综合实践木工课程教案教学方案教育教案.doc

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编号:2622079    类型:共享资源    大小:32.57KB    格式:DOC    上传时间:2020-04-24
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综合 实践 木工 课程 教案 教学 方案 教育
资源描述:
,. 第一课时:认识木材 教学目标 知道木材是天然材料,了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济中的意义。 教学过程: (1) 导入新课 同学们,你们观察过家里有哪些家具吗?都是使用什么材料做的?这节课,我们就来研究一下木材。 (2) 探究新知 1、认识木头的特点 小组讨论交流:木材有哪些特点呢? 师点拨:有沉浮,轻的浮,重的沉;木头上有一圈一圈的年轮;干木头不导电;木头有软硬程度;木头的花纹也不一样;…… 2、 木材是天然材料;木材的用途 木头是天然材料,在生活中具有很重要的作用,我们要节约木材。请同学们讨论交流,谈谈木材在国民经济中有什么意义? (1) 小组讨论交流。 (2) 小组代表木材在国民经济中的意义 3、 师介绍木材的种类及应用: ①.红松:材质轻软,强度适中,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。   ②.白松:材质轻软,富有弹性,结构细致均匀,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。   ③.桦木:材质略重硬,结构细,强度大,加工性、涂饰、胶合性好。 ④.樟木:重量适中,结构细,有香气,干燥时不易变形,加工、涂饰、胶合性较好。   ⑤.紫檀(红木):材质坚硬,纹理余,结构粗,耐久性强,有光泽,切削面光滑。 ⑥.人造板,常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合结构不同,可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点,故在家具中使用,具有很多的优越性 (三)课堂小结: 木头真是我们生活中不可缺少的天然材料,而且在其它地方用途很广。 第二课时:认识木工工具 教学目标   认识一些常用的木工加工工具;激发学习兴趣。 教学过程 一、导入新课   ①展示一些精美的木制建筑和物品(土木建筑、家私、礼盒等)   ②【演示实验】:神奇的鲁班锁   传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明,用6根木条制作一件可拼可拆的玩具,叫儿子拆开.儿子忙碌了一夜,终于拆开了.这种玩具后人就称作鲁班锁.其实这只是一种传说.它起源于中国古代建筑中首创的榫(sǔn)卯(mǎo)结构.所以,孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。 二、木工工具介绍   这环节主要是介绍一些常用的木工工具,用对比的方式来帮助学生识别。介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。  1、斧头——大开大合,对木料进行粗加工时使用。  2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。   (在课件图注明:刨身(刨堂、槽口)、刨铁(刨口)和枕子等部分组成。)  3、锯子——切割木料使用的工具   框架锯——中国传统的木锯,齿纹不对称,外平内斜   手板锯——对称齿纹   台锯——电动木锯   曲线锯——手持式电动木锯   堂上练习使用的是板锯。  4、厚身刀——切削木料时使用  5、雕刻刀——雕刻木料时使用  6、凿子——开槽、开眼时使用  7、羊角锤子——上钉子时使用  8、木工锉——对木料边缘去棱时使用 3、 课堂小结 第三课时:学会画线 教学目标 1、能使用画线工具画线。 2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。 3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。 教学过程 一、 导入 谁知道鲁班的故事,给大家讲一讲? 鲁班是木工的创始人,是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。 二、新授 1. 我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用注意事项。 2. 看后说一说木工工具分几类。 3. 实践 (1)用直尺在木板上画一条直线, (2)再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。 (3)在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。 4. 教师巡视指导 5. 展评 三、总结 第四课时:制作简易木凳 教学目标 使学生初步掌握简单木工加工技巧。学会制作简单木凳,培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。 教学过程 一、明确实践任务(课前发放学案,预先让学生清楚今天的任务)   课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。   实践流程:   1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样;   2、两名同学负责把板锯开;   3、两名同学负责凿榫槽;   4、两名同学负责钉接木件;   5、一名同学负责边缘的修整。 二、示范制作过程中工具的使用要领   1、锯子使用技巧:把木板用脚固定在凳子上,先轻移开出切割口,保持锯面与板的角度不大于15,然后前后均匀抽拉,按照习惯前推用力,后拉轻放。手不要晃动,保持沿线切割。到了末端以慢速切割,锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半,榫口宽度略小于木件厚度。   2、凿子使用技巧:凿子开断口是两边对半开;   3、锤子使用技巧:先轻锤把握下锤子的位置;   4、钉钉子技巧:兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳面上标记,先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。   这里要提醒学生们,锯木板是在室外进行的,锯木板别过快,有足够时间的。如发现问题马上找老师。   三、学生制作木凳   这过程老师必须时刻留意学生的操作过程,及时纠正使用过程中,存在危险的动作。   教学过程中容易出现的问题:   1、锯子的角度不当,造成切割困难;   2、再次放锯时,容易出现偏离切割线的情况;   3、钉钉子的手法不当,容易把钉子钉歪;   4、两块底座的榫槽的深度不对应,造成底座不稳; 四、整理工具 五、课堂小结   1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误   2、展示完成的较好的学生木凳 第五课时:制作相框 教学目标 1、 初步掌握绘制平面图和排料方法; 2、初步掌握常用木工工具(手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤)的使用方法; 3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式; 教具准备: 1、教具:木工工具、胶水及相关材料; 2、学具 :相架一只 教学过程: 导入新课 1、提问: ①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢? ②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料? 通过欣赏作品分析思考: 讲授新课 1、教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。 2、教师讲解、示范相架制作过程,学生观察: (1)划线:划线时排料要合理,注意各部之间留有加工余量(锯缝2-3毫米)注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”; (2)锯:下料时用C字夹把坏料夹紧,同时垫一块衬垫,避免把的材料表面压坏; (3)粘:胶接两面都要涂胶,待胶水干后再吻合压紧,随时用角尺检查部件之间垂直角度;(新课) (4)锉:用木工锉粗加工,然后用细砂纸磨光滑,砂磨方向与木纹方向一致;作品合成后再打磨修样。(新课) 3、 学生进行实践操作、教师巡视指导 4、 讲评小结 1、讨论交流:我们的作品完成了,那我们可以使用哪些展示方式,来推销自己的作品呢?将作品照片上传到学校主页上网发布; 2、通过这次综合实践活动,我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识,而且学会了相架的装配,通过自主探究、多样化的研究性学习活动; 3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现,具体包括:作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面,同学们表现多很好,希望发扬广大 。 学会识图的基本知识,能看懂简单的机械零件图。
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