2022年狐狸和乌鸦第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 镇江市骨干 老师展现课名师精编优秀教案狐狸和乌鸦其次课时教学设计执教者：句容市训练局教研室经守红教材分析：时间： 06 年 10 月 20 日 地点：华阳中心学校狐狸和乌鸦是九年义务训练九年制国标本苏教版学校语文二年级（上）第三单 元的一篇讲读课文；这是一就童话故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片 肉的故事,说明爱听奉承话简单上当受骗；课文分六个自然段；第一自然段讲狐狸看到 乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水；其次至第五自然段详细讲狐狸是如何一次又一次 地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去小心,最终受骗上当的,这是课文的重点；懂得狡猾 的狐狸

2、为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点；教学时应抓住描写狐狸和乌鸦的 神态、语言、动作的词,帮忙同学加深对语言文字内涵的懂得；而领会道理是突破本文 重点、难点的关键；另外,课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里,这实际就是 留给教者和学者的一个自由驰骋的天地,依据文章的特点,在教学设计上就要进行奇妙 引导,从而实现同学的自主进展；设计理念 1、阅读是同学个性化的行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践；让同学 在自主阅读中整体感知,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主进展,应是阅读教学的 根本；2、营造开放的语文教学环境,提倡自主、合作、探究的学习方式；3、充分敬重同学的体验和感受,供应足

3、够的时间和空间让同学张扬个性,启发思 维,激发制造潜能 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、在读通课文的基础上,懂得课文内容,抓住狐狸说的三次话,及相关的动作、表情体会他是用欺诈的手段得到乌鸦嘴里叼着的肉的,使同学懂得喜爱听好话、奉承话 简单受骗上当的道理；2、乐于与人沟通,能针对故事中的狐狸和乌鸦谈出自己的感受和想法；3、正确、流利、有感情地朗读课文；教学重难点：懂得课文中狐狸的3 次施计和乌鸦的3 次反应是教学的重点；对寓意的懂得是难点；教学预备：相关课件 教学过程：一、设疑激趣,引

4、入新课 1、出示黑猫警长【课件 2】问： 小伴侣们,熟悉它吗？2、听（录音）【点击小喇叭】小伴侣们,下午好！昨天我接到了乌鸦的报案；她向我哭诉说：“ 黑猫警长大哥,我好不简单找到一片肉,叼在嘴里,站在树枝上,预备给我的孩子们吃的；没想到,被 狐狸观察了,肉被他给骗走了；（哭）呜 呜 ” ；我去找狐狸,狐狸却申辩说：“ 敬重的黑猫警长, 乌鸦一派胡言, 我没有骗她； 肉,是她自己唱歌从嘴里掉下来的；”他俩谁说得对呢？小伴侣们,你们能帮帮我吗？3、你们情愿帮帮黑猫警长吗？二、初读课文,整体感知 过渡：事情的经过是这样的,请看当时的录象；名师归纳总结 1、观看课文录象【课件3】第 2 页,共 5 页

5、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、检查预习情形（把书翻到 68 页；昨天,老师已请小伴侣们对狐狸和乌鸦这篇课文进行了预习）（1）全文共有几个自然段？（2）出示生词【课件4 有拼音】（你们熟悉这些生字宝宝吗？谁来读一读；）A、有拼音（2 名） B、没拼音（ 3 名）【课件 5 没拼音】3、指名分段读课文,相机正音、评判三、懂得课文,探究感悟（一）学习第一自然段1、他俩谁说的对呢？2、狐狸为什么要骗乌鸦的肉呢？（1）指名说（2）请同学们看图【课件6】（流口水的那一张）（3）谁能用自己的话说说这幅图的意思；（1-2 名）（4）从画面上的

6、什么地方最能看出此时的狐狸特别想吃乌鸦嘴里叼着的肉？/ 借助插图,懂得“馋得直流口水”（5）狐狸这么馋,此时此刻他会怎么想？（二）学习二至五自然段；（指导同学懂得狐狸所说的三次话）回答：1、借助拼音娃娃朗读课文的二至五自然段（1）狐狸对乌鸦一共说了几次话？每一次都说了些什么？乌鸦有怎样的表现？（2）用“ ” 画出狐狸说的话,用“”画出乌鸦的表现；【师板书】2、懂得第一次对话；（其次自然段）过渡：第一次,狐狸对乌鸦说了什么？（1）课件出示狐狸说的第一次话： 他眼珠一转 , 对乌鸦说 :“ 亲爱的乌鸦, 您好吗？”乌鸦没有回答；【课件 7】A、指名读 B、狐狸是真心向乌鸦问好吗？从狐狸的哪一个动作

7、可以看出来？（眼珠一转）【点击鼠标 飞入红点】名师归纳总结 C、 “ 眼珠一转” 指狐狸在干什么？（在暗暗打想法想鬼点子）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案D、狐狸为什么要用“ 您” “ 亲爱的” 这些词？（表示靠近、友好,想得到乌鸦的 好感）2 、谁能把狐狸的假热忱给读出来？指名读 3 、乌鸦有怎样的表现？乌鸦为什么不回答呢,她可能会怎样想？师：说明此时乌鸦对狐狸比较小心；3、懂得其次次对话；（第三自然段）（1）第一次向乌鸦问好,没有得逞,其次次他耍出了什么花招呢？先自己小声读一 读；（2）课件出示狐狸说的其次

8、次话： 狐狸赔着笑脸说 :“ 亲爱的乌鸦, 您的孩子好吗？【课件 8】”A、其次次狐狸问候谁呢？B、这一次狐狸说话时表情是怎样的？（赔着笑脸）【点击鼠标飞入红点】懂得“ 赔着笑脸” （比第一次显得更热忱）师：说明狐狸问候乌鸦的孩子也不是真心的；C、谁来学读一读；指名读；D、乌鸦听了有怎样的表现？E、乌鸦两次的表现有什么不同吗？（突出“ 看了一眼” ）从“ 看了一眼” 说明乌 鸦怎么了？（有点心动）（3）、乌鸦有些动心了,狐狸会看出来吗？他会怎么想？（呵呵,我的愿望就要 得程了,我得趁热打铁；）4、懂得第三次对话；（1）第三次狐狸对乌鸦说了什么？找出来读一读；（2）课件出示狐狸说的第三次话：狐狸

9、又摇摇尾巴说：“ 亲爱的乌鸦,您的羽毛 真美丽,麻雀比起您来,可就差多了；您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧！”【课件 9】【点A、狐狸说这翻话时,为什么要摇摇尾巴？（从两个方面引导同学去懂得）击鼠标 飞入红点】B、乌鸦的羽毛真的比麻雀的美丽吗？出示图片“ 麻雀乌鸦” 对比【课件 10】它俩的羽毛谁的美丽？（麻雀）C、你们听过乌鸦的叫声吗？听一听；【课件10 点击小喇叭】名师归纳总结 D、你们再听听其它鸟叫的声音；播放鸟叫声；【课件10 逐个点击小喇叭】第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案E、狐狸说的这些话

10、是真的吗？（假话、奉承话）F、乌鸦信任狐狸的话吗？从哪儿可以看出来？【课件 11】懂得“ 满意”结果怎样？（上了狐狸的当,肉从嘴里掉了下来；）（3）分角色朗读狐狸和乌鸦的第三次对话；5、学习第六自然段 过渡：狐狸的阴谋最终得逞了；（1）课件出示课文的其次幅插图【课件 12】（2）齐读第六自然段 师：狐狸逃跑得快呀！此时此刻的乌鸦会有怎样的感想呢？四、总结课文 升华熟悉 1、小伴侣们,事情的经过我们已全部明白了；事情像狐狸说的那样吗？乌鸦是不 是自己好好的就唱起歌来了？2、你准备怎么跟黑猫警长说呢？3、在这件事上,乌鸦有过错吗？4、从乌鸦的身上,你得到了怎样的教训？五、作业 拓展延长1、把狐狸和乌鸦的故事讲给爷爷、奶奶 2、练习有感情地朗读课文爸爸、妈妈或小伴侣们听3、续编故事（以“ 肉被骗走以后” 为题编一个小故事）板书：狐狸和乌鸦名师归纳总结 问候乌鸦不作声第 5 页,共 5 页问候孩子看了一眼夸羽毛嗓子满意 唱叼起肉跑肉掉下来- - - - - - -