2022年沪科版八年级物理教案来自地球的力.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载5.4 来自地球的力教学设计授课地点：多媒体教室授课时间：1 课时【仪器材料】弹簧测力计、 50g 钩码 4 个、铁架台一个、重锤线、水平仪、直尺、钢笔【 教学目标】1. 学问与技能1 知道重力是如何产生的；2 知道重力的大小与质量成正比,能利用公式 G=mg运算有关问题；3 知道重力的方向总是竖直向下的；4 知道重力的作用点叫重心,会找规章物体的重心；2. 过程与方法1 通过参加探究活动,让同学学会制定简洁的科学探究方案,能利用表格的形式收集试验数据；2 通过分析试验数据,学会信息处理方法,培育同学初步的分析概括才能；3.

2、情感态度和价值观1 通过观看和试验,培育同学沟通合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神；2 通过联系生活实际,使同学体会到物理学问在生活中的价值；3 通过物理学问与自然、生活现象的关系,使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学原理；【 教学重点】重力的大小、方向和作用点；【 教学难点】懂得重力的方向和作用点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【 教学过程】细心整理欢迎下载教学内容老师活动设计同学活动设计设计意图老师找几位同学分别进行踢毽子、托球、倒水活一、什么是动；可 以 在 讨 论 的 基 础创设情形,下面请

3、同学们看几个录像片段（课件2：树上,同学很简洁得出设疑激趣,重力概念：由于地球由自然现象叶飘落、高山流水、羽毛球运动、下雨；）老师：你仍看到过哪些与此类似的现象？吸 引 而 使 物 体 受 到引出重力概老师：你看到的这些物理现象有什么共同特念,使学生重力的,能够使物体下落点？物体下落的缘由是什么？）感觉自然,的力；易于接受；二、重力的老师：（课件 1）重力概念明白什么是重力；从生活走向物理；老师：由此可见,重力在我们四周时时刻刻存在摸索回答：受重力,温故知新；着,大家看（课件3：苹果下落）下落的苹果受什施力物体是地球,受么力呢？施力物体和受力物体分别是什么？力物体是苹果；老师：咱们前面学习了力

4、的三要素,大家仍记得回忆：力的大小、方吗？向、作用点；老师：那么,重力有大小吗？在生活中,你是如通过生活体验,熟悉大小何感受到重力是有大小的？到重力是有大小的；1、提出问（课件 4：重力大小的测量方法）重力的大小可以题,猜用弹簧测力计来测量,把物体放置在竖直放置的想假弹簧测力计钩上,当物体静止时弹簧测力计示数设；就等于物体所受的重力；物体所受重力的大小简称物重；2、制定计老师：（出示一大一小两个苹果）这两个苹果有什答：大小、颜色等等；学会科学的么不同？可以懂得大苹果质量进行猜想；探把握科学老师：我们就着两个苹果的问题走进物理加油（课究的方法；件 5）物体所含物质的多少叫质量,用m 表示；实培育

5、同学质量的国际单位是千克（kg）,此外仍有克（ g）吨大；事求是的科t等单位；猜想与质量有关；学态度；1kg=1000g 1t=1000kg 老师：哪个苹果受到的重力更大一些呢？你认为重力的大小可能与什么有关呢？有什么样质量越大所受重力越的关系？大；老师：那我们要如何检验我们的猜想是否正确. 同学答：做试验；老师：在做试验之前,我们要先明确,如何来测明确如何测量重力；划,进行实量物体所受重力的大小（课件 4：利用弹簧测力计验；测量重力）老师：同学们看桌上为大家预备了哪些器材？弹簧测力计一个, 50g 钩码四个, 白纸一张；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资

6、料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载以小组为单位利用这些器材以小组为单位,争论设计试验方案,数据记录表格,开头进行试验；老师找多组同学出示数据记录（实物投影）制定方案、 设计表格,进行试验、 收集数据,分析数据、 争论沟通,得出结论；小组内选出代表上台 投影数据并讲解过程 及结论：物体所受重 力 与 它 的 质 量 成 正 比；老师（课件 5）重力和质量成正比,它们的比值是3、归纳分9.8N/Kg. 在物理学中,我们用G 表示重力,用m摸索、回答：G=mg析,得出结表示质量,用g 表示 9.8N/Kg, 请同学们依据探究或 G/m=g.论；的结论用公式表示出它们的关系；老

7、师： 同学们考虑一下, g=9.8N/Kg 它的物理意义 是什么？讨 论 回 答 ； 质 量 为 1Kg 的物体所受重力 是 9.8N/Kg. 老师（课件 6）出示例题： 我国第一颗人造卫星 “ 东同学练习；方红一号” 的质量是173Kg, 它的重力是多少N. 老师实物投影并订正错误；老师：我们知道了重力的大小,那重力的方向又 是怎样的？为什么这样认为？由物体的下落可以看 出重力的方向是向下 的；老师引导同学试验： （1）物体自由下落, （2）重三、重力的锤线；动手小试验,明确重由直观印象重力的方向就是物体自由下落的方向,就是悬挂力的方向竖直向下；物体的线自由下垂的方向,所以重力的方向是竖直向

8、下的（课件7）到 实 验 论老师：重力的方向总是垂直于地面吗？请同学们证,由浅入方向争论沟通；深,层层深入；争论、验证、回答；老师：最近老师在布置房间时,要在墙上贴一幅两同学上台利用重锤把所学知识名师归纳总结 四、重力的画,哪位同学可以帮老师将其挂正？线贴画并说明方法；应 用 于 实老师出示水平仪,哪位同学可以利用它来检查工同学上台说明使用方际,从物理作台面是否水平呢？法；走向社会；老师：请同学们拿起手边的直尺,放在手指上使同学操作；从实际操作其平稳；引出重心,作用点： 重老师：是不是在任何位置它们都能平稳呢？回答不是；同学更容易心；物体受到的重力可以看成集中在一个点上,懂得；假如能支持住这个

9、点,物体就能平稳,这个点就第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载是重力的作用点,叫做重心；老师：请同学们用同样的方法找出钢笔的重心观 不一样,直尺在中间,察钢笔和直尺的重心位置一样吗？钢笔靠近一头；老师：同学们观看的很认真,重心的位置与物体 的外形和质量的分布都有关系,对于外形规章,质量分布匀称的物体,它的重心在几何中心上；老师（课件 8）请同学们画出圆形和长方形所受重重 心 的 应力的示意图；同学练习；老师（课件9）重心的应用明白重心位置在生活中的应用；老师：对于外形不规章的薄板,我们如何来查找用它的重心呢？把这个

10、问题留做课后争论题,下节课展现大家的答案；地球对地面物体的重力使物体总也不能脱离地五、STS 教球,而人类利用现代科学技术克服地球引力和大增强同学民气屏障,将人类的活动范畴扩展到太空,这就是族骄傲感和航天技术,我国神州5 号 6 号载人飞船的发射成为祖国努力育功,实现了中国人几千年的飞天理想,同学们,学 习 的 决为了祖国的科技进展,为了祖国的强大,我们更心；要努力的学习；六、谈谈收 老师：同学们,通过这节课的学习,你收成 获,布置作 了什么？业；【板书】来自地球的力 一、重力二、重力的大小,运算公式：G=mg G/m=g 三、重心 课外活动设计：1、以假如重力突然消逝为题,写一篇小论文；2、查找不规章物体的重心；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页