2022年济南版八年级下册生物知识点背诵版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载济南版中学生物学八年级下册学问要点1.大多数学者认为,地球上的原始生命是由 程,逐步演化而来的；非生命物质 经过极其漫长的 化学进化过2.原始大气中没有 氧气, 有氢气、氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳、硫化氢 等；3.化学进化学说： 无机小分子物质 有机小分子 物质（氨基酸、核苷酸） （条件： 紫外线 、高温、闪电）有机大分子 物质（蛋白质、核酸）独立的体系原始生命（实现原始的 新陈代谢 和个体增殖）；4.米勒试验中,上面烧瓶内注入的气体：原始生命产生场所： 原始海洋 ；氢气、氨气、甲烷 和水蒸气 等,这是模拟原始大气 成分；火

2、花放电模拟： 闪电,这主要是为该试验供应 能量；冷凝装置模拟：降雨 ；试验中,要把下面烧瓶中的水煮沸,模拟的是原始海洋 ；提出的问题： 原始地球上能形成生命吗？做出假设： 原始地球上能形成生命；将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗目的： 除去装置中的有机物 ；将装置中的空气抽净目的：除去氧气等原始大气中没有的成分 ；证明白生命起源的 第一 个阶段： 无机小分子 物质合成 有机小分子物质的过程；5.我国科学工作者合成 结晶牛胰岛素 和核酸,证明生命起源的 其次阶段： 有机小分子物质合成有机大分子物质6.生物进化证据： 化石证据 （最直接 ）、解剖学证据 （同源器官 ）、分子生物学证据（细胞色素 C）；7

3、.化石 是储存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹；是讨论生物进化的最直接证据；越是古老地层中挖掘的生物化石结构越 物化石结构越 复杂；简洁,越是晚期地层中挖掘的生8.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在形状和功能上差异很大,但在解剖结构上却具有相像性,我们把这样具有相同的来源的器官叫做 同源器官 ；同源器官反映诞生物之间存在着肯定的 共同的原始祖先 进化而来的；亲缘关系,凡是具有同源器官的生物都是由9.分子生物学证据： 细胞色素 C 为生物进化供应了重要依据；亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的相像性 差别就 越大；10.藻类植物结构简洁,没有越多；亲缘关系越远的生物,其

4、蛋白质或核酸分子的 根茎叶 的分化,没有 输导组织 ,大都生活在水中；苔藓植物有 茎叶的分化,没有真正的根,没有输导组织,生活在阴湿的地方；蕨类植物 有根茎叶 的分化,有简洁的 输导组织 ,生活在阴湿的地方；种子植物 根茎叶 发达,有发达的 输导组织 ,是真正的陆生植物；11.鱼类的心脏为 一心房一心室；两栖类的心脏为 两心房 一心室；爬行类的心脏为 两 心房 一心室,心室内有 不完全的隔膜 ；鸟类和哺乳类的心脏为 两心房两心室；12.生物进化历程的总体趋势：从 13.、生物进化的主要历程（1）植物进化的历程简洁到复杂,从水生 到陆生 ,从低等到高等；原始苔藓植物名师归纳总结 - - - -

5、- - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原始裸子植物原始单细胞藻类原始蕨类植物原始种子植物原始被子植物（2）动物进化的历程原始单细胞动物原始无脊椎动物古代脊椎动物原始鸟类原始爬行类原始哺乳类14.生物进化缘由： 自然挑选 和人工挑选 ；自然挑选学说内容： 过度繁衍（ 前提）、生存斗争 （动力或手段）、遗传变异 （基础）、适者生存 （结果）；15.达尔文提出 生物进化理论 ,出版 物种起源 ；赫胥黎利用 比较解剖 等方法,提 出“人猿共祖 ” 理论；人类起源于 古猿, 最直接的证据就是 化石；人与类人猿是 近亲；直立行走 是人猿分界标准

6、；人类进化历程： 南方古猿、能人、直立人（最关键阶段）、智人 ；南方古猿能使用自然工具, 能人 能制造简洁的工具 （石器）,直立人 会打制不同用途的石器,学会了用 火,智人已学会人工取火,会制造精细的石器和骨器等；制造工具 和学会用火 是人类区分于其他动物的重要特点；16.现代人类分四个种族： 蒙古利亚 人,高加索 人,尼格罗 人,澳大利亚 人；都属同 一个物种 智人种 ；人类的不同种族在 体质特点 上的差异,是人类在肯定的地域内经过 自然挑选 逐步形成的17.影响生物生活的环境分为非生物因素 和生物因 素,非生物因素包括 光、温度、空气、水分、土壤 等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物

7、 ,包括同种生物 和不同种生物 之间的相互作用；18.生物对其生活环境表现出肯定的适应性 ；生物的适应性是普遍存在的,同时,生物也以不同的方式对环境产生影响；生物对每一种环境因素都有肯定的 耐受范畴 ；适应是 相对的；19.在肯定地域内, 生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 ；一个生态系统包括一定地域内的全部植物、动物、微生物以及非生物环境；它包括地球上的全部生物及其环境；生物圈 是最大的生态系统,生态系统由 非生物成分 和生物成分 ；非生物成分包括 光、空气、水、土壤 等,它们 为生物供应 能量、养分和生存空间 ；生物成分包括生态系统中的全部生物；依据 获 得养分和能量方式 的不同,可分

8、为 生产者 、消费者 和分解者 ；生产者主要指 绿色植 物；它们能利用 光能,通过 光合作用 把无机物 制造成 有机物 ,并将光能转变成 化学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能储存在有机物中；这些有机物不仅为生产者自身供应了养分物质和能量,而且为生态系统中的其他生物供应了食物来源；生产者 是生态系统中最基本、最关键的生物成分；消费者包括 各种动物 ；据食性分 植食性 动物、 肉食性 动物和 杂食性 动物；分解者主要是指 细菌、真菌等营腐生生活的微生物；它们能将动植物遗体等含有的 有机物 分解成简洁

9、的 无机物 ,促进 物质循环 ；生态系统的各种成分之间是 相互联系 相互依存的；20.在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链 （只包括生产者 和消费者 ）；它们彼此交叉形成食物网；生物富集 常相伴食物链而发生；21.生产者通过 光合作用 把太阳能 转化为 化学能 ,然后通过 食物链 （网）传递给 消费 者、分解者 ,在这个过程中进行着 物质循环 和能量流淌 ；22.生态系统中的能量是通过食物链 依次传递的；食物链上的每一个环节,叫做一个养分级 ；能量的源头： 太阳能 ；生态系统中能量的 输入、传递 和散失的过程称为生 态系统的 能量流淌 ；能量流淌的特点： 单向流淌、

10、逐级递减 （10%20% 流入下一个 养分级）；在生态系统中组成生物体的化学元素从无机环境开头,经生产者、消费者 和分解者,又回到无机环境,就完成了一个循环过程,称为生态系统的 物质循环 ；物质循环是 周而复始 的；23.人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同,分为自然 生态系统和 人工生态系统；自然生态系统分为 陆地生态系统和 水域生态系统；在自然条件下, 温度和降雨量 打算了该地区生态系统的类型；森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统；24.生态系统处在 动态平稳 之中,具有 自我调剂才能 ；生态系统自我调剂才能的大小主要取决于 自身的结构特点 ；生态系统中 生物种类越多 ,养分结构 越

11、复杂 ,自动调节才能 就越大 ；25.地球上全部的生物所拥有的全部基因 以及各种生态系统 构成了生物多样性；生物多样性包括 遗传的 多样性（ 基因的 多样性）、物种的 多样性和 生态系统的 多样性；26.栖息地的破坏和丢失 是生物多样性面临威逼的主要缘由；27.生物多样性爱护： 就地爱护 （建立自然爱护区）、迁地爱护 （动物园、植物园、水族馆、濒危动植物繁育中心） 、加强训练和法制治理 ；就地爱护 是最根本的措施；自然爱护区 是“ 自然储存库 ” 、“ 自然试验室 ”、“ 活的博物馆 ” ；28.发酵技术： 乳酸发酵（乳酸菌）：需要 相宜的温度和无氧条件 ,乳酸菌将 葡萄糖 转化成 乳酸；酒精

12、 发酵（酵母菌 ）：需要相宜的温度 和无氧条件 ；葡萄糖 酒精 白 酒酿造过程： 制曲（在谷物中培育霉菌）、糖化 （霉菌 把淀粉分解成葡萄糖） 、发酵（无氧条件下 酵母菌 把葡萄糖转变成酒精） 、蒸馏（分别出酒精）；酿白酒需 要霉菌和酵母菌 （两类真菌）；微生物的大量繁衍 是食品腐败的主要缘由,食品储存的基本原理：杀死微生物 或 抑制微生物的生长繁衍 ；降低自身 的呼吸作用 是储存生活状态食品需要考虑的重要 因素；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载29.基因工程（ 分子水平）：把一种生物的 基因分别出来,在体外进行 拼接组装 ,转入另一种生物体内,改造某些遗传性状 ,获得新品种；克隆技术（ 细胞 水平）：提取剔除细胞核的 卵细胞 ；从体细胞中提取 细胞核 ；体细胞的 细胞核 植入去核卵细胞 中；重组的卵细胞在体外培育出胚胎,植入子宫内发育成新个体；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页