2022年浅谈用导学案来提高学生的自主学习能力.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案浅谈怎样用导学案来培育同学的自主学习才能 宁安市朝鲜族中学物理组：尹英子 新一轮课程改革要求教学上更留意自主学习,我们学校也近几年要求改革教学方 法,让老师们通过各种方法争论教法和同学的学法,这就要求老师必需培育同学自主学 习的习惯,提高同学的自学才能和探究才能；但物理学科学问难度大,同学听讲尚感艰 难,大部分物理老师更难以放心让同学自主学习；怎样才能既切实提高物理成果又能培 养同学自主学习的才能？（由于我是朝鲜族,汉语水平有限语言表达不顺通请谅解）2 20XX 年 5 月 22 号我参与过牡丹江市朝鲜族理科年会,那时我出了高

2、一物理“ 必修 第 7 章 3 节功率” 一节的公开课,当时上完课之后感觉比较好,因此下面我以那次出的 公开课为例, 在新教才的使用过程中老师应设计好导学案培育同学的自主学习才能方面 谈一谈自己微不足道的看法, ；一要设计好导学案培育同学自主学习才能第一老师要分析好这一节课的内容；导学案的设计是上好一节课的关键,要设计好一节课的导学案第一分析好这节课要 讲的内容,要分析好一节课的教材内容如：学习目标、学习重点和难点、明确了这些之 后,老师要环绕这些内容一步一步地争论每一个环节的处理方法；我在功率这节课的教学上重点放在了以同学为主体,培育同学的自主学习才能和应 用分析才能；通过争论争论功率概念,

3、使同学学会接受新学问的方法和思路,科学地思 考相关物理问题；功率的概念、功率的运算与争论是本节课的重点内容,要让同学感悟 出,功率实际上既是描述做功快慢又是描述能量转化快慢的物理量；瞬时功率的概念学 生较难懂得,而功率与速度的关系更是难点,导学案设计中应当以瞬时功率公式的应用 运算为核心,加强例题分析,龙其是机车功率肯定时,力与速度的变化关系,以及最大 功率匀速运动时牵引力与阻力的关系应用,是同学最简洁显现问题的地方,需要认真对 待；可以设计加强双边活动,通过练习找到并把握处理该问题的方法；学习目标要分三 个方面；第一是要确定学问目标；老师在预备导学案时应明确,同学通过这节课内容要把握 哪些学

4、问点、明白什么、会应用到什么程度,这一节课环绕以上重点和难点要确定以下 的四个学问目标： 1、 知道功率的概念,能运用功率的定义式 P=W/t 进行有关的运算；2、 懂得额定功率和实际功率、会求平均功率和瞬时功率；3、 依据功率的定义式推 P=FV 导 P=Fv,并能用于分析、运算和说明现象；4、对机车的启动问题的争论巩固对公式 的懂得并培育同学联系实际问题的才能；学问目标是这节课的重点和难点的处理的关 键,只要学问目标明确了不管用什么样的教学过程同学把握好了学问目标的内容就是一 节胜利的课；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -

5、- - - 名师精编 优秀教案其次老师要确定通过什么样的学习过程和方法,培育同学的什么才能和解决什么问题；我在这一节课,让同学通过实例体验功率概念的形成过程,体会用比值法建立物理 概念的过程,又让同学感知功率在生活中的应用,提高同学理论联系实际问题的才能,通过对机车的启动过程的分析把握应用P=FV 公式去解决实际问题的才能等等；再次虽然物理科目是单调枯燥的科目,但要争论通过这节课的内容培育同学什么样 的情感态度和价值观, 这一节课通过教学过程要培育同学敢于发表自己观点、善于合作、主动学习的良好习惯；老师在设计导学案时只要目标明确了,为了这节课要达到的目标和解决的问题而研 究教学过程和每个环节的

6、处理方法,仍有提出合适的摸索题、探究题、练习题,同学通 过解决这些的问题过程中自然而然地培育自主学习才能；二要设计好导学案培育同学自主学习才能,处理好学习过程这一环节；学习过程这一环节特别重要,同学的学习过程包括学习预备、学习思路、学法指导、阅读、探究、质疑提问等等；环绕培育同学自主学习这一主题我把“ 功率” 这一节课分 10 组按组 成了导入部分、三个学问点部分、才能提升部分、巩固部分等；把同学分成 为单位每组选一名组长,让组长对自己的组员负责进行小组争论、支配谁到黑板上去表 现或回答；导入部分学习预备部分； （用课件展现）1.功的概念：假如一个物体受到 _,且物体 _,这个力对物体 做了功

7、；2.功的表达式： _3谁做功快？（用图片展现以下内容做功过程）1）一头牛一天能耕地五亩田地,一台耕地机一天能耕地约 20 亩田地；2）老农挑水,抽水机抽水；从复习功的概念引入做功快慢的物理量功率,让同学自由回答过程中点出主题,衡 量物体做功快慢的方法；使同学明白概念建立的过程,懂得概念的内涵；之后直接进入本节课的主题；导思沟通一：（用课件展现：阅读教材p60 页,完成导学案的学问点一和跟踪训练1 各组预备回答；）学问点一：功率的概念1、 定义：2、 定义式：3、 功率的物理意义：4、 单位：跟踪训练 1、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - -

8、 - - - - - - 关于功率,以下说法中正确选项名师精编优秀教案）（A、功率是说明做功多少的物理量 C、做功时间越长,功率肯定小B、功率是说明力做功快慢的物理量 D、力做功越多,功率肯定大给同学肯定时间,先让同学自己阅读教材P60 页完成学问点一和跟踪训练1 的内容之后,让小组对答案比较,老师可让同学按小组为单位举手回答；这部分是这节课的第一个重点第一让同学知道功率的概念,能运用功率的定义式P=W/t 分析问题, 并明白用比值法定义新物理量的方法,之后进入导思沟通二部分；导思沟通二：（课件展现： 请同学们 阅读课本第 60 页和“ 说一说” 部分完成导学案的学问点二部分,明白额定功率和实

9、际功率的区分、会求平均功率,第十组代表预备回答其它组可以抢 答）；学问点二：功率的种类1.额定功率和实际功率：机器名牌上标注的功率值是_,是发动机 _工作时的功率,实际功率往往 _额定功率；但短时间内实际功率可以 _额定功率 . 2.平均功率和瞬时功率：公式 P=W/t 表示的是 t 时间内的 _功率 ,当 t 趋近于 0 时对应的功率为 _功率 . 这部分给同学肯定时间完成之后,让第十组代表回答,要是回答的不抱负可让别的 组抢答,之后让同学对这部分内容提出自己不太懂得的问题并进行按组互答或老师直接 回答；由于这部分是本节课的第一个难点部分,同学可能对额定功率和实际功率分不清例 如：为什么实际

10、功率可以短时间内大于额定功率但不能长时间内大于额定功率？或日常 生活中一般什么样的是额定功率？什么样的是实际功率？等等；老师可用多媒体课件展 示给同学事先预备好的几幅表示额定功率的图片,例如：自动型洗衣机、液压挖掘机、和各种机器的表示额定功率的商标等,仍可举例如：开运动会时你能用跑 100 米的速度 跑完 1000 米吗？等问题同学可用比较法去懂得实际功率和额定功率的区分和含意；之后进入导思沟通三部分；导思沟通三：（课件展现：认真阅读课本第61 页“ 功率与速度” 内容和“ 做一做” 部分,完成导学案的学问点三部分 ,请推导公式 P=Fv,第一、二、三组代表到前面或后面的黑板上写出 推导过程并

11、完成争论题； ）学问点三：功率与速度 1、 推导过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、争论：分别可以用哪个公式求平均功率和瞬时功率？P=W/t,P=FV 这个公式是这节课的另一个重点内容；给同学肯定时间完成,老师先巡回看一 看同学按各小组进行争论的情形,也可参与个别组的争论,三个组的同学代表可以在自 己组内完成的准时到黑板上去展现推导过程,等三个组都完成之后,老师可让其中一组 的代表给同学简洁说明自己的推导过程,讲完之后老师应适当地给于表养或勉励；仍让 同学提出问题进行互答或老师给回答,这样

12、处理能给同学展现自己才能的空间,激起学 生学习的热忱、并提高自主学习才能；这部分内容虽然不太难由于教科书里都有推导过程因此可能很快能推导出来,但学 生可能不会留意到公式 P=FV 适用范是什么？老师要强调,物体做变速运动中时也可用 此公式,公式中的速度可以是平均速度也可以是瞬时速度；之后进入下一环节 三要设计好导学案培育同学自主学习才能,选好例题和达标测试题也是很重要；（用课件展现：请小组争论完成导学案的才能提升例题1、2 部分,第四、五组、六组完成才能提升例题1 ,第七组、八组、九组完成才能提升例题2,完成之后各组代表到黑板上写出解题过程； ）才能提升例题 1、汽车发动机的额定牵引功率为 阻

13、力是车重的 0.1 倍,试求：60kW,汽车的质量为 5t,汽车在水平路面上行驶时,（1）汽车在额定功率下匀速行驶的速度？（2）假如阻力不变,汽车在水平路面上用 才能提升例题 2、10m/s 的速度匀速行驶,实际功率多大？质量 m=3kg 的物体 ,在水平拉力 F=6N 的拉力作用下 ,在光滑的水平面上从静止 开头 运动,运动时间 t=3s,求: 1力 F 在 3s 内对物体所做的功 2力 F 在 3s 内对物体所做的功的功率 33s 末力 F 对物体所做的功的功率 温馨提示：涉及功率时肯定要明确是“ 哪个力的功率” 以及是“ 平均功率仍是瞬时功率”这部分是这节课的又一个重要环节,可给同学肯定

14、时间进行解题,分组争论相互帮助运算完成,各组的代表们完成的同时到黑板上去进行解题,老师巡回看一看各组完成名师归纳总结 情形进行指导,等各组完成的差不多的时候再进行点评,仍是让4、5、6 组中的一位代第 4 页,共 10 页表给同学讲解才能提升题1；7、8、9 组中的一位代表讲解才能提升题2,讲完之后老师- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案应适当地给于表养或勉励；学问点处理完后,要让同学懂得好这节课的各学问点的目标和重点,难点内容就要 选好题,让同学通过精练的,有代表性的能解决重点和难点的题来解决这节课的内容是 至关重要的；用才能提升题

15、1 来让同学懂得好,用公式P=FV 来解决实际问题的才能,并巩固对公式的懂得、 仍有在实际问题中, 以额定功率启动过程中功率 P 不变时速度与牵引力的变化关系、达到最大速度时牵引力和阻力的关系等；通过这一道题仍让同学进一步熟悉到额定功率与瞬时功率的区分；用才能提升题 2 来解决,同学对公式P=W/t 的进一步懂得,仍让同学能区分对哪段时间内的平均功率和瞬时功率；这样用两道才能提升例题来巩固本节课的重点和难点内 容,而且也培育同学合作学习、自主探究、理论联系实际问题的才能；仍能给同学有机 会展现自己的才华、相互帮忙、仍能引起学习的热忱；达标测试1用公式 P=FV 分析 P 肯定时, F 与 v

16、成_,如汽车上坡时减小速度以增大 _；v 肯定时, F 与 P 成_,如汽车速度不变时,加大油门以增大 _；F 肯定时, P 与 v 成_,如汽车匀加速行驶时,速度增大,功率也 _；2汽车以额定功率在平直大路行驶时,如前方遇到了一段较陡的上坡路段,汽车司机 要做好什么调整,才能确保汽车驶到坡顶？为什么？3质量为 m 的汽车在平直大路上行驶,阻力F 保持不变；当它以速度V、加速度 a 加速前进时,发动机的实际功率正好等于额定功率,从今时开头,发动机始终在额定功率 下工作；（1）汽车的加速度和速度将如何变化？说出理由；（2）假如大路足够长,汽车最终的速度是多大？这部分处理时可能时间不够不能多给同学

17、充分的时间摸索,1、2 题比较简洁同学可 直接回答,第三道题是有探究性的可留作业回家完成,其实应用公式 P=FV,来争论发动机的两个启动过程、及匀加速启动和以额定功率启动过程是这节课很难解决的问题,一节课 40 分钟很难达到让同学对这部分懂得透,因此要在下一节课里特地争论这部分 的两个发动机的启动过程；小结：课件展现；1、物理意义：表示做功快慢的物理量名师归纳总结 2、定义式： P=W/t （该式一般用于求平均功率）第 5 页,共 10 页3、运算式： P = F v （该式用于求瞬时功率、平均功率）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、单位：在国际单

18、位制中名师精编优秀教案瓦特 W 作业：教科书 P63页习题 1-3 课后反思：本节课主要采纳了先创设情竟提出问题让同学进行小组争论,合作探究等过程中引 入本节重点和难点,通过本节课的学习,同学们通过实例,体验功率概念的形成和明白 其意义,体会用比值法建立物理概念的过程、学会求解各种不怜悯形下的功率问题,又通过探究、争论机车启动过程到匀速运动过程中公式P=FV 和 F-f=ma 的应用培育同学的应用才能和合作探究才能仍感知功率在生活中的应用,提高同学理论联系实际、解决 实际问题的才能；上课当中也存在不少问题,同学对机车启动过程懂得的不透要通过下 一节的学习,进一步巩固；名师归纳总结 - - -

19、- - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案浅谈怎样用导学案来培育同学的自主学习才能宁安市朝鲜族中学物理组：尹英子2022918名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案宁安朝中 高一 年级 物理 导学案设计者 时间 课时 课型 教具尹英子 2022522 第 1 课时 新授课 多媒体课题 必修 2 第 7 章 3 节功率学习 1、 知道功率的概念,能运用功率的定义式 P=W/t 进行有关的运算；目标 2、 懂得额定功率和实际功率、会求平均功率

20、和瞬时功率；3、 依据功率的定义式推导P=Fv,并能用于分析、运算和说明现象；4、会用公式 P=FV 分析发动机的两个启动过程；重点 功率的两个公式难点 应用功率的两个公式进行运算学问连接： 1.课件展现 ;复习功的概念,公式等；导思沟通一：阅读教材 p60 页,导出功率的概念并完成跟踪训练 学问点一：功率的概念2.课件展现 :谁做功快？1 各组预备回答；1、 定义：2、 定义式：3、 功率的物理意义：4、 单位：跟踪训练 1、关于功率,以下说法中正确选项（）A、功率是说明做功多少的物理量 C、做功时间越长,功率肯定小 导思沟通二：B、功率是说明力做功快慢的物理量 D、力做功越多,功率肯定大请

21、同学们 阅读课本第 60 页和“ 说一说” 完成以下两个填空题,明白额定功率和实际功率的区分、会求平均功率（第十组代表预备回答其它组可以抢答）；学问点二：功率的种类1.额定功率和实际功率：机器名牌上标注的功率值是_,是发动机 _工作时的功率,实际功率往往 _额定功率；但短时间内实际功率可以 _额定功率 . 2.平均功率和瞬时功率：公式 P=W/t 表示的是 t 时间内的 _功率 ,当 t 趋近于 0 时对应的功率为 _功率 . 导思沟通三：认真阅读课本第 61 页“ 功率与速度” 内容和“ 做一做” 部分 ,请推导公式 P=Fv,第一、二、三组代表到黑板上写出推导过程并完成争论题；名师归纳总结

22、 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学问点三：功率与速度1、 推导过程：2、争论：分别可以用哪个公式求平均功率和瞬时功率？P=W/t,P=FV 1 ,第七组、八组、九组完成才能提*请小组争论、第四、五组、六组完成才能提升升 2,完成之后各组代表到黑板上写出解题过程；才能提升例题 1、汽车发动机的额定牵引功率为60kW,汽车的质量为5t,汽车在水平路面上行驶时,阻力是车重的 0.1 倍,试求：（1）汽车在额定功率下匀速行驶的速度？（2）假如阻力不变,汽车在水平路面上用才能提升例题 2、10m/s 的速度匀速行驶,

23、实际功率多大？质量 m=3kg 的物体 ,在水平拉力 F=6N 的拉力作用下 ,在光滑的水平面上从静止 开头运 动,运动时间 t=3s,求: 1力 F 在 3s 内对物体所做的功 2力 F 在 3s 内对物体所做的功的功率 33s 末力 F 对物体所做的功的功率温馨提示： 涉及功率时肯定要明确是 “ 哪个力的功率”达标测试 1用公式 P=FV 分析以及是“ 平均功率仍是瞬时功率”P 肯定时, F 与 v 成_,如汽车上坡时减小速度以增大 _；v 肯定时, F 与 P 成_,如汽车速度不变时,加大油门以增大 _；F 肯定时, P 与 v 成_,如汽车匀加速行驶时,速度增大,功率也 _；2汽车以额

24、定功率在平直大路行驶时,如前方遇到了一段较陡的上坡路段,汽车司机要做好什么调整,才能确保汽车驶到坡顶？为什么？小结：课件展现；作业：教科书 P63 页习题 1-3 课后反思：本节课主要采纳了先创设情竟题出问题让同学进行小组争论,合作探究等过程,学生们通过实例,体验功率概念的形成和明白其意义, 体会用比值法建立物理概念的过程、学会求解各种不怜悯形下的功率问题,又通过探究、争论机车启动过程到匀速运动过程名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中公式 P=FV和 F-f=ma 的应用培育同学的应用才能和合作探究才能仍感知功率在生活中的应用,提高同学理论联系实际、解决实际问题的才能；上课当中也存在不少问题,对机车启动过程懂得的不透,要通过下了节的学习进一步巩固；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页