2022年湘教版六年级上册英语教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 1 What did you do during the holidays. （你在假期里做了什么？）学情分析：同学已把握肯定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式, 并要将它们联系起来有一些困难；再加上新语法学问,它们会有畏难心情；我们要奇妙的将新学问通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮忙同学在不知不觉中获得新知,提高语言交际才能；课时支配A, B 1 课时 C, D 1 课时 E, F 1 课时教学目标语音功能 语言结构 词汇能正确运用过去时描述人物已经做过的事情；What did you do during

2、 the holidays.把握词汇： during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；懂得词汇： during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；语法：一般过去时Period 1 一、教学目标 1、 能听懂、 会说新单词 during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；2、 能懂得课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情；二、教学重点及难点 重点：把握本单元四会单词；难点：懂得课文；三、教学预备 单词卡片和图片、教学挂图、教

3、学磁带等；四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候；2 唱已学的英文歌曲；Step 2 Presentation and drill 1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together. 边说边将同学假期生活的图片贴 在黑板上,布置成同学读书写字的场景；2可出示一张同学读书的图片； T: Look. What is M

4、inging doing . He is reading an English storybook . Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词 holiday,带读；复数形式是 holidays；3 用同样的方法教单词 during 和 learn；4 出示一张写有一些相关动词的过去式的图片；T；板书单词 write-wrote ,learn-learnt, read-read, 名师归纳总结 do-did 帮忙同学懂得其含义；并带读；嬉戏-Look and say. （看看小说）老师做口型,同学依据第 1 页,共 36 页-

5、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载口型说单词；嬉戏 -Loud and low voice （大小声）老师大声说单词,同学小声重复；或者老师 小声说,同学大声说；Step 3 Fast reading and listening 1 出示课文中人物的图片； T: Look. What did Mingming/Anne do during the holidays. Think it over. 2 快速阅读课文 A 部分,回答疑题； T: Today we ll learn Unit One. First let s listen t

6、o the text, and then answer my question: 检查同学阅读情形,帮忙同学回答所提问题；3 听课文 A 部分录音,仿照其语音、语调,把握新词难句的正确读音；Step 4 Intensive reading E 部分练习；1 精读课文,然后两人一组完成课文 2 老师与同学校对答案后让同学按正确次序读一遍；3 听课文 A 部分录音,跟读；Step 5 Consolidation 1黑板上的单词卡片及图片复述课文；2练习；（见练习册P13）；3家庭作业：听磁带,读课文 反思：英国闻名语言家 c.e 埃克斯利说：“ 教英语的最好方法就是能引起同学学习英语爱好的那种方

7、法；” 我们在单词教学中不能一味让同学死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采纳儿歌、猜谜语、简笔画等形式；一教学目标Period 2 1 能复述课文 A 部分；2 能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情；二教学重点及难点 重点：懂得现在进行时 难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情；教学预备 让同学们预备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等；四教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候；2 唱已学的英语歌曲；3 利用卡片复习本单元新单词；嬉戏-Quick response （快速反应）老师说单词的中文,同学快速说出其英文；或者反过来,老师说英文,同学说中文；4 复述课

8、文；1） 两人一组进行复述 2） 让一至两名同学上台复述；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 2 Presentation and drill1同学自读课文一遍, 将课文中一般过去时（如 wrote ,learnt, read, did 等）划记出来；然后两人一组进行争论；2 老师总结；Step 3 Practice （课文 D 部分）1、 出示课文 D 部分图片或做动作、表情等,人同学两人一组看图或动作说句子；2、 小组活动；3、 完成书面练习；Step4 Consolidation1、

9、 创设情形,自由会话；2、评判；3、家庭作业：听磁带,读课文；反思：学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中；在英语教学中创设一 定的语言情形,使同学犹如置于一种真实的语言环境中,就能使同学自然而然使用所学习词汇 来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的成效； Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法学问；2、能用英语谈论假期生活；3、能独立完成课文 E部分练习；二教学重点及难点 重点： 能用英语谈论假期生活；难点：完成课文 F 部分练习；三教学预备 单词卡片、教学磁带等；四教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候；2、复习本单元已学新单词；

10、3、分小组活动（可进行说句子竞赛等）；Step 2 Presentation and drill （课文 E 部分）1、 听录音,跟读课文；2、 复习单词和词组 3、 听录音,回答疑题；名师归纳总结 Step 3 Practice （课文 F 部分）第 3 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 老师说明题意；2、 让同学们说问句,找出答案；先口头练习,然后完成书面练习；Step4 Consolidation 1、创设情形,自由会话（要求运用一般过去时；假如有时间,可让同学自己创设情形,自由交 换）；2、 评判；3、

11、练习 4、 家庭作业：听磁带,读课文； Unit 2 Katie always gets up early. 学情分析：（凯蒂始终都起得很早；）同学已把握运用一般过去时描述人物进行过的活动,现在要学习运用一般现在时描述常常发 生的行为、活动以及懂得第三人称单数做主语的一般现在时的用法,会有一些困难；老师要巧 妙的将新学问通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮忙同学在不知不觉中获得新知,提高语言 交际才能；课时支配A, B C, D E, F 1 课时 1 课时1 课时教学目标 语音功能 能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等；语言结构 Katie always gets up early

12、. 词汇 把握词汇： get up , have breakfast ,return , wave, play chess , dinner ; 懂得词汇： always, often,sometimes,never 语法：一般现在时 Period 1一、教学目标 1、 能听懂、会说新单词和短语 dinner ; get up , have breakfast ,return , wave, play chess, 2、 能懂得课文； 3、 能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等；二、教学重点及难点重点：把握本单元四会单词；难点：懂得课文；三、教学预备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁

13、带等；四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英文歌曲；3、复习已学的单词（ during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；）；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 2 Presentation and drill 1、出示教学挂图；边说边做动作,让同学懂得课文；然后,板书单词,带读,并利用单词卡片 帮忙同学懂得其含义；2、让同学看图说话；Step 3 Fast reading and listening

14、1、 速阅读课文 A 部分,回答疑题； T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up . 检查学生阅读情形,帮忙同学回答所提问题；2、 听课文 A 部分录音,仿照其语音、语调,把握新词难句的正确读音；Step 4 Intensive reading 1、 读课文,然后两人一组完成课文 2、 听课文 A 部分录音,跟读；Step 5 Consolidati

15、on B 部分 Let s learn ；1依据黑板上的单词卡片及图片试复述课文；2练习；（见练习册P5）3家庭作业：听磁带,读课文；反思：在教单词时,要求老师自己示范到位,发音清楚,讲解发音要点,同时培育同学仔细 听、用心看、积极仿照的好习惯；听清后再跟着说；在确定同学大都听清、仿照正确后,再出 示单词卡片,以免分散同学的留意力；对直观的单词配以图片、体态语帮忙同学懂得,顺当完 成音形义的逐步过渡； Period 2 一教学目标 1、能读课文 A部分；2、能懂得第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等；二教学重点及难点 重点：懂得第三人称单数做主语

16、的一般现在时的用法 难点：运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等；三教学预备 单词卡片、教学磁带等；四教学步骤 Step 1 Warming up 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、师生问候；2、利用卡片复习本单元新单词；3、试叙述自己的一天；Step 2 Presentation and drill 1、出示单词卡片 always often sometimes never 2、让同学们认读,订正其发音；3、3、 总结词义与区分；Step 3 Practice （课文 C D 部分）1、

17、同学两人一组依据表格描述 Peter 的一天；2、 小组活动；3、两人一组谈论各自的日常生活；4、 完成 D部分书面练习；Step4 Consolidation 1、让同学们调查好伴侣的妈妈每一天所做的事情,完成表格；2、评判；3、练习；4、家庭作业：听磁带,读课文；反思：单词是构成语言的三大要素之一；人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的沟通也是通过由词构成的句子来实现的；没有词汇,任何语言都是不行想象的；因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于同学懂得,印象也深刻；Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法学问；2、能独立完成课文 E部分练习；3、能独立

18、完成课文 F 部分练习；二教学重点及难点 重点：区分副词 always , often ,usually ,sometimes,never 的含义及用法；难点：课文 F 部分练习；三教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单词卡片、教学挂图、教学磁带等；四 教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候；2、可分小组说句子竞赛；Step 2 Presentation and dril l （课文 E部分）完成 E 部分练习；（课文 F 部分）Step 3 Practice 1、 Le

19、t s rhyme. 2、 完成书面练习；Step4 Consolidation 1、让同学仿照课本中的表格设计一份调查表；内容自定,然后陈述其调查结果；2、评判；3、完成练习 4、家庭作业：听磁带,读课文；Unit 3 I like my computer 学情分析：同学已把握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述常常发生的行 为、活动以及懂得第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学习情态动词 can 的 用法,明白电脑的功能,可能会有一些困难；老师要奇妙的将新学问通过迁移,运用由旧带新 的过度法,帮忙同学在不知不觉中获得新知,提高语言交际才能；课时支配A, B

20、C, D E, F 1 课时 1 课时 1 课时教学目标语音功能 语言结构能懂得并把握情态动词can的用法；I like my computer . What can we do on the computers. 词汇 把握词汇： email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载懂得词汇： find out about search for on the c

21、omputer 语法：情态动词 can 的用法Period 1 教学目标1、能听懂、会说新单词和短语email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能懂得并复述课文；3、能懂得并把握情态动词 can的用法；教学重点难点重点：把握本单元四会单词；懂得并复述课文；难点：懂得 can的用法教学预备Word cards, TypeCAI,Drawing Instrument Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英语歌曲3

22、、复习What s this . Whats that . 复习周边的物体 ,同时老师说 We can .with it . Step 2 Presentation and drill 1、师指着自己的电脑问 What s this . Do you have a computer. Do you like your computer. What can we do with it. 2、CAI 利用图片,帮忙同学懂得；拼读单词并帮忙同学懂得其含义；email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of th

23、ings , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , 先开火车强化训练读音 ,再放到句子中操练 . 3、让同学们依据 CAI 图片 , 简洁地描述电脑的功能 , 懂得并学会用 can；Step 3 Practice 1、自由读 齐读 分组读 , 生生活动 , 师生互动Play games 单词嬉戏 : Guessing games. 名师归纳总结 2、Pairwork CAI 集中图片 ,同学练习说话第 8 页,共 36 页What can we do

24、 on the computers. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、听课文 A 部分录音,仿照其想法、语调,把握新词难句的正确读音；Answer: What did Peter see yesterday . Step 4 Intensive reading 1、精读课文,判定正误；答案：1）Peter s father bought him a computer for New Year. 2）Peter was very happy . s computer is very fast . 3）Peter 4）Peter s

25、aw an interesting bird on the computer yesterday. 5）We can search for a lot of things . 6）We can find out about countries in the world . 2、听课文 A 部分录音,跟读；Step 5 Consolidation 1、依据黑板上的单词及图片复述课文；2、评判；3、练习；4、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：单词是构成语言的三大要素之一；人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的；没有词汇,任何语言都是不行 想象 的；因此单词具有

26、语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于同学懂得,印象也深刻；Period 2 教学目标1、复习并巩固新单词和短语 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能懂得并复述课文；3、巩固情态动词 can 的用法；教学重点难点 重点：把握本单元四会单词；懂得并复述课文；难点：运用 can 教学预备 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和支配Step 1 Warming

27、up 1、师生问候；2、唱英语歌曲 3、复习 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、师指着自己的电脑问What can we do with it. CAI 利用图片,帮忙同学懂得 , 巩固并运用单词并帮忙同学懂得其含义；2、让同

28、学们依据 CAI 图片 , 简洁描述电脑的功能 , 懂得并学会用 can；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI 集中图片 ,同学练习说话 What can we do on the computers. Step 4 Let s read 1、精读课文,判定正误；1）Dongdong was very sad. 2）Dongdongs father bought

29、him a computer as his present. 3）He has a friend in Australia. 4）He could email his friends and do his homework. 5）Dongdong couldn t draw, but Peter could. 6）Dongdong could search for a lot of things on the computer. 2、听课文 D 部分录音,跟读；3、完成习题 Fill in the blanks. Step 5 Consolidation 1、依据黑板上的单词及图片复述课文；2

30、、评判；3、练习；4、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,依据新课标的要求,在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时留意同学在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培育自主学习的才能以及观看、记忆、思维、想象才能和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；Period 3 教学目标1、复习并娴熟运用新单词和短语 email my friends , send greetings , in the world , search for , find out about countries 2、敏捷运用情态

31、动词 can；教学重点难点重点：把握本单元四会单词；难点： can could 的用法教学预备 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和支配 Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英语歌曲 3、复习 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework 名师归纳总结 learn drawing and painting , play c

32、omputer games , 第 10 页,共 36 页Step 2Presentation and drill 1、同学谈论 What can we do with the computer. CAI利用图片,巩固并娴熟运用单词；2、让同学们依据CAI 图片 , 简洁描述电脑的功能 , 懂得并学会用 can；Step 3 Practice - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI 集中图片同学练习说话 What can we do

33、on the computers. Step 4 Listen and read Read aloud Part D a computer, birthday present , email his friends , do his homework, excited, bought him wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed Dongdong some computer games, It isnt good for your ey

34、es.Step 5 Let s write P12 PartE Fill in the blanks P12 Let s have fun. Lets rhyme Step 6 Consolidation 1、 背诵 Part A；2、评判；3、练习；4、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,依据新课标的要求,在教 学思路和方法上求实、求新、求变；同时留意同学在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培育自主学习的才能以及观看、记忆、思维、想象才能和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；学情分析：Uni

35、t four: Its the Mid-Autumn Festival.同学已把握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述常常发生的行为、活动以及懂得第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于中秋佳节的学问,能通过中国中秋佳节的,可能会有一些困难；老师要奇妙的将新学问通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮忙同学在不知不觉中获得新知,提高语言交际才能；课时支配A, B C, D E, F 1 课时 1 课时1 课时教学目标语音功能 谈论中秋节的传统美食；语言结构 The Mid-Autumn Festival is coming词汇 把握词汇： the mid-aut

36、umn festival, centre,mooncake, nuts 名师归纳总结 懂得词汇： bright,even ,poem 第 11 页,共 36 页语法：enjy doing- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Period 1教学目标1、复习并娴熟运用新单词和短语mooncake nuts seed nearby type taste2、能够明白 enjoy doing 的用法,能用“并用 I like the one with . ”作出回答教学重点难点which type do you like.”询问他人对月饼的喜好级

37、应用,重点：能够听懂,会说,认读新的单词 Mid-Autumn,moocake ,nuts 等单词；难点：运用旧学问,如对“how much . ” “which one do you like？” 等句型做出回答教学预备：用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和支配Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英语歌曲 3、复习（老师合理支配教学进度,依据实际情形询问如：问题来引出同学的爱好,提高同学的留意力）4、老师用课件来引出即将到来,或者已经过去的中秋节Step 2 Presentation and drill New words and new sentence

38、sboys and girls ,what date is today .等1、老师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：today English class, the mid-autumn festivel ,让同学摸索,用以上单词想出不同的句子；2、老师快速的用课件或者卡片出示moon tea fruit family mooncake 等让同学快速抢答,从而巩固得到新的单词；3 第一步： listen and answer 不打开书,只听,在听前布置任务 其次步： listen and find 不打开书,听其次遍 第三步 ;read and find 打开书,画出原文中 Mrs li

39、 问的两个问题,并检查刚刚听到的是否正确 第四步： read and answer 第五步： read and repeat Step 3 Practice 1、情形创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶；背诵 Part A；3、评判；4、练习；5、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：在教学中我们应提倡“ 新旧贯穿” 或叫“ 相互迁移” ；其实这也是一 个很好的学习方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标Period 2学习必备欢迎下载1、复习并巩固新单词和短语mooncake nut

40、s seed nearby type taste等2、能用I enjoy ” 表达自己的喜好3、能懂得,运用“enjoy doing . ”教学重点难点重点：懂得运用“I enjoy 难点：能在实际生活中运用到式； . ”能学会运用阅读技巧 scanning进行阅读；enjoy 来谈论自己的喜好,留意到 enjoy 后面的 doing 这一动词形教学预备 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和支配 Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英语歌曲 3、复习 mooncake nuts seed nearby type t

41、aste 等 1 嬉戏操练：接龙；老师出示有关本课的图片, 进行句子操练,看哪一组的句子多,如：A moocake , A round moocake；2 让同学们依据 CAI 图片, 让同学们运用句型“Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、几人一组,把 D 部分改编成对话表演；Consolidation Step 4 1、依据黑板上的单词及图片复述课文；2、评判；3、练习；4、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：Period 3教学目标enjoy doing ” 造句；1、 复习并进一步巩固新单词和短语 Moonca

42、ke nuts seed nearby type taste 等2、 能够敏捷运用“ enjoy doing . ”表达自己的喜好3、 能够懂得嫦娥奔月的故事；能懂得 E 部分的短文并回答疑题；教学重点难点重点：把握本单元四会单词；难点：懂得嫦娥奔月的故事,并回答疑题；教学预备 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和支配名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 1 Warming up 1、师生问候；2、唱英语歌曲 3、复习 1、 Mo

43、oncake nuts seed nearby type taste 等 Step 2 Presentation and drill 1、用不同的单词描画中秋节将本课关键词汇加入其中,让同学们猜猜这是什么节日；2、阅读文章嫦娥奔月；Step 3 Practice 1、英语诗歌观赏 The moon . 2、汉语诗歌观赏水调歌头Step 4 Consolidation 2、 背诵 Part A；2、评判；3、练习；4、家庭作业；听磁带,背课文；教学反思：Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 学情分析：同学已把握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述常常发生的行 为、活动以及懂得第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“I will.” 的用法,可能会有一些困难；老师要奇妙的将新学问通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮忙同学在不知不觉中获得新知,提高语言交际才能；课时支配A, B C, D E, F 1 课时 1 课时 1 课时教学目标 语音功能 谈论将来的天气；语言结构 it will be sunny and cool tomorrow词汇 把握词汇：