2022年浮力说课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浮力说课稿石泉县教研室 郭新民各位老师,大家好；我今日说课的内容是九年义务训练九年级物理人教版第 十四章第五节“ 浮力” P93 P97 ；下面,我将从教材、教 学策略、教法、学法四个方面对本节课的设计进行说明；一、说教材 、教材内容要点：第一,浮力；其次,浮力的大小；旧教材有浮力产生的缘由,新 教材没有、教材的位置和作用：对浮力这一节内容的争论是在学校自然课和生活体会中已经熟 悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学学问的基础上综合地应用 液体的压强、压力、二力平稳等学问来绽开的；这一节是本章的重 点和关键,对浮力的争论为学习阿基米德原理、浮力的

2、利用奠定了 基础；浮力学问对人们的日常生活,生产技术和科学争论有着广泛 的现实意义；3、教学目标学问目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据新课标的要求,通过对这一节课的教学,要使同学熟悉浮 力,知道物体的浮沉条件；才能目标 通过试验探究,去经受探究浮力大小的过程；培育同学的观看 才能、试验操作才能和争论问题方法才能等；情感目标 培育同学探究求真知的精神,对同学进行实践观点的训练,科 学态度的培育；4、教学的重点与难点 依据新课标的要求,教材的内容要求,浮力和浮力大小是本节 重点；培育同学的多种才能也是这节课的重点

3、,这是素养训练对现 代教学的要求；依据同学的认知特点；浮力的大小是难点,同时学 生的探究试验过程也是学问难点和组织难点；二、说教学策略 教学中我是以爱好为切入点, 以明白、学习争论物理问题的方 法为基础, 把握学问为中心, 培育才能为方向, 紧抓重点突破难点,详细设计如下：新课引入讲授新课得出结论 、新课引入：演示试验同学试验沟通争论以创设问题情境导入新课；学源于思,思源于疑；一上课便以 课文第一段文字引入课题, 引导同学摸索下沉的物体是否受到浮力,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 造成悬念,使同学产生剧烈的求知欲和

4、奇怪心,调动同学学习的积 极性和主动性；、讲授新课,演示试验：任何物理规律的发觉和物理理论的建立都离不开试验；这节课 主要采纳试验的方法来建立浮力的概念；我将书中图 14.5 12 这个演示试验改为同学试验, 培育了同学动手操作才能、 观看才能,增强了他们的感性熟悉,让他们去体验浮力；为了使同学能熟悉到浮力是液体对物体向上托的力,这里我增 加设计一个用手托石块使弹簧秤示数减小这样一个随堂小试验,让 同学通过试验概括总结出浮力的概念；在此基础上请同学们从日常 生活和常见的自然现象中举例说明浸入液体中的物体受到浮力；同 时,老师先来演示“ 浮力大小” 的试验不说出详细的大小,只演 示过程和方法；浮

5、力有大小；浮力的大小跟什么有关系呢？同学试验：同学先进行猜想,再试验；同学进行试验探究,得出浮力的大 小可能跟物体侵入液体的多少有关系；老师只是做指导,不过多讲 解,让同学自己体验；4.沟通争论；同学小组争论：浮力的大小等于什么？同学沟通：你们小组得出的结论试什么？综合同学的看法和结论,老师小结“ 阿基米德原理” ；5.、小结：总结本节学问要点；对同学们的表现要进行详细的勉励 性评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6.、布置作业：作业分三种形式和层次：课堂练习 P971、2、3,作业 4、5,拓展练习 6 7、板

6、书设计：第五节 浮力 1、浮力的熟悉 2、浮力的大小三、说教学方法依据新课程的教学理念为了同学进展,依据新课标的要求知道,以及本节课的内容难易；本节课我主要采纳“ 试验 探究法” 进行教学；并帮助于演示法、讲授法、争论法、沟通法多 种形式的教学方法,提高课堂效率,培育同学对物理的爱好,激发 同学的求知欲望；充分表达以同学为主体,以老师为指导的原就；创设物理情境让同学参加试验设计,边动手边摸索,让同学自己来 体验浮力；从试验数据自己总结出浮力大小结论,以调动同学的积 极性；四、说同学学法 有什么样的教法, 就有与之相对应的学法； 为了激发并保持学 生的学习爱好,为了培育同学的乐趣、良好的思维习惯和初步的科 学实践才能；在老师的指导和引导下,同学主要运用“ 观看法” 和名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 探究法” 进行学习,并附之于争论法,沟通法；1、演示器材：老师略说一个烧杯、一个弹簧称、一块石头、一根细线、适量水；2、同学器材：同学分小组试验探究略说*木块或橡皮泥、易折金属片等、铁钉或其它重物、水、容 器；同学体验浮力 *每个小组配：一个烧杯、一个弹簧称、一块 石头、一根细线；同学探究浮力大小感谢各位老师！二 六年七月十日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页