2018版高中数学人教B版必修二学案：第一单元 1.2.1　平面的基本性质与推论 .docx

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1、12.1平面的基本性质与推论学习目标1.理解平面的基本性质与推论，能运用平面的基本性质及推论去解决有关问题.2.会用集合语言来描述点、直线和平面之间的关系以及图形的性质.3.理解异面直线的概念知识点一平面的基本性质与推论思考1直线l与平面有且仅有一个公共点P.直线l是否在平面内？有两个公共点呢？思考2观察图中的三脚架，你能得出什么结论？思考3观察正方体ABCDA1B1C1D1(如图所示)，平面ABCD与平面BCC1B1有且只有两个公共点B、C吗？梳理(1)平面的基本性质平面内容作用图形基本性质1如果一条直线上的_在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内(即直线在_或_经过直线)判断直

2、线是否在平面内的依据基本性质2经过不在同一条直线上的_，有且只有一个平面(即_确定一个平面)确定平面及两个平面重合的依据基本性质3如果不重合的两个平面有_公共点，那么它们有且只有一条过这个点的公共直线判断两平面相交，线共点，点共线的依据(2)平面基本性质的推论推论1：经过一条直线和直线外的一点，_平面推论2：经过两条_直线，有且只有一个平面推论3：经过两条_直线，有且只有一个平面知识点二点、直线、平面之间的关系及表示思考直线和平面都是由点组成的，联系集合的观点，点和直线、平面的位置关系，如何用符号来表示？直线和平面呢？梳理点、直线、平面之间的基本位置关系及表示文字语言符号语言图形语言A在l上A

3、lA在l外AlA在内AA在外Al在内ll在外ll，m相交于AlmAl，相交于AlA，相交于ll知识点三共面与异面直线思考如图，直线AB与平面相交于点B，点A在外，那么直线l与直线AB能不能在同一个平面内？为什么？直线l与直线AB的位置关系是怎样的？梳理共面与异面直线(1)共面概念：空间中的几个点或几条直线，都在_内特征：共面的直线_或者_(2)异面直线概念：既不_又不_的直线判断方法：与一平面相交于一点的直线与这个平面内_的直线是异面直线类型一点、直线、平面之间的位置关系的符号表示例1如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系反思与感悟(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先

4、仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示(2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别跟踪训练1根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间的位置关系，并画出相应的图形：(1)A，B；(2)l，mA，Al；(3)平面ABD平面BDCBD，平面ABC平面ADCAC.类型二平面的基本性质的应用例2如图，已知：a，b，abA，Pb，PQa，求证：PQ.引申探究将本例中的两条平行线改为三条，即求证：和同一条直线相交的三条平行直线一定在同一平面内反思与感悟证明多线共面的两种方法(1)纳入法：先由部分直线确定一个平面，再证明其他直线在

5、这个平面内(2)重合法：先说明一些直线在一个平面内，另一些直线也在另一个平面内，再证明两个平面重合跟踪训练2已知：如图所示，l1l2A，l2l3B，l1l3C.求证：直线l1，l2，l3在同一平面内例3如图所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中，E为AB的中点，F为AA1的中点求证：CE、D1F，DA三线交于一点反思与感悟(1)点共线：证明多点共线通常利用基本性质3，即两相交平面交线的唯一性，通过证明点分别在两个平面内，证明点在相交平面的交线上，也可选择其中两点确定一条直线，然后证明其他点也在其上(2)三线共点：证明三线共点问题可把其中一条作为分别过其余两条直线的两个平面的交线，然后再证两条

6、直线的交点在此直线上，此外还可先将其中一条直线看作某两个平面的交线，证明该交线与另两条直线分别交于两点，再证点重合，从而得三线共点跟踪训练3已知ABC在平面外，其三边所在的直线满足ABP，BCQ，ACR，如图所示求证：P，Q，R三点共线类型三异面直线的判定例4如图是一个正方体的展开图，如果将它还原为正方体，那么NC，DE，AF，BM这四条线段所在的直线是异面直线的有多少对？试以其中一对为例进行证明反思与感悟判定两条直线是异面直线的方法(1)证明两条直线既不平行又不相交(2)重要结论：连接平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过此点的直线是异面直线用符号语言可表示为A，B，l，BlAB与

7、l是异面直线(如图)跟踪训练4分别在两个相交平面内的两条直线间的位置关系是()A异面 B平行C相交 D以上都有可能1若A平面，B平面，C直线AB，则()AC BCCAB DABC2平行六面体ABCDA1B1C1D1中，既与AB共面也与CC1共面的棱的条数为()A3 B4C5 D63如图所示，在长方体ABCDA1B1C1D1中，与AA1异面的是()AAB BBB1CDD1 DB1C14线段AB在平面内，则直线AB与平面的位置关系是_5如图，已知D，E分别是ABC的边AC，BC上的点，平面经过D，E两点，若直线AB与平面的交点是P，则点P与直线DE的位置关系是_1解决立体几何问题首先应过好三大语言

8、关，即实现这三种语言的相互转换，正确理解集合符号所表示的几何图形的实际意义，恰当地用符号语言描述图形语言，将图形语言用文字语言描述出来，再转换为符号语言文字语言和符号语言在转换的时候，要注意符号语言所代表的含义，作直观图时，要注意线的实虚2在处理点线共面、三点共线及三线共点问题时初步体会三个公理的作用，突出先部分再整体的思想3异面直线是既不平行也不相交的直线答案精析问题导学知识点一思考1前者不在，后者在思考2不共线的三点可以确定一个平面思考3不是，平面ABCD与平面BCC1B1相交于直线BC.梳理(1)两点平面内平面三点不共线的三点一个(2)有且只有一个相交平行知识点二思考点和直线、平面的位置

9、关系可用数字符号“”或“”表示，直线和平面的位置关系，可用数学符号 “”或“”表示知识点三思考不可能在同一个平面内，因为如果在同一个平面内，点A就在内，这与点A在外矛盾由图知，直线l与直线AB没有公共点，所以它们不相交，直线l与直线AB不可能平行，否则它们就会同在平面内，所以直线l与直线AB既不相交也不平行梳理(1)同一平面相交平行(2)平行相交不经过交点题型探究例1解在(1)中，l，aA，aB.在(2)中，l，a，b，alP，blP.跟踪训练1解(1)点A在平面内，点B不在平面内，如图.(2)直线l在平面内，直线m与平面相交于点A，且点A不在直线l上，如图.(3)平面ABD与平面BDC相交于

10、BD，平面ABC与平面ADC相交于AC，如图.例2解因为PQa，所以PQ与a确定一个平面.所以直线a，点P.因为Pb，b，所以P.又因为a，所以与重合，所以PQ.引申探究解已知：abc，laA，lbB，lcC.求证：a，b，c和l共面证明：如图，ab，a与b确定一个平面.laA，lbB，A，B.又Al，Bl，l.bc，b与c确定一个平面，同理l.平面与都包含l和b，且blB，由推论2知：经过两条相交直线有且只有一个平面，平面与平面重合，a，b，c和l共面跟踪训练2证明方法一(纳入平面法)l1l2A，l1和l2确定一个平面.l2l3B，Bl2.又l2，B.同理可证C.Bl3，Cl3，l3.直线l

11、1，l2，l3在同一平面内方法二(辅助平面法)l1l2A，l1和l2确定一个平面.l2l3B，l2，l3确定一个平面.Al2，l2，A.Al2，l2，A.同理可证B，B，C，C.不共线的三个点A，B，C既在平面内，又在平面内平面和重合，即直线l1，l2，l3在同一平面内例3证明如图，连接EF，D1C，A1B.E为AB的中点，F为AA1的中点，EF綊A1B.又A1B綊D1C，EF綊D1C，E，F，D1，C四点共面，D1F与CE相交，设交点为P.又D1F平面A1D1DA，CE平面ABCD，P为平面A1D1DA与平面ABCD的公共点又平面A1D1DA平面ABCDDA，根据基本性质3，可得PDA，即C

12、E、D1F、DA相交于一点跟踪训练3证明方法一ABP，PAB，P平面.又AB平面ABC，P平面ABC.由基本性质3可知：点P在平面ABC与平面的交线上，同理可证Q、R也在平面ABC与平面的交线上P、Q、R三点共线方法二APARA，直线AP与直线AR确定平面APR.又ABP，ACR，平面APR平面PR.B平面APR，C平面APR，BC平面APR.QBC，Q平面APR，又Q，QPR，P、Q、R三点共线例4解将展开图还原为正方体(如图)NC与DE，NC与AF，NC与BM，DE与AF，DE与BM，AF与BM，都是异面直线，共有6对以NC与AF是异面直线为例证明如下：方法一连接BE，若NCAF，则由NCBE，可知AFBE，这与AF与BE相交矛盾故NC与AF不平行若NC与AF相交，则平面ABFE与平面CDNM有公共点，这与正方体的性质矛盾故NC与AF不相交所以NC与AF异面方法二连接BE，如图，因为直线NC平面BCNE，直线AF平面BCNEO.O直线NC，所以NC与AF异面跟踪训练4D如图(1)所示，直线a与b互相平行；如图(2)所示，直线a与b相交；如图(3)所示，直线a与b异面当堂训练1A2.C3.D4直线AB解析由基本性质1知直线AB在平面内5P直线DE解析因为PAB，AB平面ABC，所以P平面ABC.又P，平面ABC平面DE，所以P直线DE.