字）” ；能从整体上观看字在田字格中的位置,关 课文；注到关键笔画的写法写好本课生字,留意观看五个新偏旁在田字格中的位2 比一比

9、,再组词；）3 懂得要自觉疼惜置和所占比例,写好“ 每、今、画、回、兰” 字；养成良好的书写习惯；玉（）口（）田（花草树木,疼惜大2 懂得词句意思,体会情感,学习朗读；王（）回（）画（）自然；学习第三自然段时,抓住“ 有 有 有 “ 句式,体会同学们兴奋的3 把你找到的春天画下来；心情；学习四八自然段时,抓住王老师与小丽的对话,比较小丽的作业 与同学们的作业相同与不同之处,懂得要自觉疼惜花草树木,疼惜大自然；名师归纳总结 古诗春晓1 会认生字；1 熟悉“ 晓、眠、觉、处、闻”5 个字,能读准字音；留意“ 处处、风雨声、1 把古诗补充完整；）第 3 页,共 34 页2 正确流利地朗读知多少” 等

10、词语；能将古诗读得流利通顺；春晓语 文 乐 园古诗,背诵古诗；2 结合图画明白古诗的大致意思；（）眠（）觉晓,3 结合图画明白古学习第一句时,抓住“ 闻啼鸟” 感受春夜朦模糊胧睡醒之后,突然听处处 闻 啼（）；诗的大致意思,感到窗外唧唧喳喳的小鸟叫声,体会诗人兴奋、开心宠爱春天的感情；夜来（）声,受诗人对烂漫的春学习其次句时,抓住“ 风雨声,知多少” 体会诗人由喜春而惜春的感花落（）；花,对明媚的春天情；2 读一读关于春天的古诗；的无限宠爱之情；3 会背诵古诗；1 连一连1 学习汉语拼音字1 能读准汉语拼音字母表,能将大小写字母一一对应,正确识记汉语拼音字（一）母表；母表；H G Y E T

11、V A Z 2 读词读句,感受2 能区分笔画增减或微小变化的汉字,感受汉字的神奇；z e y t v h 汉字的神奇,丰富3 能将分别代表四季特点的短句连起来,进一步明白各个季节的特点,丰富2 加一笔,变成新字写下来；语言积存,感受语语言积存；日（）口（）人（言 表 达 的 不 同 方4 能正确朗读句子, 比较两个句子的不同之处,明白第一句话意思简洁明白,木（）王（）十（）式；其次句话语言表达生动详细,可依据需要挑选不同的表达方式；3 填一填,读一读3 读词语,探究发5 读成语故事,大致懂得故事所表达的道理,积存成语“ 开卷有益”；春回（）（）拂面现春天到了四周有6 能读准 6 个和春天有关的

12、词语,留意“ 拂、媚、化、暖、满”5 个字；（）明媚（）化雨哪些变化,积存语7 从大自然中的花草树木,鸟兽虫鱼, 人物等不同角度探究发觉春天里四周4 你仍收集了哪些关于春天的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 言；优秀学习资料欢迎下载词语和诗句, 快和小伴侣们一起发生的变化,能用一个词或一句话表达自己的发觉；4 为画面涂色,展8 积存描述春天的词语；说一说吧；示和表达自己的想9 为画面涂色,感受春天的美丽；法；10 将自己在春天里的发觉,对春天的感悟用词语或者句子充分呈现和表达出来；口语交际1 学会观看,大胆1 学会多角度进行观看,大胆想象；小组合作拼一

13、拼,说一说；想象；2 抓住乐乐、 文文、兰兰三个小伴侣不同的说法,学会用不一样的话表达自2 认真倾听,表达己的想法；清晰完整；3 明确“ 说清晰,认真听” 的交际要求,养成良好的交际习惯；3 乐于交际,养成 良好的交际习惯与 交际才能；其次单元 一 单元内容本单元以“ 好问和勤奋” 为主题,向同学们呈现了一些好的学习习惯与学习方法；识字（一）中的12 个四字词语揭示了一些会意字的构字特点,引导同学发觉规律提高识字才能；不懂就要问让孩子们从刻苦读书的孙中山身上感受到勤学好问的精神；梅兰芳学艺以淳朴的文字叙述了梅兰芳小时侯拜师学艺,勤学苦练最终成为了闻名的京剧大师；三只小凳子就是介绍了世界闻名的科

14、学家爱因斯坦小时侯的真实故事,将一个真诚,可爱的孩子呈现在我们眼前,告知同学做任何事情都要有恒心,只有坚持不懈,才有可能取得不断的进步；古诗咏柳让同学观赏在春风吹拂下柳树迷人的姿势,感受大自然的神奇； 语文乐园二通过“ 我来试试”,引导同学读记带有“ 日” 的字,说词语,读句子和成语故事,为同学查字典打基础；初步感知祖国语言文字的神奇,积存语言；“ 探究发觉”在引导同学看图说反义词的同时,让同学发觉反义词的特点；在写字的同时,让同学发觉书写规律；“ 我的作品”通过让同学依据词语的内涵及外延绽开丰富的联想,积存词语为同学供应了一个开放的学习空间；口语交际让同学环绕借东西绽开沟通,在创设情境中提高

15、同学口语交际才能,同时渗透着对同学文明习惯及友爱精神的培育；综合性学习支配的内容是“ 办一次关于动物的小展览”,表达了课内外的沟通,学科间的整合；教学时,要尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,引导同学多读,让同学在布满感情的朗读中领会内容,体验情感,品位内涵；同时,要引导同学把读书与摸索结合起来,把读书与积存结合起来；二 单元总体目标1 能正确把握生字,学会新词；明白会意字的特点,感受我国悠久的历史文化；积存AB 、BA 式的词语；积存词句、成语；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2

16、 正确流利地朗读课文,背诵古诗；3 学习名人优秀的品质,养成良好的学习习惯三 评判标准与方法教学内容水平标准达成要点评判方法识字（一）1 学会 8 个字,认1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 林、从、众、尚、城” 等字的字音,熟悉一1 比一比,谁的字写得漂识 6 个字；个多音字“ 为”；学会四个新偏旁“ 心（心字底）、口（口字旁） 、木（木字旁） 、石亮；2 正确流利地朗读（石字旁）” ；能从整体上观看字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法,写好2 读一读；短语；本课生字,留意写好“ 森、众、品、磊” 等字的“ 品” 字结构,字形呈“ ”,写光明磊落品行高尚3 明白会意字的特时留意上窄下宽

17、,关注“ 林”“ 从” 字中的捺变点；养成良好的书写习惯；众志成城从师学艺点,感受我国悠久2 借助图片或联系生活体会懂得词语的意思,在懂得词语的基础上绽开想象,能边森林宽阔林海茫茫的历史文化；读边想象词语描画的情形；学习“ 二木为林” 时,利用会意字的图示懂得两棵树在一起就组成了“ 林”,初步感受会意字的特点,看树林的图片感受树林如大海,读出感叹的语气；学习“ 三木为森” 时,三棵树在一起就组成了“ 森”,通过图片或图象观赏感 受森林的宽阔与美丽,读好词语“ 森林宽阔”；学习“ 二人为从” 时,利用会意字的图示懂得“ 从” 字意思；学习“ 三人为众” 时,列举抗震救灾懂得“ 众志成城”；学习“

18、 三口为品” 时,明白品行高尚的人,众口赞扬；学习“ 三石为磊” 时,利用会意字的图示明白像众多石块垒积,很高大；4 不懂就要问1 学会 8 个字、认1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 思、少、那、着” 等字的字音；学会三个新1 看拼音,写词语；识 8 个字；偏旁“（双立人）、 （言字旁） 、 （女字旁）” ；留意读准“ 先生、同学、意思”xinshenhnsho 2、正确流利地朗读等轻声词语；能从整体上观看字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法写好本 课文；课生字,留意写好“ 很、讲” 左右结构的字,留意左窄右宽；养成良好的书写习惯；jinhuy sh3、学习孙中山小时2 懂得词句意思,

19、体会情感,学习朗读； 侯刻苦读书,勤学学习第一段时,看图和结合“ 很少” 一词明白私塾的教学方式,依据生活体会xnsi shnq好问的精神；对比当时与现在的教学方式的不同； 学习其次段时,联系生活实际懂得“ 流利、照样” 等词,体会孙中山是一个学2 遇到不懂的问题,你会习特别专心,是个勤奋的孩子,读好其次段；怎么办？学习第三段时, 抓住孙中山的想法和鼓起士气说的话体会孙中山是一个勤学好名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载问的孩子,读出孙中山渴求学问而又紧急担心的心情；学习第四段时,抓住孙中山说的

20、话,联系生活实际明白遇到不懂的问题要大胆问这样才能学到真正的学问；5 梅兰芳学艺1 学会 8 个字、认1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 因、作、世、更、能” 等字的字音；学会三；1 看拼音,写词语；识 8 个字；个新偏旁“（两点水）、 （草字头）、 戈（戈字旁） ” ；留意读准“ 眼睛、紧盯、xuyjuxn shnhu2 正确流利地朗读敏捷、经过、闻名、京剧大师” 等带有后鼻音的词语,读好儿化音“ 没有神儿” 课文；能从整体上观看字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法,写好本课生字,注shuhu chnmn3 学习梅兰芳勤奋意写好“ 决、说、话” 左右结构的字,“ 成” 字要留意笔顺,写

21、时要留意“ 斜勾” 好学,刻苦钻研的在田字格中的位置,不要写得太长；养成良好的书写习惯；bijn精神；2 结合上下文、生活体会懂得词语意思,抓住关键词句反复体验,细细品读,读好 课文；2 比一比,再组词；学习第一段时,抓住“ 眼睛没有神儿”、“ 不是唱戏的料”,体会梅兰芳学习京决（）话（）名（）剧的基础很差,学习起来会有很多的困难；快（）活（）各（）学习其次段时,抓住“ 决心” 一词,体会梅兰芳知难而进的精神；3 读句子,留意带点的词抓住“ 经常紧盯、凝视、日子一长” 等词语体会梅兰芳毫不丧气,刻苦练习的语；精神；为了练眼神, 他经常抓住“ 慢慢敏捷、会说话了” 与前文的“ 没有神儿、不是料”

22、 对比,体会梅兰紧盯空中翱翔的鸽子,或芳取得这样的成果是要经受多少的不易与艰辛；者凝视水中游动的鱼儿；名师归纳总结 6 三只小凳子1 学会 8 个字、认学习第三段时,抓住“ 勤学苦练、最终、闻名” 体会梅兰芳的胜利来之不易,日子一长, 他的眼睛慢慢第 6 页,共 34 页读出敬佩赞扬的语气；敏捷起来,人们都说梅兰1 能读准字音,认清字形,留意读准“ 说、成、名、京、盯” 等字的字音；学会五芳的眼睛会说话了 ；1 比一比,谁的字写得漂识 7 个字；个新偏旁“（点横头）（单立人）（巾字旁）（国字框） （宝盖头）”；能从整体上观看亮；2 正确流利地朗读字在田字格中的位置,关注到关键笔画的写法,写好本

23、课生字,留意写好独体结构2 想一想,爱因斯坦为什课文；的字“ 左、右”,“ 作” 字要留意笔顺；养成良好的书写习惯；么要做三只凳子？古诗咏柳3、学习爱因斯坦坚2 抓住爱因斯坦动作和语言的词句懂得课文内容,体会爱因斯坦为什么做了三只小3 课后找一找爱因斯坦的持不懈,勤奋努力凳子,知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈,才有可能取得不断进步,小故事读一读；的精神；读好课文；1 补充古诗；1 会认生字；1 熟悉“ 柳、万、条、细、刀”5 个字,能读准字音；留意“ 一树高、绿丝绦、谁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 正确流利地朗读优秀学习资料欢迎下载咏

24、柳裁出、似剪刀” 的读音；能将古诗读得流利通顺；古诗,背诵古诗；2 结合图画明白古诗的大致意思；碧（）妆（）一树高,3 结合图画明白古学习第一行时,从整体感受柳树的样子,抓住“ 碧玉” 体会柳树的颜色美；（）（）垂下绿丝绦；诗的大致意思,领学习其次行时, 抓住“ 万条、 绿丝绦”感受到下垂披拂的柳枝如同丝带万千条；（）（）细叶谁裁出,略春天自然景物的学习第三、 四行时, 结合书中的插图懂得诗句的意思,将“ 春风”比为“ 剪刀” ,（）（）（）（）似剪刀；美,感受诗人对柳感受春的美好,读出诗人对春天的宠爱之情；2 课外找些描写春天的诗树的赞扬,对春天3 会背诵古诗；句读一读,背一背；的宠爱；语文

25、乐园 （二1 会认生字,积存1 能读准“ 报、晨、昏、晚、夕”5 个字,能发觉儿歌中有很多字含有“ 日” 字,1 照样子,写一写；词句,感受语言文读好儿歌,感受汉字的神奇；蜜蜂 蜂蜜 水井 井水字的好玩神奇；2 结合图片读准AB 、BA 式的词语,发觉AB 、BA 式的词语表示的意思是不同的,书包 -（） （ ）-（ ）2 探究发觉,丰富2 我们来唱反义词歌；感知语言的好玩；积存,养成良好的3 读句子,发觉三句话所描述的程度逐步加深,积存语言,增强语感；我说黑,你说白； 观看才能、思维能4 读成语故事,大致明白“ 专心致志” 的意思,积存成语；3 比一比,谁的字写得漂力和表达才能；5 看图认真

26、观看,发觉反义词的特点,积存反义词,养成良好的观看才能、思维能亮；3 我的作品：词语力和表达才能；4 看到这些下面词语,你联想；6 能把字写得规范、美观,养成良好的观看习惯,书写习惯；想到了什么？7 结合生活体会,大胆联想,愿意表达自己的想法；月亮：春天：奥运：口语交际1 认真倾听,表达1 知道借东西时话要说得清晰、明白, 必需得到对方的同意,准时归仍等基本要求；1 小组同学相互演一演；综合性学习清晰完整；2 自觉做到文明借物与归仍,能正确使用“ 请、感谢、不用谢” 等礼貌用语；2 办一次关于动物的小展2 乐于交际,养成3 在详细的口语交际中,能自如地进行人际沟通；览；良好的交际习惯与4 收集

27、有关动物的图片,资料,办一次展览；交际才能；3 办一次关于动物 的小展览；第三单元名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一 单元内容“ 正确熟悉自我” 这个单元在童话、诗歌等形式中包含着正确熟悉自我,关爱他人的道理；步的小鸭子推到我们面前；看着憨态可掬的小鸭子,再对比自己,孩子们肯定会有所启示；明天再练吧采纳童话故事的形式,把不用功练习跑小画眉中那只可爱的小画眉在妈妈的帮忙下发觉了自己的特长,我们惊喜地听到了它动听的歌声,看到了它从自卑到自信的转变；每个人都有自己的理想,读了布满幼稚的诗歌找梦,或

28、许会唤起我们内心的希望,激起我们对美好事物的憧憬和追求；古诗悯农让同学体会劳动人们的辛苦,学会珍爱粮食；“ 语文乐园（三） ” 通过“ 我来试试”,引导同学读一读、比一比、想一想、说一说,使同学初步感知形声字的特点,训练语感,积存语言；“ 探究与发觉” 引导同学自主识字,探究识字方式,发现汉字的规律,激发同学识字的爱好和求知的欲望；“ 我的作品” 通过同学自行设计名片,给同学供应了一个张扬个性,呈现自我的舞台；口语交际围 围着孝敬父母这个话题绽开沟通,通过本次口语交际活动,使同学情愿从自己力所能及的小事做起,学会关怀和爱护长辈；教学时,老师要把自己当做同学的一员,和他们一起去朗读、感悟,去探究

29、发觉；可针对同学宠爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引 导他们评判故事中的人和事,从中懂得和懂得故事所包含的道理；要把语文学习和生活实际结合起来,引导同学在学习和生活中正确熟悉自我,关爱 他人；二.单元总体目标；1 能正确把握生字,学会新词；熟悉偏旁“ 刂”（立刀）“ 矢” （矢字旁）“ 广” （广字头）；熟悉多音字“ 觉”“ 干” “ 得” ；积存描写天气的句子；2 正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的内容；3 懂得故事所包含的道理,在学习与生活中正确熟悉自我,关爱他人；三 评判标准与方法名师归纳总结 教学内容水平标准达成要点评判方法第 8 页,共 34 页7 明天再1 学会 8 个

30、字、熟悉 8 个字；1 能读准字音,认清字形,留意读准平舌音“ 再、早”,翘1 看拼音写词语；练吧熟悉一个偏旁“ 广”,学习舌音“ 床、住”, 后鼻音“ 明、经”,前鼻音“ 阴”, 多音2 照样子,写词语；多音字“ 得”；字“ 当、得”,留意读准“ 员” 字；在观看字形特点的基础红彤彤痛爽快快自言自语2 积存 abb、aabb、 abac 形上,按笔顺规章正确书写好本课生字,学会新部首 “ 广” （广3 读一读下面的词语,并学着做做动作；式的词语； 积存描写天气的字头）；留意写好半包围结构的“ 床” 字；写好“ 朵” 字的缩着 脖子蹲着 趴着 拍手句子；“ 几字头” ；把握好“ 再” 的笔顺以

31、及“ 已、言” 的笔画要4 填空；3 正确流利地朗读课文；点；由于,所以小鸭子直到4 明白小鸭子缺乏恒心的行2 积存词句现在走路仍是一摇一摆的；为,对比自己得到启示； abb 形式的词语“ 阴森沉”“ 红彤彤” ,aabb 的词语“ 痛痛快快” ,abac 的词语“ 自言自语”“ 一摇一摆”；学习其次四自然段,抓住描写天气的句子,扣住词语- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载“ 突然” “ 阴森沉” “ 一个劲儿”、“ 红彤彤” 、“ 蓝蓝的” 等,体会天气变化,积存描写天气的句子；3 抓住重点词句,在懂得词句的基础上绽开想象,体会人

32、物情感；学习第一段时, 抓住描写人物语言的句子,扣住“ 已经”“ 准能” “ 瞧着吧”等词语, 读出小鸭子夸下海口时的满意；学习其次三四自然段,抓住描写动作的词语如“ 缩、蹲、趴、拍、 叫唤” 等读出小鸭子的看到风雨天时畏缩的心情,以及看到天晴时兴奋的心情；同时结合插图进一步明白小鸭子的神态动作,懂得词语“ 自言自语”,体会小鸭子的内心情感；学习第五自然段时,抓住“ 一摇一摆”,想象小鸭子的动作,对比第一段“ 准能” 一词感悟道理；名师归纳总结 8 小画眉1 学会 8 个字、熟悉 9 个字；1 能读准字音,认清字形,留意读准多音字“ 为、干”,后一 读一读,再连线；第 9 页,共 34 页熟悉

33、多音字“ 干”；鼻音“ 令、 强、壮” ,前鼻音 “ 引” ,翘舌音 “ 壮” ,以及“ 耳”令象强引壮干2 正确流利地朗读课文；等字的读音； 在观看字形特点的基础上,按笔顺规章正确书前鼻音后鼻音3 体会小画眉由难过、自卑写好本课生字,留意写好“ 以” 的右半边“ 人” 字的变形笔到自信、乐观的情感变化,画；二选字填空联系生活实际发觉自己的2 抓住人物对话,扣住重点词句,在懂得词句的基础上绽开以已特长,正视自己的不足；想象,能边读边想象句子表达的情形；1 我（ ） 经观赏到小画眉动听的歌声了；学习第一自然段,扣住“ 茂盛” 一词,感受森林宽阔,2 我改掉了（）前的一些不良习惯；动物众多；今令学

34、习二六段时,联系上下文或者生活实际懂得“ 关1 小画眉动听的歌声（）我遗忘了忧愁；切” “ 和气”“ 哀痛” “ 不解” “ 特长” “ 例外” “ 忧愁” 的意2（）天,我又发觉了自己的一个优点；思；抓住对话,扣住“ 关怀”、“ 和气” 等词语读出妈妈慈祥三想一想,写一写的语气,扣住“ 哀痛”“ 不解” 等词语感悟小画眉的心理活例句：大象说： “ 虽然我力气很大,但是歌声动变化, 读出小画眉的自卑、难过的情感； 并明白对话中提没有小画眉动听； ”示语在后的情形,分清人物的语言；猴 子 说 ：“虽 然 我, 但学习第三段时,抓住重点句“ 我的动作比不上猴子灵是；”活,力气不及大象大,翅膀又不像

35、老鹰那样强壮；我觉得自我 说 ：“虽 然 我, 但- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载是；”己很没用；” 扣住词语 “ 比不上” “ 不及” “ 又不像” “ 很没用”体会小画眉的自卑,读出小画眉的哀痛；学习第七段,扣住重点词“ 欢快”“ 动听” “ 吸引” “ 欣 赏” ,体会小画眉的自信,读出小画眉的欢快；9 找梦1 学会 8 个字、熟悉 7 个字；1 能读准字音, 认清字形,留意读准多音字 “ 觉” ,后鼻音“ 梦” ,1 在四人小组中抽签背诵课文；熟悉偏旁“ 刂”、“ 矢” ,认前鼻音“ 枕”,翘舌音“ 找、知、枕”,鼻音“

36、哪” 等字的读2.能对他人背诵进行适当的评判；识多音字“ 觉”；音；在观看字形特点的基础上,按笔顺规章正确书写好本课2 正确流利地朗读课文；背生字,留意写好“ 知” 的偏旁“ 矢” 的最终一笔捺变为点；诵课文；写好“ 找、到、没、知、好” 这几个同为左右结构,但是宽3 体会梦的神奇, 唤起内心窄不同的字；写好“ 没” 字中的“ 几字头”；的希望,激起对美好事物2 抓住重点词句,在懂得词句的基础上绽开想象,能边读边的憧憬和追求；想象句子表达的情形,体会人物心情；学习第一段时, 抓住反义词 “ 来” “ 去” 和关联词 “ 一 就 ” ,体会梦来无影去无踪的神奇,读出“ 来” 的欢快,“ 去” 的

37、失落；学习其次段时,抓住标点符号两个“ ？” 和一个“ ！” ,和“ 多么” 一词,体会“ 我” 的天真与探究精神；读出“ 我”的疑问和着急；学习第三段时,读准“ 枕头” 这个轻声词；熟悉破折号 在这表示说话间顿,想象“ 我” 仍会到哪找梦？并尝试使用“ ” 来说话,感受梦的神奇；体会“ 我” 的扫兴；学习第四段时, 抓住关联词 “ 只要 就 ”,体会梦 的神奇,读出“ 我” 美梦失而复得的欢快心情；名师归纳总结 古 诗 诵 读1 熟悉 5 个生字；1 读准字音,读准鼻音“ 农”,边音“ 粒” ,前鼻音“ 辛、汗”；1 认读生字,连线；hn 第 10 页,共 34 页悯农2 朗读古诗,背诵古诗

38、；2 初步明白古诗内容,学习朗读；lxn nnw3 初步懂得古诗内容, 体会第一行,懂得“ 锄禾”“ 日当午” 的意思,知道农夫在中农午辛汗粒劳动人民的辛苦,懂得珍午时分仍要在田地中给禾苗松土除草；惜粮食；其次行,懂得“ 禾下土” 的意思,知道农夫的汗水浇灌2 填空着土地,辛苦耕耘着农田；锄禾（）（）午,第三四行,懂得“ 盘中餐”“ 皆” 的意思,知道我们每天（）滴禾（）（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载谁（）盘（）餐,吃得粮食,都是来自于农夫辛苦耕作；3 留意诗歌韵味,以及节奏,抓住“ 皆” 体会农人的辛苦,粒粒皆辛苦；读出

39、怜悯、怜悯劳动人们的情感,锄禾 /日当午,汗滴 /禾下土；谁知 /盘中餐,粒粒 /皆辛苦；4 熟读成诵；采纳多种形式诵读古诗,达到当堂背诵的目标；语 文 乐 园1 初步感知形声字的特1 第一项活动 “ 认一认； 想一想”一题,在同学认读的基础上,1 写出带有以下偏旁的字. 木唱歌（三）点,训练语感, 积存语言；通过观看比较,文图结合,初步感知形声字的特点；氵艹子2 在自主识字中,探究识其次项活动中通过朗读训练语感,初步感知“ 的”“ 地” 的不2 拼一拼组成字；字方法,发觉汉字规律,同,同时体验到词语的适当搭配,积存语言；第三项活动,女口矢几体验发觉的欢快,激发识在同学读好句子的基础上,在对比

40、读中感受两句话的情感异（）（）（）字的爱好和求知的欲望；处,积存比较用语, “ 比不上” “ 不及” “ 又不像” ；3 连线；静静地3 学习自行设计名片,较2 探究与发觉中, 同学自己动手摆放自己制作的汉字卡片,注火红的云朵全面的熟悉自我,表现自意引导同学关注汉字的多种搭配,感受合体字的构成方式以碧绿的枫叶纵情地走来我；及字成为部首之后的笔画变化；雪白的荷叶认真地观看4 学会关怀和爱护长辈,3 我的作品中,留意引导“ 我的优点” 的表达方式,扣住“ 喜并从自己力所能及的小欢” 一词绽开“ ” 中的内容,懂得“” 的适当运用；事做起；4 口语交际中, 扣住“ 辛苦” 联系生活实际体会孝敬父母的

41、原因,读演结合感知乐乐、文文的行为,引导同学摸索自己能做什么,预备做什么,明白从力所能及的事情着手,关爱亲人的道理；第四单元一 单元内容“ 美好而神奇的大自然” 这个单元选取了一组美文,让同学在其中体验美丽,感受神奇,同时也学习观看,尝试摸索；识字（二）将孩子们带到传统名师归纳总结 的儿童嬉戏的乐园里,让今日习惯了与电视、电脑为伴的孩子们体验到返璞归真的童年乐趣；风让孩子们睁大了眼睛和风儿捉迷藏,查找那风的身影；第 11 页,共 34 页读了我爱门前的小池塘,信任谁都会爱上这个布满生气,荡漾着柔情的小池塘；绿娃娃用布满童趣的语言传达着一个信息：大自然中的万物都和小伴侣一样强壮成长,在感受生命之美的同时,也让同学自然而然学会疼惜身边每一个“ 绿娃娃”；信任孩子们在阅读本单元课文的过程中,肯定能享受到敞高兴扉走进自然的欢快,那也正是语文带给我们的欢快；古诗绝句 为同学们绽开了一副名利而温顺的春景图,让同学进一步感受大自然的天成之美；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载语文乐园（四） 通过“ 我来试试” 将姓氏的介绍方法编成了小儿歌,让孩子感受到