2022年牧场之国.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牧场之国教学设计一、创设情境,激情导入：？牛马师：板书写牧场,看到这个词你眼前显现了什么样的画面生：眼前显现了马、 牛、羊,仍有一望无际的草原 板书：草原羊师：你们的想像力很丰富, 今日老师就要带着大家一同走进欧洲的一个漂亮的国家,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场广阔无垠, 所以它当之无愧被称为牧场之国；（板书：之国）这个国家就是荷兰！师：这是荷兰的国花郁金香, 它有 200 多个品种, 每年 3 月到 9 月郁金香开 了,水仙花开了, 风信子也开了 整个荷兰就是一个万紫千红的大花园；所以 便有了花之国的美誉； 荷

2、兰境内的水道纵横交叉； 大小不一的风车随处可见, 于 是它又有水之国,风车之国的雅称；（出示第一句）“ 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国；” 齐读；师：这句话仍告知了我们, 课文要介绍的不是荷兰的水,也不是荷兰的花, 而是荷兰的牧场；这就是我们今日要学习的课文的第一句话,也是第一自然段,（请大家打开课文 ,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句,有开篇点题的作用；（板书：总起句）以后同学们要写作文的时候,也可以学习这种方法；二初步阅读,感知牧场之美师：我们已经知道这些应当是牧场的必备条件,课文描写的牧场之国荷兰,有这些吗？同学们都预习过课文了,现在请你快速浏览课文, 找出课文介绍荷

3、兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（同学很快就能找出, 师追问： 课文第 3 段只是介绍了羊吗？仍介绍了猪,鸡,这些合起来叫“ 牲畜” 体会详略结合的写法）点击 ：师：现在我们知道课文的第2 段介绍牧场的牛,第3 段介绍马,为什么第 4 段里却要介绍这么多的动物呢？（详略结合）这样写有什么好处呢？（能突出重点,在荷兰牧场,牛和马是最多,最主要的牲畜所以用一段话重点介绍）师：同学们说的很有道理,我们在写作文的时候,把重点的内容具体写,次要的东西简洁写,甚至一笔带过,这样详略结合,就能让自己的作文重点突出；师：课文除了给我们介绍荷兰牧场的牲畜外,第 5 自然段介绍了什么？是在介绍傍晚牧场的景象；（抓关键

4、词来概括：到了傍晚,说明介绍的是傍晚时的景象）三、学习课文其次段名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的；请生读课文其次段；师：这段中有几个词语比较难读,（出示）订正读音；师：这个“ 极目眺望” 是什么意思呢？（做动作懂得）出示意思 师：在这水道之间的低地上,极目眺望,四周全是生接读：“ 丝绒般的碧绿 草原和黑白两色的花牛” ,你读懂了什么？（生：草原碧绿、广阔、漂亮点击：（漂亮从哪里看出来的）比如）丝绒 ,（懂得：丝绒）这是比如句；（板书：你仍从这句话中读懂了什么？牛许

5、多,颜色很美；）师在草原后板书：碧绿辽阔漂亮在牛的后面板书： 多指导朗读 : 师引读：在这水道之间的低地上,极目眺望生接读：四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛；生读）（请 2 生读后,全体学师：同学们再读读课文写牛的第 2 自然段,（出示第 2 段）看看你仍能从这段里 读懂什么？生再自由读第 2 段；指名同学回答：预设：我仍读懂了牛的颜色许多,牛吃草时特别专心；（读句子）点击：什么叫专心？（集中全部的留意力干某件事） 为什么牛能这么专心地吃草？懂得：说明（ 1）这里的草许多,（草许多用一个词形容,叫“ 茂密” ,在板书“ 茂密”（2）这里的人不来管牛,牛生活的很自由,板书：自由 ）师：假

6、如你是这里的牛,你会在摸索什么？（引导同学想象）牛群真会摸索吗？这一切都是作者的联想（板书：联想 ）师：是呀,牛在这里生活是多么自由,多么高兴呀！你看,（出示）懂得：句子 3：师：懂得：牛犊（刚诞生的小牛）,你觉得刚诞生的小牛应是怎样的？可这里的 小牛是怎样的？说明什么？指导朗读该句子；再连起来读读该段；师： 看到这番景象,你会情不自禁地说：（请生说）看到这番景象,你会情不名师归纳总结 自禁地说：（生说）看到这番景象,大家都异口同声地称赞：（出示）这就是真第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载正的荷兰；四、自主研读课

7、文 3、4 段 师：在荷兰牧场,不只是牛的数量多,生活得这么自由闲适的,马和其他牲畜也是这样生活的；请你自己去读读3、4 自然段,用学习第2 段一样的方法,来学习,看看你从哪个句子中读出了他们的多,他们生活的自由；可以划一划,在旁 边写批注；同学自由读课文,摸索；反馈：我从哪个句子中看出（）多,读读句子；五、体会荷兰牧场的夜景 这就是 师：好一个闲适闲适的欢乐王国,动物们就象生活在天堂里好闲适啊！真正的荷兰 ！动物生活的自由王国；这么精妙的环境是谁为它们供应的？生：（人）师：也是荷兰特殊的地貌形成的,的确荷兰人环保意识很强, 他们特别留意爱护自然环境, 所以才给动物们创设了这么好的生活场所,是

8、人与自然环境与动物的和谐统一, （板书：和谐）这就是真正的荷兰 爱护环境,爱惜自己的家园；！同学们我们也要向他们一样师：同学们,刚才我们观赏到的是荷兰白天的情形,那傍晚和夜晚又是怎样 的呢？（请班上朗读最好的同学配乐朗读）生：（闭眼想画面,说感受；）太美了,太静了；师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊,我们似乎身临其境,感受到了荷兰牧场夜晚的宁静的美,这是一幅多么美丽的,和谐的画卷呀！这时候,我们的内心深处情不自禁地称赞：（这就是真正的荷兰）师：这句话在课文中显现了几次？它就像是一条清爽柔和的线索, 将课文的自然段紧密地联系在一起, 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的

9、美景发出的称赞；我们和作者一起, 来发自肺腑地感叹, 这就是真正的荷兰！ 好一个牧场之国 ！出示课文中的多音字,提示读法；六、 课堂总结：师：通过这节课的学习, 我们不仅领会了荷兰作为牧场之国的那漂亮的景象,更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法：1,总分的结构 2.详略结合 3.奇妙运用了比如、 拟人、排比的修辞方法； 你们也能用这样的方法来写作文吗？那我名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们就来试一试；七随堂练笔,加深印象：前面我们已经知道,荷兰不仅是一个牧场之国,仍是一个花之国,水之国,风车之国； 老师现在请大家一起来观赏荷兰那漂亮的花朵（课件出示） 你也能用总分的结构,用上比如、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗？荷兰,是 之国,（）之国,也是（）之国；这就是真正的荷兰；1同学练笔（在名字卡的背面写）2沟通、反馈；3 同学们假如有爱好,仍可以去收集作为风车之国的荷兰,水之国的荷兰的有关 资料,也来这样写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载随堂小练笔姓名：（荷兰,是 之国,（）之国,也是）之国；这就是真正的荷兰；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页