2022年浙江小学科学知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级浙江学校科学学问点三到六年级目录一、三年级科学上册学问点. 1二、三年级下册科学学问点. 4三、四年级科学上册学问点. 7四、四年级下册科学学问点. 11五、五年级科学上册学问点. 13六、五年级科学下册学问点. 17七、六年级科学上册学问点. 20八、六年级科学下册学问点. 29一、 三年级科学上册学问点第一单元、植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观看的基本方法；2、大树的特点可以用树的高矮、树冠的外形、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述；3、大树和小草的主要不同之处是：植

2、株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同； 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中,都有（绿色）的叶,都会（开花结果）,都需要（水分） 、（阳光）和（空气） ；5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体布满（空气）是浮在水面上的缘由；6、水生植物和陆生植物都有（根）分）,（阳光）和（空气） ；、（茎）、（叶）等器官；它们的生长需要（水7、水生植物有（水葫芦） ,（金鱼藻）,（水花生）,（浮萍）等；8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气） ；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁衍后代） ；寿命（短） ；都是（草本植物） ；9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶

3、片上有（叶脉）；第1第名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级10、树叶是有（生命）的,要经受叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程；11、植物的一生要经受种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程；12、能用（测量）的方法比较树叶的大小,能用（数据）记录植物的变化；13、植物按生存的环境不同,可以分为（陆生）植物和（水生）植物,依据茎的不 同,可以分为草本植物和木本植物；14、植物的生存需要（水分）,（阳光）,（空气）和（养分） ；15、植物的一生是有（生命周期）的,每种植物都有肯定的（寿命）；1

4、6、植物的共同特点是：生长在肯定的（环境）里；需要（水分）,（阳光）,（空气）和（养分） ；都会（生长发育） ；都会（繁衍后代） ；都有从生到死的（生命）过程；17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死；其次单元动物学问点1、动物具有（多样性） ,动物生存依靠于（环境）物）；,不同的环境生长着不同的（动2、我们观看蜗牛,要留意观看蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁衍）等；3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行；4、蜗牛、蚯蚓喜爱生活在（阴暗）、（潮湿）的环境；5、蚯蚓身体由很多（环节）构成,身体上有（口）、（环带）、（肛门）；6、蜗

5、牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境,身体（松软）行）,会吃（食物） ,会（排泄） ,会（繁衍后代）等；,都会（爬,有六只7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分,头部有一对（触角）（足）都长在胸上；8、蚂蚁适应在（陆地）上生活；9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上,身体有（头、胸、腹）三节,长着六只（脚）,运动（爬行） ,（群居）生活,食物（多样）,会（繁衍后代）等；10、金鱼的特点是：生活在（水中）,身体表面有（鳞片） ,用（鳍）游泳,用（鳃）呼吸,吃（鱼食）和（面包屑）等,会（繁衍后代）等；11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的,会（运动）长,会（排泄）废物,会（繁衍后代）

6、等；,需要（食物）维护生12、蜗牛遇到危急,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危急,快速逃走；蚯蚓遇到危急,缩 成一团或逃走；金鱼,游到安全的地方；13、动物的个体（外形）不同,生活的（环境）也不同；14、动物的共同特点：生活在肯定的（环境）里,会（运动）会（排泄）,会对外界刺激做出（反应）,会（生长发育） ,会（繁衍后代）等；第2第,需要（食物、水） ,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级第三单元材料学问点1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的,我们的四周存在着很多不同种类的（材料） ；2、

7、我们四周常见的材料有（木头）料）、（橡胶）等；、（砖瓦、陶瓷） 、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑3、用适当的词语描述木头：（黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上 , ）4、金属的特性： （坚硬）、（有金属光泽） 、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等； 5、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质；物理性质可以用来（描述）材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮才能；6、塑料的特性：具有（柔韧性）轻）、（可重复利用）等；、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气） 、（质7、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的；8、木头的特性： （质轻）、（比较软）、（

8、可燃烧）、（简洁加工） 、（能浮在水上） 、（具 有承重力）等；9、砖瓦的主要用途是（造房子）,陶瓷的主要用途是（做生活用品）；10、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的；11、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的；12、我们使用的材料有的是自然材料,像（木头）有的是人工制造的材料,像、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等；（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等；有的材料可以回收再利用,有的却不能；13、我们应当（合理）使用材料,削减对（环境）的破坏第四单元水和空气学问点1、物体可以分为（固体） 、（液体）、（气体）三类,他们之间的区分在于固体有固定 的（外形）,液体和气体没有固定的（外形）；2、水是一种没

9、有（颜色） 、没有（气味） 、没有（味道） 、（透亮）、会（流淌）的液 体；3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）掩盖着；4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水） 、气态的（水蒸气） ；5、水是生命的源泉； （植物）、（动物）和（人类）都离不开水；6、水的用途很多； （工业）生产、 （农业）生产和（人类）的生活都要用水；7、水和食用油相比,在（颜色）、（气味）、（透亮度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异,但它们都会（流淌）、没有固定的（外形） ； 8、液体都会流淌,流淌的快慢受到（黏稠度）的影响；9、液体具有肯定的体积,液体的体积是可以（测量）的；10、量筒是一个有刻度

10、的玻璃筒,特地用来（测量液体）的多少,也就是测量液体的体积；第3第名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级11、液体体积的单位是（毫升）；12、使用量筒测量液体体积时,需要留意以下两点：（1）量筒必需放（平稳） ；（2）读数时,视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平）,然后读出液体的体积数； 13、空气是存在于我们四周的一种（物质）,可以被我们（感知） ；14、空气和水相比,有很多的（相同）和（不同）；作业本47 页维恩图15、空气占据（空间） ,空气可以被（压缩） ,但不能压缩到

11、性）；空气有（重量） ；风是（空气）流淌形成的；二、 三年级下册科学学问点第一章 植物的生长变化0,被压缩的空气有（弹1. 植物在它们的生命过程中都要经受（诞生、成长、繁衍、衰老）直至（死亡）的 过程；2、有些动物可以用（根、茎、叶）繁衍后代,但我们熟识绿色开花植物几乎都是从（种子）开头它们新的生命的；等各不相同； 3、不同植物的种子,它们的（外形、大小、颜色）4、播种植物时要留意：要选择那些（饱满的、没有受过伤）的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约 1 厘米 的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放暖和处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花,要浇 就要要浇透；5、种子萌发

12、先长根 ,再长（茎和叶） ；植物的根（向下）生长,根的生长速度（较 快,每天约 5 毫米；） 6、在做讨论根的作用这个试验时,在水面上滴些植物油,是 为了使试管中的水不会被蒸发到空气中；7、植物的根能够（吸取土壤中的水分和矿物质）物固定在土壤中；,满意植物生长的需要,仍能将植8、凤仙花的叶子都是（平展）的,而且在植株上（交叉）生长,是为了（吸取更多 的阳光；）9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是（绿）色的；10、绿叶是植物的“ 食品加工厂 ”,叶子能为植物供应“ 食物 ” 养料；植物的养料能 满意植物的生长需要；这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光供应的能量,利用二氧化碳和水制成的；1771 年

13、英国科学家（普里斯特利）发觉了绿色植物可以更新空 气,后来试验证明这是植物光合作用释放氧气的结果；11、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体,依靠阳光供应的能量,利 用二氧化碳和水,制成氧气和养料；光合作用文字公式是：二氧化碳 +水-阳光 - 气+ 养料第4第名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级12、植物的茎具有（支撑植物及运输水分和养料）的作用；植物的 茎能从下向上 将根吸取的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上到下将绿叶制造的养料）运输到植物体的各个部分；13、一株凤仙花

14、大致能结出二十来个果实,每个果实可以有十七八粒种子；14、我知道开花植物一般由 根 、 茎 、 叶、 花 、 果实 等六部分组成；我知道会开花的植物有：向日葵、蚕豆、菊花、 油菜、 凤仙花等；15、凤仙花的花由 花萼、 花瓣、 雌蕊和 雄蕊等部分组成；花中的 子房 以后能长成果实；16、凤仙花的主要生长过程：种子 发芽 生长 开花 结果这几个阶段；17、植物的生长需要（阳光、土壤、相宜的水分和温度）等；18、任何植物的茎上都有 节上的；“节”,节在有些植物上很明显,有些不明显；叶子是长在19、凤仙花等植物的茎是垂直地面对上生长,叫 直立茎 ；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎

15、 ；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长,这样的茎叫 攀缘茎 ；红薯的茎平卧在地面扩散生长,这样的茎叫 匍匐茎；其次章 动物的生命周期1、自然界中的动物有很多种,它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别,但全部的动物都要经受 诞生、生长到死亡的 全过程；这个过程就是它们的生命周期 ； 2、蚕的生命是从蚕卵开头的,一个蚕卵就是一个生命；3、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新奇并保持 在空气流通的地方；4、蚕的幼虫期要蜕（4 次皮）；干燥 ,要保持小蚕 “房间 ”的清洁 ,把小蚕放5、蚕（幼虫期）分（头部、胸部、腹部）三部分；头很小,有口器,有两片“牙齿 ”的大颚,适于咀嚼桑叶；胸有三对足帮忙口器把持桑叶；腹部

16、有五对足,后端的背侧有一个突起、6、蚕宝宝吐丝前 不再吃桑叶了 ,躯体 发黄发亮 ,吐丝时 身体运动,头来回晃动,吐丝后身体变小,埋伏在内； 7、蛹身体呈 纺锤形,由头、胸、腹 三部分组成,头部有两个黑色、小圆形、隆起的眼睛,胸部没有环节,腹部有环节 ,眼睛下面有 一对触角的原始体,胸部的背面有盾片 ,从 盾片生出两对翅,体色呈褐色；8、蚕蛾的身体分为 头、胸、腹 三部分,头上有（一对触角）；胸部有（两对翅,三对足,长有眼睛和口器）；9、蚕的一生经受（卵、幼虫、蛹和成虫）四种外形；10、（食物、气温、有害气体、疾病）等都会影响蚕的生存；11、蚕的一生经受了诞生、生长发育、繁衍、死亡四个阶段；蚕

17、的生命周期大约为56 天 12、养蚕、 抽取蚕丝,是我国的宏大创造之一；13、有些动物一生中要经受很大的变化,它们幼年期与成年期的样子很不同,从一种外形变成了另外一种外形,这种变化叫（变态）； 从卵孵化而来：蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡 由母亲直接生下来：猫、狗、人 变态：蚊子、苍蝇、青蛙 不变态：蝗虫、鱼、鸡、狗、猫14、一般情形下,一个蚕茧的蚕丝可达 1500 米左右；第5第名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级15、动物分类方法 2 种,一种按变态和不变态分类；另一种按卵生（从卵孵化

18、而来）和胎生（由母亲直接生下来）分类； 16、我们人按年龄段可以分为儿童、青年、中年、老年； 15 岁以下称为儿童,以上称老年；17、人和动物的生命周期：诞生16 岁至 35 岁称青年, 36 岁至 60 岁称中年, 60 岁生长发育 繁衍 死亡第三章 温度与水的变化1、要精确地知道物体的冷热程度,要用（温度计）计上有（刻度、标记 、数字）；我认真观看温度计,发觉温度2、物体的冷热程度叫（温度）,通常用（摄氏度（）来表示；3、测量水温,要留意：手拿温度计的（上端）；将温度计的下完浸入水中,（不能碰到容器的底和壁； ）视线与温各度计液面（持平）数；读温度计时（不能离开被测的水）；在（液柱不再上升

19、或下降时）读4、水烧开时的温度大致是100；水结冰时的温度是 0 5、对于一个物体来说,温度下降,说明物体的（热量削减）的（热量增加） ；6、水和冰的相同点与不同点：气味、透亮、有肯定体积；相同点：无色、无味道、无 不同点：冰有固定外形,不会流淌,坚硬,是固体；而水无固定外形,会流淌,松软,是液体；温度上升,说明物体7、加快冰的融解的方法：（1）把冰放到温度更高的地方；（2）把冰放到阳光下晒；（3）用手把冰焐化；8、在碎冰里（加入较多的食盐）可以制造更低的温度；9、水变成水蒸气的过程叫（蒸发）（凝聚）；,水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴,这叫10、云：水蒸气受冷凝聚而成的小水珠,飘浮在高空露

20、：水蒸气遇到冷凝聚在所接触的物体上 雾：水蒸气受冷凝聚而成的小水珠,飘浮在低空 霜：低空的水蒸气在 0以下受冷变化成的冰晶 雪：高空 的水蒸气在 0以下受冷变化成的冰晶11、水受热时体积会膨胀,水受冷时体积会缩小,我们把水的体积的这种变化叫（热胀冷缩）；12、水在自然界有不同外形,有时是液态,有时是固态,有时是气态；江河中的水 日夜不停的流入海洋；海洋里的水也不会溢出来,江河里的水也流不完；这是 什么缘由？答：由于水的外形是可以转化的,水能三态循环；也就是江河、海 洋中的水经过蒸发后形成水蒸气,水蒸气遇冷又形成雨,雨水又会流回江河 中,如此进行循环；13、夏天,刚从冰箱里取出的饮料上不一会就回

21、有小水珠,为什么？答：由于刚从 冰箱里取出的饮料很凉,会使它四周空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上 形成小水滴；这种现象也就是凝聚；14、影响水蒸发快慢的因素有哪些？答：温度的高低；液体表面积的大小；液体表面空气的流淌速度等；第6第名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级15、雨过天晴后,地面上的积水到哪里去了？地面上的积水都蒸发,变成了水蒸气；答：16、装满碎冰的玻璃杯外壁上有很多小水珠,玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？答：空气中有大量的水蒸气,盛冰的玻璃杯使它四周的空气中的水蒸气冷却下来,

22、因而在杯壁上形成了小水滴；17、假如在冰中加入大量的盐,会有什么现象发生？答：玻璃杯壁上就会显现一层冰霜,是由于冰中放盐后使冰的温度降低,空气中的水蒸气遇到 0 摄氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接变成了小冰晶；18、测量人体温度的温度计叫（体温计）,它的测量范畴一般在 35 - 42 之间,由于人体正常体温是 37； 19、温度计（越往下数字越大）,说明是零摄氏度以下,读数时要（从上往下）数,写温度时前面加“ ”,表示零下；温度计（越往下数字越小）,说明是零摄氏度以上,读数时（从下往上数）；第四章 磁 铁1、磁铁（能吸引铁的性质）叫磁性；磁铁隔着（一些物体）也能吸铁；2、磁铁（不肯定是铁）做的

23、；磁铁有（各种外形）,由于它们有不同的用途； 3、磁铁上（磁力最强）的部分叫磁极,磁铁有两个磁极；指北的磁极叫北极（用字母 N表示）,指南的磁极叫南极（用字母 S 表示）；4、两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极；当两块磁铁相互靠近时,（同极相相互斥,异极相相互吸）；5、辨认铁制品, （使用磁铁检测）比用眼看更牢靠；6、一般情形下,磁铁的磁力大小是（固定）的；7、把两块磁铁吸合在一起,磁力会（增强）磁力会（减弱） ；8、指南针是利用（磁铁）指示方向的仪器；,把相互排斥的两块磁铁结合在一起,9、2000 多年前,人们把（自然磁石）制成勺形,放在一个光滑的铜盘上,铜盘上刻着方向,轻轻转动勺子,

24、当它停止转动后,（司南）,这就是世界上最早的指南针了；10、用指南针定方向的方法是：（1）把指南针盒放平,让磁针自由转动；（勺柄总是指向南方） ,人们称它为（2）待磁针停止摇摆后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南（S）、北（ N）方向与磁针指的南、北方向一样；（3）对比方位盘确定出各个方向11、做指南针可以用磁悬浮列车就是利用（相同磁极相互排斥的磁力）悬浮起来 的；12、磁铁具有什么性质？答：（1）磁铁能吸引铁； （ 2）当磁铁的两极相互接近时,同极相斥异极相吸； （3）磁铁仍能指示南北三、 四年级科学上册学问点第一单元天气第7第名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页

25、精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物；2、天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况；3、我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特点来描述天气；度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据）（温4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历；5、在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情形,气温、风向 和风速；假如有云,仍要记录云的类型；6、观看天气应当在每天的同一时间、同一地点；7、使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数；8、气温是指室外阴凉

26、通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温；9、测量气温时应当选择室外阴凉、通风的地方；每天同一时间、同一地点来测量 10、风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述；11、风向是指风吹来的方向；风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就 是风向；我们一般用 8 个方位来描述风向；12、风的速度是以风每秒行进多少米来运算的；风速仪是测量风速的仪器；气象学 家把风速记为 13 个等级；在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风 速；13、降水是天气的一个基本特点,测量记录降水量的单位是毫米；14 降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等；15 雨量器是测量降水量多少的装置

27、；雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水 的高度值就是降水量；我们可以用直筒透亮杯子来做雨量器；16、云实际上是由很多的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾；17 依据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的,不同 的云预示着不同的天气；18、不同的天气状况怎样划分呢？一种简洁的方法是：把天空当做一个圆,平均分 成 4 份,把看到的云量填充到这个圆里,依据云在天空中所占的多少进行区分；19、气象学家在对云进行描述时,通常依据云高度和外形把云分成三类：积云、层 云和卷云； 20、靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的；层云变厚,就是雨层云,将会显现毛毛雨、大雨

28、或雪；21、高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云；积云进展成积雨云,形成雷阵 雨；22、纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成；23、对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮忙我们熟识天气的某些特点,明白 天气变化的一些规律； 24、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点；其次单元溶解1、溶解的特点：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,匀称分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分别出来；纸、玻璃棒、烧杯； 2、过滤试验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤第8第名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点

29、三到六年级3、做过滤试验时,要留意“ 一贴、两低、三靠” ；（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁；） 4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取； 5、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解,沉入水底；轻轻摇动杯子以后：水底的高锰酸钾削减了,杯中的液体变成紫色；布、紫色透亮的高锰酸钾溶液；6 观看和区分 “物质在水中是否溶解充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了匀称分”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否匀称分布、是否有沉定、能否用过滤的方法

30、分别；7、胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻 搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最终变成胶水或洗发液溶液；8、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透 明、稳固的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物；9 不同的物质在水中的溶解才能是不同的,食盐在水中的溶解才能比小苏打要强；10、轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3 管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞 ,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了；11、水除了能溶解固体和液体之外,仍能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体

31、；水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的；汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了；12、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解；13、 在 100 毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是 36 克；14、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分别出来；15、给杯子中的盐水加热,可以分别食盐和水,需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布；16、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低；17、点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火；加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭

32、时需再重盖一次,以防止以后使用时灯帽打不开,肯定禁止用嘴吹灭火！盐能够溶解在水中,也能从水中分别出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最终析出盐的结晶；酒精是简洁挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭；第三单元声音1、我们四周的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点；2、音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器 和 测试音高 ；3、敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低； 4、一个物体在力的作用下,不断重复地做来回运动,这种运动称为 振动 ；5、声音是由 物体振动 产生的；（物体受到

33、外力作用不肯定发出声音,只有让它振动才行；假如停止振动声音就会立刻停止；）第9第名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级6、用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹 ,这说明音叉振动了；7、声音的强弱可以用 音量 来描述；声音的高低可以用 音高 来描述；（音高是描述物体振动快慢的一个量；）8、音量是由物体振动的 幅度 打算的；振动幅度越大,声音越强；振动幅度越小,声音越弱 ；9、音高是由物体振动的 快慢（频率）打算的；振动越快,发出的声音就越高；振动越慢,发出的声音就越低, 10、敲击水量不

34、同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低；11、拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低；12、拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低；13、击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高；14、在拨动钢尺时,转变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 也会转变 ,由于尺子振动的快慢转变了；15、尺子伸出桌面越短,发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长,发出的声音越低 ；16、声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的；17、声音在不同物体中传播的情形是不一样的 ；不能传播 声音；18、空气是传播声音

35、的重要物质,在真空的环境中19、在月球上,由于没有空气 ,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能相互通话,必需要使用无线电设备；耳道20、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳；外耳的 耳廓 把收集到的声音通过传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了；21、鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 ；22、一个振动的物体会使它四周的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起 鼓膜 的振动；耳中的 听小骨 再将振动传到布满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激 听觉神经产生了信号,大脑接受了听觉神经传过

36、来的信号,我们便感受到了声音；23、耳朵是我们的 听觉器官 ,需要细心呵护；削减有害的声音,对于爱护我们的听力和身体健康是很重要 24、噪音对人的损害：声音 过高过强 ,损耗我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上爱护装置；25、爱护我们听力的方法有：远离噪声 、 掌握物体发声；（资料：声带越紧,声音越高；成年女子的声带长大约为11 毫米,成年男子的声带长大约为 15 毫米,所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低；）第四单元我们的身体1、从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成；2、身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位第10第同时参与、共同完成

37、；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级3、人体的外部特点可以 直接观看 ,内部特点可以 借助一些工具,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉；4、我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼 ；骨骼 支撑着 我们的身体,爱护着 我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动；骨骼不能独立运动；5、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同；6、常常参与体育锤炼,能使我们的骨骼粗大,肌肉发达,关节敏捷；7、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、 肺 等；8、人的呼吸

38、实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳；9、为什么运动时呼吸会加快？由于人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平常多,以便呼出和吸入比平常多的气体；10、常常锤炼身体,会提高我们的呼吸才能,增大肺活量,获得更多的氧气；11、肺活量是指一次尽力吸气后 ,再尽力呼出的气体总量12、人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液,再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外；13、心脏的心肌收缩,血液离高兴脏,心肌舒张,血液回到心脏；14、为什么运动时心跳会加快？由于相伴着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐步加快,以便输送出更

39、多的血液；15、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和 大肠；食物被食管运输 到胃里,在胃里被进一步磨碎 和 分解 的,在小肠里被吸取 ；16、假如食物在体内消化得好,我们就会吸取更多的养分,为骨骼、肌肉的生长提供养料；17、口腔是食物消化开头的地方,是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的；牙齿按外形给牙齿分类,可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）；18、老人们常说 “细嚼慢咽 ” 的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化；19、假如牙齿不好,消化就会受到影响,仍会影响整个身体的运动；20、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成；21、人体活动需要的能

40、量来自于我们每天所吃的食物；官都在各自的功能,都需要我们爱惜；四、 四年级下册科学学问点一、电单元科学概念： 22、人体的每个消化器 1、我们的 生活 离不开电；电有不同的种类：摩擦形成的电,雷电,日常使用的 电； 3、日常使用的电有沟通电和干电池电；沟通电有 亡；第11第220V 的电和高压电,会致人死名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江学校科学学问点三到六年级 4、电仍分为没有触电危急的电和有触电危急的电两大类；人体能承担低于 电；36V 的5、只有电流过灯丝时小灯泡才发光；电从电池的正极流出,通过灯泡,回

41、到这 个电池的负极,形成一个完整的环路,灯泡就会发光； 6、电池两端直接连接在一起,就会发生短路；短路时,电池、电线会发热 变烫；电能从一点流到另一点,这两点间是通路；电不能从一点流到另一点,这两点间是断路； 7、由电池、电线、灯泡组成的电流淌的环路叫电路； 8、像铜丝那样可以通过电流的物质,叫导体,如：各种金属、人体、大地、带水 的材料、铅笔芯 , ；像塑料那样不能通过电流的物质,叫绝缘体,如：塑料、橡 胶、石头、陶瓷、玻璃、干木头、纸 , ； 9、利用导体可以把电送到人们需要的地方,利用绝缘体阻挡电流到人们不期望有 电的地方；安全用电要好好爱护电器设备的绝缘材料； 10、开关是一种掌握电流通断的装置；用导体和绝缘体两种材料做成； 11、电路连接方法有两种,串联和并联；家庭一般用并联； 12、两节电池串联起来,小灯泡比用一节电池亮；两节电池并联起来,小灯泡不会 更亮； 13、两个灯泡串联起来,比只安一个灯泡发光暗些；两个灯泡并联起来,灯泡亮度 和安一个灯泡一样；串联的灯泡只能一齐亮灭,并联的灯泡可以分别掌握亮灭；二、新的生命单元科学概念： 1、一般的油菜花由萼片（