2022年海陆的变迁教学说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载海陆的变迁说课稿一、教材分析海陆的变迁选自人民训练出版社出版的七年级地理上册的其次章陆地和海洋；（一）地理课程标准中的相关要求的要求；1、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；2、指导板块构造学说,说出世界闻名山系及火山、地震分布于板块运动的关系；（二）本节教材内容在整个课程标准和模块中的位置和作用；大洲和大洋是其次章陆地和海洋的其次节课；本节教材是在同学明白了地球的外形和大小等地球基本面貌、明白了海陆分布的基础上,对地球表面外形的进一步熟悉；本节从动态运动的角度明白地球上的海陆分布,是区域地理中有关地势分布、火山地震

2、等内容教学和学习的理论基础；（三）教材处理 这节教材内容分三部分：1、沧海桑田（海陆变迁的缘由）；2、从世界地图上得到的启示（大陆漂移假说）；3、板块的运动（板块构造学说）在教学过程中,将教材进行了如下处理：第一从海陆变迁的一般现象入手寻求导致海 陆变迁的缘由, 在此基础上尝试对现在海陆分布格局进行理论说明,向同学介绍了具有前后 联系的大陆漂移假说和板块构造学说；这样处理比较符由现象到本质、由理论到实践的熟悉 事物的一般规律；由于本课内容理论性强,内容比较抽象,教材列举了较多的实例,配备了 较多的图片,旨在加强内容的直观性；二、同学分析（一）同学已有的认知水平和才能状况 1、同学原有学问基础同

3、学在学校已经明白了一些主要地势区的分布,2、 初一同学认知特点：知道荷兰、 日本、澳门填海造陆的事实；对直观教具的反应和接受较快,思维活跃,不受定势束缚,乐于动手,善于展现自我,缺乏空间立体概念,规律推理才能不强自控才能较差；（二）同学存在的学习问题同学的抽象思维才能较弱,一些有关的地理分布学问较少,对地理事物分布学问的记忆缺少方法；（三）同学的学习需要和学习行为三、教学课时设计1 课时四、教学目标1、学问目标（1）运用实例说明海陆的变迁；（2）明白大陆漂移和板块构造学说的基本观点；（3）明白世界上主要山系和火山、地震带的分布；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选

4、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、才能训练（1）运用大陆漂移和板块构造学说的观点说明世界海陆分布格局,说明世界主要山系、火山和地震带的分布；（2）培育同学运用地图的才能；3、 情感培育 树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点,通过大陆漂移板块构造学说的进展过程对同学进行科学史训练及科学爱好、科学方法和探究精神的培育,培育同学树立正确的人地关系；五、教学重、难点（一）教学重点1、海陆变迁的缘由；2、板块构造学说的基本观点；二 教学难点 1、板块相对移动形成的地表外形；2、板块分布的记忆；六、教学方式（一） 教学方法设计1、择教法的原就和依据（1）依据新课程训练改

5、革提出的“ 重学习过程和方法” 和“ 着力培育同学的制造性思 维和创新精神” 的要求,留意学习过程和教学的生成性；（2）依据新课程训练改革提出的“ 让同学在欢乐中学习” 的要求；（3）遵循初一同学认知特点；2、教法挑选 争论法、谈话法、直观教具演示法、读图分析法（二）学法设计1、规律推理法：依据一些生活现象分析海陆变迁的缘由；2、观看发觉法：阅读地图,小组合作、沟通,猎取需要的信息；3 、精读课文,区分和把握理论观点；七、教学用具大陆的轮廓简图、多媒体课件八、教学过程教学程序师生活动设计依据时间安排导通过复习七大洲和四大洋,大家想想七激发爱好,引起求知1 分钟大 洲 和 四 大 洋 的 位 置

6、 是 恒 古 不 变 的欲；入吗？我们脚下的大地是静止的仍是在新不断的运动？课名师归纳总结 教学程序师生活动设计依据1 分钟第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沧海桑田的故事 .（ 课件展现） 这个故事说明白海陆是变化的仍是恒古 提出挑战, 激发同学探究问不变的？题的热忱；同学回答：不断变化的；新那么是什么缘由导致了海陆的变以案例探究的方式启化呢？前大家阅读课文P32 其次段找出答案；发同学摸索,同学乐于接同学回答受,爱好盎然；海路变迁的缘由有没有实例证明呢？大家请看以下现象分别是由哪种缘由造成的引导同学绽开想象,

7、让1、 喜马拉雅山中的海洋生物同学想象力得到充分发挥,2、 我国东部海底的古河流遗迹 撞出思维的火花；分组进行3、 荷兰的围海大坝 将极大的激发同学的竞争意识和合作意识；课小结过渡让同学自己发觉问题,海陆变迁的缘由1、地壳的变动； 2、海平面的升降；3、人类活动,如填海而后老师提升补充,层层递造陆；进,由感性熟悉到理性认海平面的升降、人类活动的影响都 好懂得,可是地壳是怎样变动的呢？大陆漂移假说识,同学简单接受和懂得；请大家阅读 p36 材料看看能否得到一些启示；留意摸索：1、偶然的发觉是什么？2、宏大的假说是什么？同学争论回答：教小结过渡：“ 时时到处皆学问,人情练达即文章”,科学来源于生活

8、；在生活中要善于观看,善于摸索；现在请大家摸索：大陆漂移的会使海陆的位置怎么样呢？大陆增强教学内容的直观同学回答性,激发同学的探究欲望；过渡：回答得很好,现在请大家看漂移示意图, 验证一下大家摸索的正确 吗？特别正确,看来大家很善于摸索；下面学 咱们试试用大陆漂移学说能不能说明 一些现象？1、 拼和大陆几种古老地层的相像性；直观显示大陆漂移的（撕报纸诱导熟悉）2、 海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布；过程,是抽象的问题详细这些现象也同时证明白大陆漂移学说化；的科学性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学程序师生学习必备

9、欢迎下载设计依据活动下面请大家在看一遍大陆漂移示意图,利用趣味话题启示学留意观看大西洋是怎样产生的？太平洋的大小有什么变化？生摸索；请大家摸索：在过几千万年谁有可能成 为第一大洋？为什么？小结过渡：回答得很好,看来大家对大 陆漂移学说熟悉的比较透彻；可是大陆 为什么会漂移呢？请大家阅读课文 p37 其次段告知我答 案；小结：大陆漂移是由板块运动引起的；板块学说的主要内容是：1、 2、同学对板块构造理论3、4（巩固记忆两分钟） ；下面咱们来详细熟悉一下：的把握难点不在于文字的 不懂得, 而是对板块构造理1、请大家看 六大板块示意图找出它们论基本观点的运用；的位置；结合练习,熟知六大板块的名 称位

10、置；新2、请大家观看：各大板块的运动方向启示同学动手操作,进一样吗？课3、运动方向相对的地方,两大板块会一步懂得板块构造学说的怎么样？运动方向相反的地方板块之基本观点；教间会怎么样？这也充分的看出板块内部的地壳、板块学与板块交接地带哪一个比较活跃？4、地震和火山是地壳运动的外在表现,那么请问大家火山和地震会在什么地 方分布比较集中？请大家观看：特别是 在哪个板块的四周分布比较集中？实践应用：通过以上的学习,大家对板 块运动有了比较深刻的熟悉；下面看看 大家能不能用板块运动学说来说明一 些现象？实践应用：看题板：出示 东非打裂谷示意图 板块发生张裂运动会是地表下陷差生 裂谷,进而产生海洋；板块发

11、生碰撞挤压运动会产 生什么现象呢？出示 地中海、阿尔卑斯山-喜马拉 雅山地带示意 图（把书本挤压,演示地 表隆起）小结：板块发生张裂运动会使地表下陷名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载差生裂谷,进而产生海洋；板块发生碰撞挤压运动会使地 表隆起,进而产生高山；课堂练习 同步训练和新方案课堂小结 总结本课学问九、板书设计其次节 海陆的变迁 一、 沧海桑田1、海陆变强市不断进行着的 2、地壳运动和海平面变化都会导致海陆变迁3、人类活动也对海陆变化起到影响 二、从世界地图上得到的启示魏格纳提出“ 大陆漂移假说”三、板块的运动1、地球表层有板块构成,可以划分为六大板块2、板块不断运动 3、板块内部地壳稳固,板块交界地带地壳活跃 4、世界上的火山、地震集中分布在板块交界地带名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页