2022年汉语拼音gkh.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 汉语拼音 5 g k h 第一课时课时目标：g k h三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写；教案过程：教案环节步骤老师活动指名说同学活动训练目的一、复习导入一、复习复 习 引 入 ,1 抽 读 6 个 单 韵 母卡过渡开火车新 旧 知 识 的片；联 系 , 有 助 2 接次序读读8 个声母齐读学 生 更 易 消卡片；化新学问 3 拼 读 音 节 ： t nl d 语：今日我们来熟悉声母家族里的新伴侣二、学习 g k 1学习 g 的音指名说让 学 生 自 己h 的音形跟读自由读齐读感悟 、 实（1）出示 g 图,提问：图及书写践 ,

2、 体 会 发上画的是什么？（一）学习声音 , 这 样 才（ 2）借助鸽子的 鸽 的音同桌读开火车母g 能 使 知 识 成学习 g 的音,读的时为 学 生 自 己候留意读得轻短些；教的；师边范读边讲解发音方法：发音时,用手掌对 着嘴,感觉不到气流冲出；同学随读体会发音 方 法 , 可 用 手 掌 试 一试；（ 3）开火车读,老师留意指名说儿 歌 有 助 学订正不正确的读音；2学习 g 的形指名编儿歌选定后,熟读成诵（ 1）认真观看图怎样记忆g 的形？生记忆；（2）编记忆小儿歌：9 字加弯 g 、g、g；指名说3书写字母 g （1）熟悉基本笔画竖左弯（2）观看书中 g 的笔顺和占格位置,请同学说一

3、 说；教案环节步骤老师活动同学活动训练目的（3）老师范写 g ：第一笔是什么？ C 点什么格？教 师 写 ； 第 二 笔 是 什同学书写；老师巡察,个别 辅导,订正同学的写姿和执么 ？ 占 什 么 格 ？ 教 师 笔方法；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写；留意竖左弯要在第 四线上边一点写弯,一 定不要挨着第四条线；（二）学习声1学习 k 的音：指名说让 学 生 自 己（1）出示 k 的图,提问：母k 感悟 、 实图上画的是什么？同学练习读,体会发音方践 , 体 会 发（ 2）这个字母怎么读？教音 ,

4、这 样 才师订正读音；一边范法,同桌互读,相互订正能 使 知 识 成写 一 边 讲 解 发 音 方指名读为 学 生 自 己法：发音时,用手掌的；对着嘴,感觉有气流冲出；2学习 k 的形（1）怎么记住 k 的形呀？指名说儿 歌 有 助 学（ 2）请同学试着编儿歌：指名编儿歌选定后,熟蝌蚪戏水 k k k ；读成诵生记忆3书写字母 k （ 1）熟悉基本笔画：左斜（三）学习声右斜指名说让 学 生 自 己（2）怎样写好声母k 呢？（ 1）同学练习书写；老师请大家认真观看范字及巡察个别辅导；笔顺母h （ 2）在实物投影上展现学（ 3）同学边说笔顺、占格生作业,请其他同学位置老师边范写；第一看 看 哪 位

5、 同 学 写 得笔是 丨 ,其次笔写前好,哪笔写得不好,先在中格找到中间点一说一说；个点,然后在其次条线（3）每个同学书写的字母上点一个点,再在第三与 范 字 比 较 进 行 评条线上与上边点对齐位改；置点一个点,最终连接（4）再展现,看看书写上三个点,也就是左斜右否有进步；斜；1学习 h 的音指名说感悟 、 实践 , 体 会 发（ 1）出示图,提问：图上同学练读,体会发音方法音 , 这 样 才画的是什么？指名读开火车读；（2）借 喝 的音学习 h ；能 使 知 识 成为 学 生 自 己发音时,虽然有气流冲出,但比发k 时指名说的；的气流弱；2学习 h 的形（1） h 的形像什么？（2）编儿歌

6、：一把椅子 h h h；3书写字母 h （ 1）同学观看笔顺及点格 位置；（ 2）同学试着书写一个,与范字比较,修改；书写 指名说2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三 、 复 习 巩（3）展现同学书写的h ,指名说说说哪笔写得好,哪固：笔 写 得 不 好 , 怎 样四、小结：改；h 与指名读 g 、k、h 三个字母（4）同学评改,留意n 的区分；指 名 读 g 、 k 、 h 三 个 字 母；今日我们又熟悉了 3 个声 母,同学们读准了字音,认清了形；书写比较认真,真好！其次课时课时目标： 1、读准、与单

7、韵母相拼的音节； 2、初步把握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u 的音节； 3、熟悉 5 个生字,会读儿歌；教案难点：精确地拼读三拼音节；教案过程：教案环节步骤老师活动同学活动训练目的一、前提诊测1看卡片读声母g 、k 、h齐读开火车让 学 生 自 己引导把握的音；2抽读 6 个单韵母；二、练习g 、k 、 h 与1出示自由读指名拼读感 悟、 实单韵母 组（ 1）自己试着读一读践 , 体 会 发成 的音指名说开火车拼读；指名拼读；音 , 这 样 才节；（ 2）请同学说说两拼音的自由读同位读指能 使 知 识 成基本方法；为 学 生 自 己2出示的；（1）自己试着进行拼读；（ 2）同桌同学互读,相

8、互名读订正；（3）个别读,同学订正；三、学习三拼 1出示：小女孩推 g-u 音节 gu （ 一 ） 学 习（ 1）请同学进行音节的拼 gu 读；的拼读（ 2）再请同学说说拼读的 要领；2出示：小女孩推 g-u-让 学 生 自 己gu 图片（西瓜）感 悟、 实请大家看大屏幕：你发觉践 , 体 会 发了什么？音 , 这 样 才老师告知你们这叫三拼音能 使 知 识 成3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节 ； g 是 声 母 , 在 前 为 学 生 自 己边 ； u 是 韵 母 , 在 中 的；间 ； a 是 韵

9、 母 , 在 后边,我们把中间的韵母叫介母；由声母、介母、韵 母 组 成 的 音 节 叫 三 拼 音 节 ； 怎 么 读 好 三 拼 音 节 呢？3读三拼音节时,先读声 母 g ,再读介母 u ,紧 接着读韵母 ,连成一同学把握拼读方法后,进 行反复拼读练习；体会拼 读的要领；老师要留意纠 正不正确发音；个音节；听我读一遍 gu ,听清晰了吗？请你们（二）三拼音跟我一起读, gu 自由拼读请拼得好的让 学 生 自 己（强调读的时候要快速连同学当小老师带着同学读读,气流不能中断；引导 指 名 读 同 桌 互节练习同学把握 声轻介快韵母读 , 相 互 纠 正 个 别响,三音相连要快速 的读,全班同

10、学订正；拼读要领；）感 悟、 实自己试读同桌同学践 , 体 会 发1自由拼读请拼得好互读指名读；音 , 这 样 才四、读儿歌：的同学当小老师带着学指 名 读 齐 读 带能 使 知 识 成生读指名读同为 学 生 自 己桌互读,相互订正的；个 别 读 , 全 班 同 学 纠读、跟读同桌同学互正；读、互背全班齐背,2自己试读同桌同学互读指名读；1 找 出 红 色 的 字 母 读 一五、小结：读；de、 l 、2老师画出：hu 、g 让同学练习拼读；3请认字多的同学带读,老师留意订正错音；4同桌同学互读、互背；5全班齐背,可以做一些 简洁的动作协作背诵；今日我们又结识了 3 个声母 伴侣 g k h,不仅学会了 字母的音形,而且把握了三 拼音节的拼读方法,你们真 聪慧！4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页