2022年江西版小学四年级美术下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 江西版学校四年级美术下册教案江西版四年级美术下册教案 第一课 童心童趣 教学目标 培育同学对生活的感性熟悉才能；运用平面造型元素表现内心对世界的感受；重点：引发同学对生活和世界的感性熟悉；启示想象；难点：制造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来；爱好点：观赏课本中的同学作品；沟通想象与感受；作品的创作与展现；教学过程 1. 活动一：嬉戏与激趣；以听歌曲神奇的小世界 ,或玩猜谜嬉戏的形式,引出话题,导入课题； 播放“ 精妙的小世界” 和“ 神奇的大世界” 的相关图片,引导同学从生活经 验动身,对身边事物的关注；设问：“ 儿童的内心世界是

2、多姿多彩的,在你眼中的, 世界是什么样子的呢？”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 活动二：观赏与启示指导同学阅读教材,结合“ 范例导赏” 的问题,去赏析课本供应的艺术家作品观赏课本中的同学作品； 从造型、颜色、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述 你最喜爱哪幅作品 .为什么 .小作者想表达什么 . 比较各种表现手法的艺术成效,望；3. 活动三：沟通与创作启示工具材料的挑选运用, 激发造型表现的欲以“ 我眼中的小世界” 或“ 小眼睛看大世界” 为题绽开想象,（可以结合在第一册学过的 “ 精妙的小世界”和“ 神奇

3、的大世界”让同学绽开联想） 美丽的世界、七彩的舞台、生气盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的欢快、亲情和友情,引导同学相互沟通、说出自己的感受和想象,启发创作；指导同学选用自己喜爱的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来；（可以依据学校的艺术特色挑选各种艺术形式进行创作,如泥塑、剪纸、版画等）4. 活动四：展现与评判1. 展现同学的作品,组织同学开展赏评问答嬉戏；2. 老师进行点评和学习小结其次课农家乐教案教学目的： 供应评判要点 : 1、学习风景构图学问,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法；2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区分主次进行概括；抓住重点

4、,分清层次,能画一幅简洁的风景画；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 勉励同学关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发觉美、制造美；教学重点难点：1、运用构图学问和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：一、组织教学：检查同学是否带好学具,多媒体是否正常；二、导入：农夫画家以真诚、 淳朴的情感, 描画出一幅幅反映劳动、 生活的作品；瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、颜色剧烈、画面喧闹；他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不得！三、学习新课：介绍写生的

5、分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题：农家乐；四、观赏、评判课本图片；1、打井；2、养牛专业户；3、鱼塘；4、打菜籽；5、奶牛场；6、采茶；五、同学作业：画一画把你看到的农夫劳动情形画出来；六、作业展现,展现同学优秀作业,请其他同学来点评；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课新家园教案 一、教学目标：1、情感目标：观赏各种有特色的建筑,让同学感受建筑之美,激发同学喜爱家 乡、喜爱生活的情感；2、认知目标：明白模型制作的有关学问,把握建筑模型的制作技巧；3、才能目标：培育同学大胆设计、制作的才能,

6、通过小组合作的形式,把自己 的设计思想与同伴沟通,并选用各种材料进行新家园模型的制作；二、教学重点：在小组合作学习、沟通的过程中关注同学的表现,让同学体验设 计和动手制作的欢快；三、教学难点： 同学能设计出高低错落有致、功制作出来；四、教学预备：造型生动别致的建筑模型并将它成1、老师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施,制作成课件；2、同学：各颜色纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒五、课时支配： 2 课时六、教学设计：第一课时（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化,人们盖起了一栋栋有用美观的新居子；新居子四周的花园、果园,在蓝天下显得特殊美丽；这就是我们的新家园；（二）说一说

7、：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化；适时提出夸奖）（三）看一看：（同学积极发言,老师观赏课件, 老师引导同学观看各种有特色的建筑,让同学感受建筑之美, 激发学 生创作的热忱；老师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦,也有高雅精致的花园别墅, 有欧洲风格的城堡, 也有现代化的居民小区； 同学们,你想成为一名小小建筑师, 为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一 做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作,争论、构思并画出抱负的建筑外形、结构；老师提示详细

8、从以下几方面入手：房子是什么外形的：方的、圆柱的、三角形或者不规章形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、仍是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装 在什么部位,是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰,四周的绿化及各种设施等；各部分的比例要和谐,一组建筑应高低错落有致,颜色搭配和谐生动；（五）展现草图：哇,同学们设计得真新奇,这是你们合作的成果；信任你们一 定能做出美丽的建筑来！其次课时（一）导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在同学们肯定迫不及待地想动手制作了吧？建筑

9、模型的制作看上去复杂,其实 做起来并不困难,让我们赶忙动手试试吧！（二）做一做：（动手制作）1、老师示范制作：（1）、制作建筑的外形,画好门窗后剪出,粘贴好建筑的外形；（2）、依据建筑物的大小做出屋顶；（3）、添加门窗并装饰房屋；（4）、给房屋四周布置小设施及花草树木模型,组成小社区；2、同学以小组合作的形式制作,老师巡察指导,提示同学在制作过程中,肯定 要留意发挥自己的制造力,做出与众不同的作品来；（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会,同学相互评判、发表感想,看哪组 的模型最受欢迎；（四）总结：同学们的作品太杰出了,把咱们的新家园制作得真美啊！第 4 课看新闻 记大事学习目标：1、培育同学

10、看新闻,看新闻画新闻关注新闻的习惯；2、依据所看新闻,用画面学会表达画新闻；3、抓住新闻关键,看新闻 画新闻表现杰出瞬时；4、画面表现独树一帜；名师归纳总结 重点：用画面表现所看新闻看新闻画新闻；第 6 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：能用独树一帜的画面表现新闻的杰出瞬时；预备：老师：同学看新闻画新闻作品数张、 学校“ 一体通”切换至新闻频道；学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀过程：第一课时：一、导入：、胶水、水彩笔等；历史车轮滚滚向前,世界上每时每刻都有新的消息；尝试一下,画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你四周的新人

11、新事,这肯定很有意义；二、分组进行介绍、争论.最近有什么新闻 . .你认为新闻有那几类 . .你喜爱那类新闻 .怎么表现 .看新闻 画新闻 .你想抓住那一个场面表达你喜爱的新闻 . 就大家认为的好新闻, 争论其构图； 同学可从几个方面摸索, 教 师从不同的视 角向同学示范草图； 三、观赏名师归纳总结 .各自发表看法：你最喜爱同学的那一张作品.为什么 . 吗. 第 7 页,共 22 页.这些同学是如何表现新闻的.抓住了什么表现得更生动. .同学们为何用这些工具表现画面.你会用其他工具表现得更好- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、看电视、看新闻让同学挑选

12、适合自己的表达内容；五、同学作业画新闻 大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、训练新闻等；小新闻：消遣新闻、街头新闻、小采访等 六、巡回指导七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事,描画出地点与场景；其次课时：一、组织教学二、沟通： 同学 介绍上节课作业构思,并设想最终的表达成效； 老师 介绍一些小技法；如：水彩笔点彩法等；三、 同学作业同学作业时,新闻节目作衬；四、巡回指导1、全面观看同学作业；2、指导部分同学的画面表达；3、指导添加、装饰画面,使同学作业更丰富；五、小结展评作业、点评、互评；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - -

13、 - - - - - 布置下节课作业；美术第 5 课母亲节的礼物教材分析：母亲的关爱是无微不至的, 母亲节每年五月的其次个周日来临的时候,我们应当亲自制作一件礼物来表达我们对母亲的爱；本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡,培育同学的设计才能和利用纸材进行立体造型的才能；第一课时教学目标： 培育同学的爱心, 运用学过的美术学问设计制作花篮,写上自己最想说的话；教学重点：学习制作花篮；教学难点：制作有创新；教学方法：示范、练习、争论教具：卡纸教学过程：一、导入师：同学们,你们知道母亲节是哪天吗？同学争论；二、新授课4、同学制作,老师指导；5、展评三、小结母亲是宏大的,我们要用实际行动来报答母亲

14、；第 6 课 机器人教案名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 启示谈话：今日,老师给大家带来一些特别特殊的伴侣,现在,让我们 看看它是谁？它在干什么？（看的时候可小声争论）（观赏视频文件）刚才显现了几个机器人？生： 3 个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头.铁巨人！铁巨人在干什么？救人；说得特别好！嘉奖一个机器人！每组的桌 面上都有一个计分牌； 表现杰出就能的到一个机器人, 最终看看哪一组得到的机 器人最多！（2）其次个机器人有什么本事？机器人保姆；（

15、它是做家务的能手！有了它,妈妈就不要那么辛苦；）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员；（它的脸是什 么？荧光屏）机器人能帮人们做很多事情,它是我们的好伴侣；今日,我 们就当一次“ 小小科学家” ,来设计又本事,又神气机器人！（板书机器 人）2. 读画：刚才这些机器人是科幻影片中将来世界的机器人,它是人们想象出来的；那目前我们世界上究竟有没有机器人呢？有；学家创造出了哪些机器人；让我来看一看各国的科（1）它正干什么呀？它正热忱地拥抱着小伴侣；（2）有礼貌的机器人！它正象人类问好；（3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人；（5）这是全世界最小的机器人 我们的大拇指

16、这么大；（6）会说话的机器人！它的名字叫爱普生先生, 它的个头只有（7）这个机器人在干什么呀？拉车；我们再来看看中国的机器人：（1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人；（2） 这个机器人行状象什么？保龄球；它会回答人类的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3） 去年,中国第一台类人型机器人产生了；它的名字叫“ 先行者” ,它 不仅会走路,说话,仍会摇摇摆摆地跳舞；不过,“ 先行者”比起刚才看的日 本的“ 跳舞机器人” ,技术上仍落后很多,动作也不够敏捷；所以,我们要从小 爱科学,学科学；将来才能创造出

17、全世界最棒的机器人！3范图分析：（图 1）接下来,我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！4提问：接下来我们来观赏一场机器人表演赛！按3452；这幅机器人表演赛画得好不好？好！好吗？缺少背景！师：增加几个机器人,添上背景；师按热键,一一添上；（定格）这下机器人表演赛可喧闹拉,画面杰出 多了！5 （图 2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告知我们什么？要爱护大自然！6 分礼物：今日,四个组的小伴侣回答疑题都很积极,表现得很好；现在,老师来扮演 圣诞老爷爷, 给你们每组一件礼物, 请小组长上来领； 想不想知道里面是什 么呀？想！ 我们一起把手伸进去, 看看能摸到

18、什么珍宝？这是什么外形呀？圆形, 方形,三角形 .原先这些是基本形！ 这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？有！组成 .在这些大的基本形里仍有 . 哪些是基本形？机器人的头, 身体由方形师：原先,机器人大都是由一些基本形构成；很多机器人身上仍有天线,显 示屏,按钮等等；现在,我们来看看这个百宝箱里仍有什么珍宝？原先是 四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的, 真难看！这是由于缺少了什么？ （眼,耳,鼻！）我请各位“ 小小科学家” 一起动手！把它少掉的零件给它安上去；安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！一个机器人！哪一组最快, 又能加做好后,每组选举一位小伴侣戴上机

19、器人头盔来跳舞；第一个头套快完成时播放音乐（小声）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （拍手）座位上的小伴侣想跳的也可以站起来跳！掌；他们跳得杰出不杰出呀！每组加一个机器人！）7作画步骤：（跳舞 1 分钟,跳完后鼓那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人；（1） 想 （第一,我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画 一个本事高强, 神气的机器人； 并且它是我自己动脑筋创造出来的,和别人的都 不一样；）（2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节；）（3）添背景 （这个机器人在哪做菜？厨房

20、；人所处的环境；）所以我们仍要添画出机器（4）上色 （最终涂上明艳的颜色,一幅厨师机器人就画好了；8观赏儿童画：接下来,我们一起来观赏小伴侣画的“ 机器人” ；看的时候可以相互讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？的画；）（请两位小伴侣评点最喜爱9观赏了这么多小伴侣画的机器人,每幅画都与众不同,有自己的想法；在座的各位“ 小科学家” 你想创造怎样的机器人呢？10同学作画.说得特别好！现在老师要考查一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小伴侣；一二两组共同来画这幅画, 三四两组来画那幅画朱漆它的小伴侣拿起笔,把你刚 才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本事最大！（同

21、学作画,老师巡回辅导；）五讲评,小结 对同学的作业进行讲评,夸奖有制造性的同学；这些小伴侣画的机器人,都有自己的想法；现在大家想不想看后面那两 幅画？想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！好了,现在可以睁开了；这 是一二两组的合作成果；（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2 幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选谁来说？最终老师总结：“ 今日,小伴侣们名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画的机器人真是酷毕了； 期望大家努力学习科学学问, 长大后创造出真正的机器 人！今日的课就到这里,下课；第 7 课稻草人 教学目标：1、在

22、谈话沟通活动中进一步明白稻草的作用,通过制作活动进展幼儿动手 操作的才能；2、在制作过程中,同学学习合作并体验合作的欢快；3、 明白农夫劳动的艰辛,享受制造的欢快；活动预备：稻草、绳子、竹竿、胶水等；教学过程：一、回忆秋天的果实,并能用简笔画画秋天的果实,共同创设主题环境 二、熟悉米,知道米的来源、用途；1、 让同学自由观看米,师巡察观看；师：你看到的米是什么样子的？三、明白稻草人的作用 1、 故事：稻草人；2、 知道稻草人的作用；师：稻草人的作用是什么呢？同学丙：可以把麻雀吓跑 同学丁：稻草人做得象真的人一样,让一些动物不敢去吃；四、示范制作稻草人 师：我今日请来了一位客人（出示稻草人）1、

23、幼儿观看稻草人,争论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处；2、老师示范制作,讲解制作步骤和要点；五、小组合作制作稻草人 要求：先和小组里的好伴侣商议一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚；利用所供应的材料进行制作；打扮稻草人；2、老师来回巡察、指导；六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、让同学观赏课件“ 稻草人” （从网上收集的各种形象的稻草人）2、同学制作,师指导 3、 请同学把他放在展览区,并邀请别班同学来观赏；师小结：小伴侣做的这些稻草人真美丽, 我们一起把这些稻草人去

24、送给我们 的农夫伯伯,来爱护我们的庄稼；第 8 课会动的玩具 教学目标：通过对民间玩具, 现代儿童玩具的观看、 分析,让同学懂得会动的玩具制作 的基本因素,体会玩具的人文价值、科学性；教学重点：教会同学懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接；教学难点：分体组合,连接的方法和材料的挑选和应用；教学方法：示范、练习 教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等；教学过程：一、导入 师：同学们,你们有什么玩具吗？是你亲自做的吗？今日我们来亲自制作会 动的玩具；二、新授课 1、观赏会动的玩具 师：老师带来了一个玩具,想和同学们一起共享；请几个同学上来一起玩；每个同学拎不同的部分,让玩具动起来；2、探究学习 师：你知道这只

25、熊猫是怎么做出来的？同学分析总结：1）选用厚厚的硬纸壳,画出熊猫的外形,填上颜色,将每一部分分别剪出；2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子,身子和四肢等固定好；想一想 连接点仍可以用什么方法固定；3）用绳子绑住熊猫的每个部分,小组同学分别牵不同的部分,让动物动起 来；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师示范讲解；例如：小蚱蜢：用乒乓球做头,药瓶做身子,塑料管和 扣子做四肢；狮子：用包装带做毛皮,和其它材料一起做粘起来；4、同学小组合作,实践活动；留意先引导同学分析材料的特点,可以做哪一部分,用什么方法动起

26、来；5、老师巡回指导,引导同学把握正确的方法,6、作业展评：“ 看谁的熊猫做得最有创意；”三、小结：今日我们用聪明和双手制造出了好玩的玩具,回去和家人共享你 的欢快吧；第 9 课一面奖旗 教学目的：1、通过本课教学,让同学初步明白少先队队旗的意义,并学会设计奖旗；2、初步明白黑体美术字的基本笔划和结构特点,并学习把握黑体美术字的 教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤；正确书写方法；教学难点：黑体美术字的间架结构；学具预备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水；教具预备：印有黑体美术字的印刷品如干件,三角板、彩色粉笔；教学过程：一、导入新课 启示谈话： 在井冈山革命博物馆里, 陈设着当年表彰少先

27、队的一面奖旗；奖 旗上绣有红旗、镰刀、锤子,仍书写着一行文字；它记载着红色少年的革命故事, 赞扬着井冈山儿童的勇敢机灵； 它勉励着新 时代的少先队员,时刻预备着,做革命的接班人；板书课题一面奖旗 二、讲授新课 1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志；标志无需文字说明,它以简练、明确而美观的形象,来说明一个含义；2、叙述黑体美术字的笔划特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 黑体美术字是以汉字的正楷体为基础,经过加工美化, 逐步演化而成的规范化的字体, 它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一样的, 方

28、正饱 满,所以显得特殊醒目,是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一；3、讲析黑体美术字的字体结构；这一部分的内容实际上是重温同学在学校低年级语文课的识字教学内容,在 适当引导后,老师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析字体的结构是一种基本的划分,在实际书写中不能截然划割开来,否就,整个字就显得脱节、松散；如左右结构的林、振、地等字；笔划多的字要相应的写得细一些,较简洁的字要写得粗一点, 以求得视觉上的统一；带边框的字要适当小一些,如口、回、区等字；带有撇捺笔划的 字可略微写得出格一点；这些都是为达到统一的视觉成效；培育同学的审美乐趣和对传统艺术的喜爱；重点：版画的制版工艺和特点；难点：

29、同学动手才能的培育；教学过程：一、检查工具 二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个嬉戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色；（注意掌握水分）在一张废纸上印出指印；看一看能不能印得出来；可多印几个看看会不会发生转变,同桌之间也可比较一下有什么异同；想一想为什么回显现这种纹理呢？这个就是指纹, 指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指 纹相同的概率也很小, 大致只有万分之一； 所以这在古代也是一个重要的法庭证 据之一,用来辨别一个人的身份, 但是现在科学技术发达了, 人们有更先进的方 法来辨别；（ DNA检测）它的精确度可达百亿分之一；三、作品赏析观赏一些大师的作品和同学的作品,与特点的版画

30、作品；通过对作品的对比展现, 介绍多种风格名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、制作过程 1、画稿 挑选一个你喜爱的题材设计一个画稿；留意挑选突出凹凸特点的题材；2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水贴在一底板上；3、印刷 铺上纸后匀称的磨平； （中间可看看印刷的成效,假如不够再涂墨印刷,注 意纸的位置不能移动）4、完成 五、布置作业 挑选一个你喜爱的题材设计一幅单色版画；六、展现点评 第 12 课 套色纸版画 教学目的：1、熟悉领域：学习、把握套色纸版画的拓印方法,明白版画的艺术特色；2、技能领域：明

31、白套色纸版画的制版、拓印的方法,学习拓印的方法；学 会的程序,涂色的要领；3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感,培育有秩序的工作习惯；提高 同学的艺术审美和艺术表现才能；教学重点：明白套色纸版画的拓印方法,体会套色纸版画的形式美感；教学难点：拓印的程序,涂色的要领；教学预备：老师的示范工具,同学预备颜料、纸、剪子、美工刀；教学过程：一、创设情境,激发学习的爱好；利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理,使同学明白最简洁的拓印方法； 老师出示纸版画,启示同学摸索：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画 二、启示引导,积极探究；、引导同学观赏各种版画作品,感受版画的艺术表现才能, 并分析这些版名师

32、归纳总结 画的拓印的方法；、讲解并示范版画的拓印的方法,引导同学积极摸索,第 17 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、自主沟通,勇于创新；同学在本子上练习,老师行间指导；四、沟通评判,深化提高；开展一个展现会进行综合评判 、开展一个展现会；、讲清评分的方法；五、总结并提出期望；第 13 课 捏泥人 教学目标：1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人；2、体验原始材料的乐趣,明白泥塑造型的文化以及悠久的历史,激发同学 喜爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望；教学重点：观赏各种风格的民间泥塑,把握手捏泥人的基本方法 教学难点：如何运用泥

33、塑造型的夸张、变形等方法制作生动好玩的小泥人 教学过程：一、组织教学,稳固同学心情；二、引入课题： 通过观赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产 生感性熟悉,明白泥塑与当代中国传统文化的相互关系；三、讲授新课：（一）板书课题捏泥人（二）争论：1、中国传统泥塑与民间泥塑的区分是什么？2、民间泥塑的形象和颜色分别由哪些特点？3、通过详细形象想表达哪些情感？4、说一说“ 说唱俑” 的造型、动作、表情变化,什么地方运用了夸张、变 形的手法？（三）讲解：依据争论情形,老师准时发觉和夸奖同学的特殊见解,并从表 现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解；名师归纳总结 - - - - - - -第 1

34、8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）示范：老师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法,用夸张、变形的 艺术手法示范小泥人的制作过程；（五）同学练习,巡察指导；1、同学依据作业要求进行练习,可一人捏一个或一组小泥人,也可一小组 捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物；2、学习中可能会显现的问题及解决方法：（1）同学作品最简洁显现的是琐碎,在详细指导同学制作时强化整体感,将头部、身体、四肢揉成一团,然后在特点处加强表现和处理；（2）同学对泥性不够明白,可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性 等）四、课堂小结：（一）主要通过同学间的作品

35、展现,谈手捏泥人的感受, 谈泥人的造型是否生动好玩,有没有自己的特点,所表现的内涵,是否大胆的发挥,自己是否可再 改进；（二）老师对每一件展现的作品都加以勉励；布置作业 同学捏小泥人 第 14 课 年画 教学目标： 学问与技能 1、 让同学初步明白年画的造型、颜色、构图的艺术特点；年画艺术教案 2、 勉励同学大胆用语言表达对年画的感受；3、 让同学明白民间年画的寓意； 过程与方法 1、 同学通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式明白 什么是年画, 明白年画的历史及进展； 通过收集年画、 年画故事以及年画的装饰 物等,进一步加深对年画的熟悉,培育同学自主探究的才能；2、 通过让同

36、学动手涂绘年画,感受年画特殊的美；体验美术活动的乐趣,培育同学的学习爱好； 情感、态度、价值观 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 培育同学喜爱祖国民族传统绘画艺术,豪感 教学课时： 1 课时喜爱生活的情感, 激发同学的民族自教学重点：感受传统年画的造型、颜色、构图等特点；年画艺术教案 教学难点：通过观赏,能利用已有的学问进行绘画观赏活动；教学预备：1、 布置同学用两周的时间通过询问父母、老师,查阅书籍或上网查询,了 解什么是年画,并搜寻年画以及与年画相关的艺术饰品,筹备班级年画艺术展；2、 老师尽量多搜集一些年画

37、,并制成课件；3、 老师预备供同学涂色用的年画线描稿；教学过程：一、 课前播放新年的音乐,创设过年的气氛,引入新课；二、 介绍年画 1、 年画的来历同学们,瞧 . 你们熟悉年画中的这两个人吗. 播放课件 他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝,你们知道他们是什么人吗 .他们是唐朝出名的武将,为帮忙唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳；为什么他们成了门神了呢 .这里流传着一个好玩的传奇,同学们,想听听这个故事吗 . 传奇在唐太宗李世民时,宫中常常闹鬼,致使唐太宗重病缠身,夜不能寐,群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械保卫于宫门两旁,说来神奇,宫中果真安静了下来； 久而久之, 太宗觉得秦琼, 尉

38、迟恭两位大将太辛苦了,便令宫中画师绘制二位将军的威猛形象,悬挂于宫门两旁； 后来这种形式就流传到民间,并在民间中广为流传；贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的；同学们知道的门神有哪些呢 .同学列举 .门神 但是不同的时期, 不同的地域、 所创作的门神都不一样, 下面我们一起去领略一下各个时期的门神画 课件展现各种门神 你觉得这些门神画有什么特点.如：形象威猛、造型夸张、颜色对比剧烈；师：门神多取自中国古典名著中的英雄英雄,这些武艺出众、仗义疏财、精 忠报国的英雄,妇孺皆知,影响面广,备受民间的崇拜；那么这些英雄英雄又是 怎样成为人们心中的门名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22

39、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 神的 .我们可以在课外查阅相关的资料；2、年画观赏 同学活动：观赏、评述 师：同学们,你们知道,年画除了门神,贴在门上,仍有些什么作品可以贴 在什么地方 . 课件展现 1 、观赏展板作品 2 、观赏电脑作品： 动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思 . 课件展现 图一：2 、展现各自收集的年画资料,介绍各自收集的年画特点 . 师：同学们有没有发觉,年画多以什么为题材 . 课件展现 师：随着历史的不断进展,年画的题材也逐步扩展到生活风俗、神话传奇、历史故事等方面；生：年画多以吉利、喜庆、欢快、美好等事物,或者是以典故、成语历史故事、神话传奇作为

40、主题；表达人们对美好生活的憧憬,寄托自己的抱负,画面散发出浓郁的乡土气息；4 、你知道这些年画是怎样制作的吗. 课件展现制作工序 早期以手绘为主,后来创造印刷术就用木刻印制；仍有剪纸等形式；3、 年画与一般绘画有什么不同 认真观看 同学说 课件展现几张一般作品和年画作品让同学4、 通过观赏,同学们知道了年画有哪些特点 . 课件展现 年画颜色夸张、红火热闹,大胆使用红黄蓝绿等颜色；年画造型夸张剧烈,构图饱满、繁密；表达了劳动大众健康淳朴的乐趣；三、课后拓展：同学们,通过今日的学习,你们知道了年画哪些学问.课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步明白我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心

41、,查找年画艺人, 明白年画在当今的状况等相关学问；假如又爱好仍可以找找外国究竟有没有年画, 下节课我们仍将更进一步探讨年画艺术,明白更多的年画学问；第 15 课老房子一、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 观看、寻访本地的老房子, 让同学在身临其境中体验老房子带来的视觉 冲击；2、 用颜色或线条造型表现,现地现老房子的美感；二、教学过程设计（一）课前预备 1、 师生共同收集老房子的资料；2、 画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等；（二）设计方案 1、 教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作；2、

42、 课前每人对本地老房子进行初步明白,述,并表达自己的见解；在集体活动中留意倾听别人的评第一课时,带领同学寻访当地有特色的老房子, 师生共同观看老房子的造型、颜色、特点,可让同学触摸粗糙的墙壁,倾听老人们的叙述,并依据自己对老房 子的懂得与同学交换看法； 有了深化的感性熟悉之后, 挑选写生的角度, 不肯定 是全景式的,可挑选有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要写生对象；其次课时,提示同学回忆自己在写生老房子时的感受,将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全方位的,听、看、触、摸等都参加其中）联系起来,让 同学依据自己的感受来决 五、同学作业：连续制作,把经过装饰好的展柜,按设计图组成一个舒服的 小超市；六、展览作品；各组把做好的超市模型放在桌面上,然后相互参观,评出最 美最舒服的小超市；老师小结：要使超市美观而舒服,展柜造型要美观、耐用,色调要统一,高 低大小配置得当；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页