2022年槐乡五月公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载槐乡五月教案设计设计思路：一、激趣导入 1 、同学们,你们知道吗？在我们中国,有“ 茶乡” ,由于那里盛产茶叶；有“ 橘乡” ,由于那儿的柑橘远近著名；仍有一个地方,那里每到五月份,处处就 会开满了雪白似雪,芳香醉人的槐花,真美啊！于是,人们称这个地方为槐 乡；今日这节课就让我们走进槐乡去细细地观赏那里的美景吧 .槐乡是由于槐花多而得名“ 五月,是槐花飘香的季节,是孩子们的季节；” （出 示） 2. 课文中哪些自然段主要写了五月是槐花飘香的季节？哪些自然段五月 是槐乡孩子的季节？谁来告知老师？（1、23）二、细读第一段观赏槐花

2、之美,懂得“ 五月是槐花飘香的季节”1、请你们边听老师读第一自然段边观赏画面,想一想：五月的槐花给你留 下了怎样的印象？2、同学自由朗读第一小节,圈划出描写槐花的词句； 槐花多“ 槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫；” 说说你的感受；哪些词语写出槐花多？ 山坡上,小溪边,漫山遍野, 处处都是槐花, 一眼望不到边； 真多呀！谁来读好这句话？我们一起来感受一下槐花世界； 槐花美你有什么感受,美在哪儿？ 雪白晶莹,美啊！ “ 抱” 字说明什么？这是布满生命活力的美；谁来 读读远看的槐花；槐花仍美在哪儿？ 见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？微风吹过,定很美,谁来读读近看的槐花？一条一条的槐花摇

3、动的姿势一槐花千姿百态,作者观赏槐花,有的远看有的近看,观看得多认真啊！让我 们一起读这句话,体会槐花姿势的美；作者把槐花写得这么美, 用了什么好方法？用上了拟人、打比方, 槐花的姿 态就更生动了；你们观赏观赏槐花,又像什么呢？ 槐花香名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在这句话中找找,都有哪些香的词儿？谁来读一读“ 幽香、醇香、浓香” 这三个词,要读出不同的感觉来；你读得 真好,能告知大家,你为什么这么读？再连起来读读这三个词语；越来越香,整个槐乡都“ 浸” 在香海中了； 从这个“ 浸” 字你感受到

4、了什么？能读好这句话吗？ 这么美,这么香的槐花,把谁吸引来啦？谁来读一读这诗一般的语言；你读出了小蜜蜂的欢乐,孩子们心中的欢乐,真好！让我们一起感受那份欢乐吧！五月的槐乡满眼是树, 满树是花, 香气浸到我们每个人的心里,难怪课文这 样说五月,是槐花飘香的季节；捧起书本,让我们美美地读第一小节；三、 细读其次段感受槐乡风情,懂得“ 五月是槐乡孩子的季节”；1、在这样一个槐花飘香的季节里,你来到槐乡,你最想干什么？2、槐乡的孩子和你们想的可都一样,让我们跟随他们的脚步,把那些有 意思的镜头拍照下来 3、请同学们自由读课文 2、 3 小节,找一找有意思的镜头；1、自由读课文的其次自然段,想象：你似乎

5、看到了什么？听到了什么？闻 到了什么 ？2、沟通：（1）你似乎看到了什么？A、为什么傻乎乎地躺在这儿啊？这是一种什么样的香啊？（联系第一自然段懂得）这是一种什么样的享受？你能做一做熏醉的表情吗？让我们带着沉醉的表情美美地读一读这句话吧？ B、看到远道而来的客人,槐乡的孩子会怎么做？（请他回家吃饭）3、谁想来给我们演一演这情形？（一位演被香气熏醉的“ 他”,一位演槐乡 孩子）（1）我想问一问好客的槐乡孩子,你会请他吃什么饭？想请他吃什么口味 的槐花饭？（转问其他的槐乡孩子）咸的槐花饭是怎样做的？仍想请他吃什么口味的？那甜的槐花饭又是怎样做的？（课件出示）4、同学们想吃槐花饭吗？我们一起看看吧！看

6、着这么美味的槐花饭, 真让我们直流口水, 你想吃什么口味的？ （个别读,分口味读）同学们,这短短的两个句子有5 个本课的生字, 其中我们看蒜字的笔画比较多,你有什么好方法记住它？老师也有一个好方法：二小二小,头上长草；仍有一个生字在书写的时候很简单弄错- “ 咸” ,（边写边说）这个咸字啊,吃一小口就很咸啦；（拿起笔在书上描红咸字）让我们把这两个句子再读一读吧；5、除了想吃槐花饭,你们仍想用槐花来做什么好吃的？6、睡足了槐花觉,吃饱了槐花饭,不得不回家了,临走时,（引读）槐乡名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载的孩子仍会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐凉爽的槐花新蜜；7、同学们,学到这儿,你们感受到了槐乡的孩子怎样？（板书：热忱好客）8、读其次自然段,感受他们的热忱好客；9、难怪作者会说：五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节；第三自然段 1、过渡：槐乡的孩子是多么热忱呀！你瞧,他们来了,他们笑得合不拢嘴；（出图）他们为什么这么兴奋？指名读第三自然段；2、谁来说说小姑娘为什么这么兴奋？3、沟通 ：槐花使小姑娘变得更俊秀了（1）（出示句子）槐花让小姑娘更俊秀了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上 戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵幽香；（女生齐读）A、“ 衣襟“ 是哪儿呢？ 从插图找找

8、,小女孩的衣襟是哪儿？在自己身上找一找？（衣领下边,胸口这部分就叫衣襟）懂词语,这个学习方法多便利呀！同学们,借助课文的插图,我们也能读B、假如是你,你会怎样装扮自己？戴上这美丽的花儿你的心情怎样 . 有了槐花的装扮,小姑娘变得更俊秀了,来,女孩子们,让我们一起来读一读这句话吧；C、是呀,槐乡的小姑娘们就像你们一样,用花装扮自己,她们戴着槐花飘 到哪里,哪里就处处是香味； 她们的心里是欢乐的, 兴奋的,兴奋得要飘了起来；作者为什么要用“ 飘”,而不是用“ 跑” 呢？（一个是香味：随风飘动；二个是形容人的心情,飘飘欲仙,心情特别愉悦）讲得好时马上请她读：你能带着这样的心情读一读吗？D、小姑娘们,

9、五月是你们的季节,让我们美美的读读这句话？（指读、齐 读句子）（2）小姑娘美丽了很兴奋,小小子为什么也兴奋？出示：小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的仍是槐花；她们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢；A、小小子们是怎样吃槐花饭的？“ 塞”你能做一做“ 塞” 的动作吗？作者为什么要用“ 塞” 而不是用“ 放” ？（体会两个动词的不一样- 吃得多、吃得急、很随便）B、一个“ 塞” 字让我们体会到了槐乡孩子的那种大大咧咧,这个词语用得 多妙呀！C、谁来当一回这槐乡的小小子？（指名读、齐读）大大咧咧的小小子生吃槐花的确算得上槐乡的一道特殊的风景；听了你的朗读,槐花甜

10、丝丝、香喷喷的,槐乡的小伙子可真有口福啊；4、女孩子们,让我们象槐乡的小姑娘一样,用槐花装扮自己,变得更美丽（引读其次句）5、男孩子们,让我们象槐乡的小小子,到槐树下大饱口福；（引读第三句）6、槐乡的孩子仍真是欢乐、幸福,让我们和槐乡的孩子一样,带着欢乐的 心情试着把第三自然段来背一背；女孩子背其次句,男孩子背第三、第四句；7、瞧这槐花给槐乡孩子带来了多少的乐趣呀 季节,是槐乡孩子的季节； （引读）. 难怪说： 五月,是槐花飘香的8、对于槐乡的孩子来说,五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景,甜名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载甜的槐花蜜、美味的槐花饭,更是无穷无尽的乐趣；让我们由衷地称赞：引读第四自然段；9、课文学到这儿,你想对槐乡说些什么？你想对槐乡好客的孩子说些什么？10、让我们怀着对槐乡的无限憧憬以及对槐乡孩子的无比仰慕,把槐乡五月再美美地读一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页