2022年湘美版小学美术二年级上册《条纹乖乖》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - . 1 教材.本课选自湘美版学校美术二年级上册；属于造型表现领域的课程； “条纹乖乖 ” 旨在引导同学发觉生活中处处都有条纹,这些条纹 美化了我们的生活,感受艺术作品中线条具有丰富的表现力,体验用 条纹装饰画面的趣味性；本课涉及人物衣着条纹的支配处理,其目的 是加强同学对线描才能的练习,通过对人物动态、衣着样式、条纹变 化、颜色搭配等方面的描画,进展同学审美表现力和创作力；2.同学 . 低年级儿童画画不留意技法上的约束,绘画以表现情感为主；线条对于他们来说在以前的学习中有了肯定的明白,同学有深厚的学习爱好和剧烈的表现欲望；通过这堂课让同学明白条

2、纹的种类和表现成效,生活中离不开美术；培育同学发觉美、感受美的才能；. 3 目标. 认知目标：明白条纹基本样式,学会观看美和熟悉美,并且用美适当的表现生活；. 技能目标：通过本节课引导同学发觉生活中的条纹、熟悉和感受服装条纹带来的美感, 画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装；. 情感目标：感受条纹给人的视觉美感,加强美术与生活的联系,培育同学喜爱生活的情感；名师归纳总结 .4 重难点第 1 页,共 4 页.（一）教学重点：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 发觉条纹的美感,并初步尝试其表现方法；.（二）教学难点：画出穿条纹的人物动态形象并创作出

3、富有个性特点的条纹服装；5 思路第 3 次 互开头PPT导引通过动画,依据熟悉,尝试第1次互动通 过 描 绘 等 演 示 方赏析表现,明白入新课法,知道线条按规律组入合变成条纹,树立条纹的第 2 次 互 动通过观赏, 总结 熟悉条纹分类第一度画条纹和服装的关把条纹画一画动其次度画观赏同学作品,第 4 次 互评判总结学问拓展结然后依据要求画6 过程 导入环节1、今日这节课,老师要给你们介绍一位新伴侣,他就藏在播放的这段动画 中,看看你能不能把他找出来？（放动画课件,并启示同学查找线条）2、复习线条形式：这段动画中有什么样的线条？（引导同学说出水平线、斜线、波浪线、竖线等线形式,师总结板画并出示各

4、式各样的线条）；3、今日这些线条都来参与条纹大会,可是啊,这么多的线条,搞得会场乱 七八糟的,怎样让变得乖一点呢？对,老师下面就给他们排排队？（课件演示,引导同学观看线条排队时候的样子）；4、看,这下把线条组合成条纹之后不就乖了吗？谁能告知我老师怎么样让 线条变乖的？（生抢答）5、对,让线条变乖的方法就是把线条依据肯定规律复制排列成条纹,也就 是条纹乖乖的；（课件）今日这节课我们就一起来学习条纹乖乖（板书课题：条纹乖乖） ；熟悉条纹名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、知道了老师让条纹变乖的方法, 那下面这些条纹你能

5、把他们变乖吗？ （让 同学谈谈怎么变）2、看,经过大家的共同努力,刚才的线条都按规律排列成了条纹,条纹到 底能排列成多少种样子 .让我们熟悉一下条纹的分类和不同吧！ （课件）3、观赏一：引导关注条纹的不同排列组合方式；粗细曲直不同的条纹间隔排列不同排列方式：横、竖；4、观赏二：颜色不同的条纹排列,引发感受不同颜色组合带来的不同视觉 感受： 邻近色 和谐对比色 活泼；小结：条纹有横竖、曲直、粗细等多种形式,颜色也可单色或多色,同时 仍可以表达颜色冷暖相貌；尝试画一画 1、下面让我们休息一下,你也来画条纹；要求：试一试,在小纸片上用不同的画笔画线来组成条纹；老师随堂观看,准时勉励大胆变化条纹的同学

6、；2、老师有挑选地对同学作业进行讲评；可以挑选从条纹的颜色、粗细、方向等丰富变化的作业来点评并准时夸奖；赏析与表现 学会了画多种多样的条纹,条纹的用处可大啦！你知道条纹都存在生活中 什么地方？1、观赏服装,引起同学对条纹装饰服装的关注；下面让我们一起观赏服装大秀场（课件） ,老师有两个问题等着大家了,一 定要瞪大眼啊！2、你发觉这些条纹都是在衣服的什么位置？留意什么？（课件）衣服上的条纹从哪些方面给人的感觉不同？（课件）小结：条纹装饰的整体美和局部美；不同的条纹装饰服装能产生不一样的 美感,同样,不同的条纹对不同的年龄、性别的人有着重要的装饰作用；3、你喜爱什么样的条纹服装呢 赏课件）大胆创作

7、.今日老师仍带来了一组同学服装作品（欣1、活动：画几个身穿条纹服装的小伴侣；也可以直接用老师供应的人物动 态添画条纹,想好用哪些颜色来搭配条纹,是整体装饰的仍是局部装饰；2、重点勉励用不同方法表现彩条纹,勉励大胆创作、积极探究,并留意良 好的操作习惯；展评小结 服装大秀场；1同学将作业贴在黑板上展现；2同学互评；名师归纳总结 3老师评判小结；展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否展生第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动绽开； . 最终对比老师的作品,让同学找出问题：动态、线条疏密,并提出课下要求及以后留意问题；拓展延长1观赏大

8、自然中及生活中的条纹；引导同学感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等2明白格纹物品,请同学们课后查找生活中的格纹,感受它们带来的美；7 教法学法. 在本课中,我从同学的学情动身,一步一步的、有目的的运用图片丰富了孩子们的视觉体会和学问才能,引导孩子们从生活中去发觉美、感受美；通过观看图片上的各种条纹,提高了他们的观看才能,使孩子熟悉了原先各种各样的条纹就在我们的身边；通过观看服装中不同线条的组合,让同学感受不同线条的魅力,为同学创作供应了依据,同学创作爱好深厚,作品思维开拓,提高了对条纹表现力的熟悉和应 用；我采纳的是开放式教学,营造了一个开心直观的教学环境,很好 地调动了同学的学习爱好,促进了同学个性的发挥,创新精神和实践 才能的总目标得到恰当的表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页