2022年漂亮的花边教学设计和说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载美丽的花边教学设计一、教学目标：1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；2、技能目标：培育同学折、剪、贴、画、印等动手才能,把握制作技法；3、情感目标：培育同学敢想敢说,大胆制造意识,体验花边图案的美感；4、进展目标：培育同学造型设计才能及解决问题的才能；二、教学重点：熟悉花边的图形特点, 把握花边图案的描画方法和技巧,方的花边纹样；三、教学难点：把握花边图案的制作方法,培育同学制造美的才能；四、教学预备：1、同学预备：剪刀、胶水、各种彩纸等；能独立制作出较美观大2、老师预备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各颜色纸等；五、教学过

2、程：1、引导发觉,观赏导入：（1） 课件演示变魔术过程？（一只小花变成几只小花）从而引出课题美丽的花边（2）说一说在哪些地方见过美丽的花边？（3）课件的播放带有花边的图片让同学来观赏生活中的各种精致花边；2、探究观摩,认知感悟；想一想,试一试？小组争论：看看都能用什么方法做出花边来？a 观看课件、b 争论尝试着归纳花边的图形特点,以及制作方法；绘画的花边课件画出一只小兔子,再在旁边依次画出第 2 只、第 3 只、第 4 只,第 5 只,并按左右方向重复排列,就形成了一条花边,向同学强调必需是同一个基本纹样重复的排列；剪贴的花边接下来老师直接剪一条连着的花边；预备好一张纸条, 将它对折几次, 把

3、设计好的基本纹样画在纸上,再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪,打开后就是一 条连着的剪纸花边；拼摆的花边（1）利用纽扣、树叶等实物拼摆的花边；（2）课件观赏拼摆花边；3、积极体验,制造表现；（1）给花瓶、连衣裙外形的纸板装饰上美丽的花边；实行分组合作的方法 来完成；（2）老师巡回指导 在同学体验过程中,可能会有这几种情形显现：有的同学画的图案太复杂, 看不清晰需要剪掉的部分, 告知同学可以给它做上记 号,如画 或涂上阴影；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍有些同学制作好花边后, 不知道怎样去装饰花瓶或

4、连衣裙,我会引导同学依据 花边的大小、长短挑选合适的部位去装饰,如短小的花边装饰在瓶口、领口,而较长的花边可装饰在瓶身、裙边,并留意颜色的搭配；4、评判观赏,提高审美； 1自评：每组派代表将本组作品放在展现台上展现,并说出作品的创意制作方法,以及作品什么地方最棒； 2 互评：同学之间纵情谈谈自己的看法；（3）师生共同评出“ 正确创意奖”队合作奖” ； 5 、课后拓展：、“ 正确制作奖” 、“ 正确颜色奖” 、“ 最具团花边除了左右排列这种方式外,仍有其它方式排列,同时课件出事其他方式 排列的骨式；供同学观赏；6、课后作业： 用其它方式排列的花边来美化瓶子、杯子等物品；7. 课堂小结 汇报这节课

5、有什么收成？8、板书设计：美丽的花边规律制作方法（同学作业展区）图形一、绘画二、剪贴两边三、拼摆重复名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载美丽的花边说课稿铁路学校张丽敬重的各位领导、专家、老师们：大家好！一、教材分析：我说课的内容是二年级下册第9 课美丽的花边 ,本课是融学问与技能为一体的综合实践课, 也是一节设计制作课；花边的用途很广,是人们特别喜爱的一种图案形式；而精致的 花边设计在我们日常生活中随处可见；本课旨在引导同学感受花边对称重复的形式美；这种 不断变换的形式可增强同学对美术的学习爱好；二、

6、学情分析 : 绘画才能, 剪贴、 制作的动手才能仍很弱,学校二年级对美术基础学问的把握比较少,同学对美术的熟悉仍很肤浅,但参加美术活动时的思维是特别活跃和自由的；因此, 在本节 课的教学活动中,老师通过生动、形象、颜色明艳、敏捷多变、成效逼真多媒体课件,给学 生供应大量的身边简单找到的图片素材,再让同学通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法,大 胆、自由的进行美丽花边的设计、应用活动,使同学在美术活动中体验到美术制造的乐趣,身心得到愉悦；依据同学的特点和我对教材的懂得,制定了以下的教学目标：三、教学目标：学问目标：让同学明白花边的相关学问点；才能目标：让同学把握制作花边的基本方法和要领,培育同学的设

7、计意识,创新才能；情感目标：培育同学喜爱生活,喜爱美术的情感；四、重点、难点：重点： 引导同学通过观赏观看各种形式的花边,熟悉花边图案的图形特点,感受花边的美；难点： 在于启示同学用多种方法去设计制作花边,提高同学的美术表现力；五、教法、学法：教法 本课让同学通过艺术创作与日常生活的联系,引导同学充分发挥想象力,把握图案的特 点与规律, 从中有所发觉； 并通过课件信息技术手段,让同学感受各种材料制作的敏捷性和 多样性,让同学结合课件来看看、想想、画画、剪剪从而体验不同形式的美惑 , 以明白花边 装饰在日常生活中的应用 . 使同学在轻松的氛围里把握新知,从而提高同学的创作欲望和创 作才能；针对二

8、年级同学好动、奇怪、好问的行为特点和熟悉规律,加上本节课属于新学问 领域,技能性较强因此我将采纳：1、情境导入法：2、演示法：3、鼓励评判法：学法：在本节课中我仅仅扮演一个同学学习的帮忙者,引导同学主动去探究、欢乐的体验,真 正做到玩中学,在玩中制造；六、教学预备：1、同学预备：剪刀、胶水、各种彩纸等；2、老师预备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各颜色纸等；七、教学过程：为了更好地突出重点、难点,表达课程设计,侧重同学实践体验过程,整个教学过程我 将分 7 步；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、激

9、趣导入,引发爱好；先说导入部分, 我认为奇妙的导入肯定能充分调动同学的积极性,所以本课的导入我也做了细心的支配；第一由我利用课件表演小魔术将一朵小花瞬时变出很多朵一样的小花,并把很多小花拼贴成一条花边展现给同学；并准时引导同学观看,一朵小花和一排小花的感觉有什么不同？通过观看进行归纳：一个图形向两边重复延长,就形成了花边； 花边具有肯定规律秩序的美；从而引出新课：美丽的花边接下来我会让同学回忆并说一说在哪些地方见过美丽的花边？目的是要引导同学仔细观看生活,多留心身边的物品,发觉美,其实使同学知道花边就在我们身边；再结合课件的播放带有花边的图片让同学来观赏生活中的各种精致花边；花边在我们日常生活

10、中的应用特别广泛,花边具有装饰美化的作用；正由于有了花边的装饰,使很多东西都变得美丽、精致； 花边给我们带来了很多乐趣,它使我们的生活丰富多彩；花边装饰了整个世界：通过观赏给同学美的享受,为后面的设计制作打下基础；2、探究观摩,认知感悟；第一引导同学通过刚才的观看课件、争论尝试着归纳制作方法；然后在播放课件演示花边的制作方法；最终引导同学自己亲自动手学习制作花边；这时我让同学利用手中现有的材料想一想,试一试？小组争论：看看都能用什么方法做出花边来？同学通过小组合作,共同探究归纳出如下制作方法绘画的花边屏幕上画出一只小兔子,再在旁边依次画出第 2 只、第 3 只、第 4 只,第五只并按左右方向重

11、复排列, 就形成了一条花边,并向同学强调必需是同一个基本纹样重复的排列；我把画花边的过程利用课件进行演示,直观形象,新奇生动,它能化静为动、变难为易、声情交汇、寓教于乐,能产生生动活泼的成效,从而激发、提高同学的学习爱好,剪贴的花边接下来我要直接剪一条连着的花边,预备好一张纸条,将它对折2 次,把设计好的基本纹样画在纸上,再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪,打开后就是一条连着的剪纸花边；拼摆的花边 除了能用笔画、 用剪刀剪出各种美丽的花边外,我们仍可以用生活中的实物,比如衣服上的 纽扣, 树上的树叶, 都能拼摆贴成花边；这时课件出示几组拼摆的花边供同学观赏,为同学 供应设计素材； 通过我的演示,

12、再一次加深同学对花边图形特点的熟悉以及制作方法的明白；3、积极体验,制造表现；在同学作业环节我将设定为猛烈的花边设计大赛,我会把剪成花瓶、 连衣裙外形的纸板分 给同学, 要求同学充分发挥个性思维,为其装饰上美丽的花边,并实行分组合作的方法来完 成；在同学体验过程中,可能会有这几种情形显现：有的同学画的图案太复杂,看不清晰需要剪掉的部分,告知同学可以给它做上记号,如画或涂上阴影；仍有些同学制作好花边后,不知道怎样去装饰花瓶或连衣裙,我会引导同学依据花边的大小、 长短挑选合适的部位去装饰,如短小的花边装饰在瓶口、领口,而较长的花边可装饰在瓶身、裙边,并留意颜色的搭配；在本节课教学中,我运用了多媒体

13、课件帮助教学,我使用PPT,插入了与本课有关的漂亮图片,使授课内容更加生动化,直观化,同时表达训练的现代化；让同学对花边布满了美 感,增强了本课教学的趣味性；会达到一个预期的教学成效；4、评判观赏,提高审美；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载先自评： 每组派代表将本组作品放在展现台上展现,并说出作品的创意制作方法,以及作品什么地方最棒；再互评： 同学之间纵情谈谈自己的看法,让他们在共同参加过程中产生思想的沟通与碰撞,同时构建同学之间的学问互补,提高他们的审美才能；最终我将本着鼓励同学的原就,爱护他们

14、积极的态度和创新意识,有机结合同学作品的不同特点,师生共同评出“ 正确创意奖”、“ 正确制作奖”、“ 正确颜色奖”、“ 最具团队合作奖”；（这样同学体验到胜利欢乐的同时,自信心得到了提高,爱好也得到了培育）；5、课后拓展：花边除了左右排列这种方式外,仍有其它方式排列,同时课件出事其他方式排列的骨式；供同学观赏；6、课后作业： 期望同学们课后用其他方式排列的花边来美化瓶子、杯子等物品；7. 课堂小结在课程即将终止时,问同学这节课有什么收成？同学在思索答案的同时,就是对整个教学过程的一种回忆,加深了学习的印象；板书设计：美丽的花边规律制作方法（同学作业展区）图形一、绘画二、剪贴两边三、拼摆重复名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页