2022年济南市中小学教育质量综合评价题目.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 济南市中学校训练质量综合评判题目征集洪家楼其次学校供应一级指标：品德进展水平 二级指标：行为习惯 适用年级：五年级 详细题目：1、有的同学回家做作业时,看着语文书,想着数学作业；听着英语磁带,想着劳技制作；整个晚上,一样作业都没有好好完成；这说明A 老师布置的课外作业太多,同学根本做不完；B 不良的学习习惯,极大地影响着我们的学习效率；C 当前同学的课业负担仍旧很重,减负工作任重而道远；D 家长应每天帮忙孩子支配好学习进程,以免使孩子学习没有规律；2、在以下行为中,属于不良的学习习惯的是 小明喜爱暂时抱“ 佛脚”,考前搞突击； 小虎喜爱阅读,总

2、是有意识地拓宽自己的学问面； 小强喜爱躺着床上看书学习； 小红的作业总是拖拖拉拉,学习无方案；A 2、D B C D 答案： 1、B 题目设计简要说明：1、 高年级的同学学习压力比较大,作业相比照较多；假如能够合理支配时间,就会到 达事半功倍的成效；2、 有些同学从一年级开头就没有好的学习习惯,导致成果不好,近视眼越来越多；一级指标：品德进展水平 二级指标：公民素养 适用年级：五年级 详细题目：1、 假如班级要求集体出席活动,你一般会不愿意地参与A 找借口脱身B 积极去参与C 看活动内容D 2、有同学在课间和你发生了小冲突,你会D 动手A 与他大声争执B 掌握心情,冷静处理C 找时机报复答案：

3、 1、B 2、B 题目设计简要说明：现在的同学很多都是独生子女,家长对孩子特别娇惯,所以遇到事情不能够冷静处理；一级指标：品德进展水平 二级指标：人格品质 适用年级：五年级 详细题目：名师归纳总结 2、 在路上,你看到一个老奶奶在艰巨的拉车,你会C D 走开第 1 页,共 10 页A 立刻帮忙她B 视假设无睹,装看不见找别人帮忙2、在教室的地上有张废纸,你会- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 捡起来,扔到垃圾桶B 不管C 问是谁的D 装看不见答案： 1、A 2、A 题目设计简要说明：助人为乐的优良品质在现在的同学身上正在渐渐的消逝；有些同学能够主动帮

4、忙别人,有些同学自私自利；所以在同学的身上要让优秀的品质发扬光大；一级指标：品德进展水平二级指标：抱负信念适用年级：五年级详细题目：1. 学校生在数学学习过程中,很重要的一点就是 ； A 勇于尝试,不怕失败 B 培育优良学风C 培育和提高独立生活才能 D 培育自信心；2. 小明出去旅行时,看到很多人在寺庙里拜佛,也跟着参拜,这说明白小明A没有抱负,看到人家干什么就干什么 B 学校对这个方面的训练缺失C小明应当禁止这种现象 D 今后应当对同学进行抱负信念的训练；题目设计简要说明：1. 现在的课堂追求把戏,一节课没有真正的数学摸索和探究,同学的学习就是不扎实的,因此要让同学用于尝试,不怕失败；2.

5、 现在同学出去旅行的很多,在旅行过程中有好多的事情对孩子的影响很大,因此训练学生正确的抱负信念很重要；一级指标：学业进展水平二级指标：学习动力适用年级：五年级详细题目：1、某班同学开展了一次关于：“我们为什么要好好学习的大争论”,同学们给出了如下的答复,你更认可哪种答复呢？A、好好学习是为了让爸爸妈妈兴奋；B、好好学习是为了长大能找个好工作；C、好好学习将来能当大官、发大财；D、好好学习是为了将来成为一个对社会对国家有用的人；2、某班有一位 “ 富二代 ”同学,成天调皮捣蛋,学习极不专心,很让老师头疼；对于他同学们有这样的评论,你更认可哪一种？A、他爸爸那么有钱,一辈子都花不完,他根本用不着好

6、好学习；B、老师不用管他,将来他可以花钱雇很多人替他做事,根本用不着他自己；C、好好学习不仅过程包蕴无穷的乐趣,而且能让我们生活的更有意义,更有价值,所以他应当无条件地好好学习；D、好好学习能让他比他爸爸更有钱,所以他应当好好学习；正确答案： 1、 D2、 C出题说明：现在的孩子由于生活条件优越,饭来张口,衣来伸手,要什么父母就给买什么,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一切来得太简单； 所以很多孩子感觉很迷茫,不清晰学习究竟有什么用？努力学习究竟为了什么？严峻缺乏学习动力；以上题目旨在引发同学对学习动机的摸索,从

7、而挖掘无穷的学习动力；一级指标：学业进展水平 二级指标：学问技能 适用年级：五年级 详细题目：3、 你上课有记笔记的习惯吗？A 有且要求特别严格B 有但是内容不完整C 有时有D 没有4、 你有制定学习方案的习惯吗？A 有B 没有C 有时有D 有但未坚持执行答案： 1、A 2、A 题目设计简要说明：同学的学习才能跟他的良好习惯是一样的；有记笔记和制定学习方案的习惯,学习成果自然就好,相反,学习习惯不好的同学,学习成果相应也会较弱；一级指标：学业进展水平 二级指标：实践才能 适用年级：五年级 详细题目：1、课堂学习过程中,你喜爱用教学具进行操作帮助学习吗？A；特别喜爱,期望常常用；B；喜爱,有时可

8、以；C 一般,没感觉；D 不喜爱,铺张时间；2、学科学习中,实践活动的完成情形A 自己独立完成 B 大多数可以自己独立完成的 C 少部分自己完成,D 需要家长完全帮忙完成 E 其他题目设计简要说明：设计意图是从同学的切身体会中明白同学的需求,明白在学习过程中的顾虑和问题；从而更好地进行教学；一级指标：学业进展水平 二级指标：创新意识 适用年级：五年级 详细题目：名师归纳总结 1. 在课堂上,遇到老师讲题的方法和你的方法不一样时,你会第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 大胆的说出自己的方法B 不敢说出自己的方法C 全盘否认自己的

9、方法D 保持缄默 ,在内心里依据自己的想法来2. 遇到开放性题目时 ,你会想一种方法 ,仍是尽力多想几种方法A 只想一种方法B 会尽力多想方法C 有时会想几种方法答案： 1、A 2、B 题目设计简要说明：高年级的同学在课堂上不如低年级同学活跃, 更倾向于老师直接传授学问, 解决问题方法单一 , 缺少多角度解决问题的创新意识. 一级指标：学业进展水平二级指标：学业成果适用年级：五年级详细题目：1、上学期你的数学成果是D D 不知道A 90 分以上B 8090 之间C 70 分以下2、你认为影响学业成果的主要因素是什么？学习方式A 智力因素B 学习态度C 学习自觉性答案： 1、D 2、无答案题目设

10、计简要说明：学校义务训练阶段,不答应显现详细的考试成果和排名,有些学校对同学的学习成果进行公布并排名；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一级指标：身心进展水平 二级指标：身体形状机能 适用年级：五年级 详细题目：1. 人类形状学把 作为一个综合反映人体的围度、宽度和厚度发育状况的整体指标；A；身高B；胸围C；肌肉力D；体重2. 追求肌肉发达的锤炼可采纳重量而重复次数在712 次的练习；D；A；较小或中等B；中等或较大C；超大极限 答案； 1、D 2、C 题目设计简要说明：第一题：超重、 肥胖对儿童青少年身体素养、心

11、理健康的影响越来越严峻：让孩子知道人类形状的整体指标为提高儿童青少年身体、心理健康水平供应牢靠的理论依据；其次题：负重训练不但不影响长高,仍对长高有正向作用,比方深蹲动作, 能极大程度的刺激生长激素分泌；而且有溢出效应,对全身力气都有帮忙；一级指标：身心进展水平 二级指标：健康生活 适用年级：五年级 详细题目：1、为了促进大脑的发育,应；A.食用海鲜、乳制品、高蛋白食品 B.削减运动,增加睡眠2、小明生病了,医生不让他吃蛋白质高和油腻的东西,你会为他配餐:A 炸鸡腿；面条B 鸡蛋；牛奶C 馒头；稀饭答案： 1、A 2、C 题目设计简要说明：现在的孩子大多是独生子女,或三口或五口之家,均以儿童为

12、中心和重心,在物质生活上可 谓是过饱和状态,而精神生活相对来说是单调的,平淡的,模糊的,甚至可以说是有些缺失 的；在小升初指挥棒的影响下,在盲目的猛烈竞争下,在保证孩子的良好身体素养的同时,大家更多的不约而同地将目光汇聚于同学的学习成果上；很少关注同学的身心健康,很少注 重孩子实际才能的提高；在今后的教学过程中,我们将更关注于同学身心的和谐进展,在丰“ 授之以鱼” 不如“ 授之以渔”,使同学受益 富同学学问的同时,更注意于同学才能的培育；终生；一级指标：身心进展水平 二级指标：人际沟通 适用年级：五年级名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - -

13、 - - - - - 详细题目：5、 你认为在校内生活中人际关系重要吗？A 很重要B 重要C 不重要D 一般6、 你认为你的沟通才能怎么样？A 很好B 好C 一般D 很差答案： 1、A 2、无答案题目设计简要说明：现在化电子设备比较先进,同学在网上呆的时间比较长,相应的减弱了同学的人际交往才能；一级指标：身心进展水平 二级指标：心理健康 适用年级：五年级详细题目：7、 你在遭受挫折的时候,能做到不丧气吗？A 能B 不能C 有时能D 不知道8、 你需要进行心理疏导吗？A 不需要B 有时需要C 需要D 不知道答案： 1、A 2、无答案题目设计简要说明：现在的同学生活条件比较好,抗压才能比较差,受到

14、挫折时简单想不开；我觉得在学校设立心理辅导室是很有必要的；一级指标：艺术素养水平 二级指标：基础学问适用年级：五年级 详细题目：1、黄河大合唱的作曲者是A 贝多芬 B 李叔同 C 冼星海 D 田汉 2、在宣纸上运用墨和颜料来作画是绘画的特点 A 美国 B 中国 C 印度 D 英国 答案： 1、C 2、B 题目设计说明：名师归纳总结 高年级同学经过日常学习和课余生活的积淀,已经基本具备了鉴赏美、制造美的才能, 通过第 6 页,共 10 页教学,引导同学进一步的感受并观赏艺术中的美,培育健康的审美乐趣,促进其全方面进展；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一

15、级指标：艺术素养水平 二级指标：基本技能 适用年级：五年级 详细题目：1、除了学校里的国家课程以外,你愿意参与学校组织的艺术专业课程吗？A 愿意B 不愿意C 可有可无D D 不知道2、你对当前所学的艺术类项目的学习态度是A 特别喜爱B 喜爱C 一般不喜爱答案： 1、A 2、A 题目设计简要说明：除了学校开设的国家课程以外,仍有针对性的学校校本课程；这样, 同学在学习国家课程的前提下,连续学习校本课程；一级指标：劳动技能水平 二级指标：劳动意识 适用年级：五年级 详细题目：1、有同学做值日时总是东躲西藏或者应对了事,从不仔细去做；这说明：他没有劳动意识；他有不良的行为习惯；他不认为值日是自己应当

16、做的；他认为劳动可耻；A BC D 2、在每周一的大扫除时,有的同学能够在完成好自己的任务后,主动帮忙其他同学；这说 明：A 这位同学具有良好的劳动意识和助人为乐的精神；B 这位同学爱出风头；C 他想在老师中留下好印象；D 他肯定有所图谋；答案： 1、C 2、A 题目设计简要说明：高年级的同学已经有了自想法识,总想自己打算自己的行为习惯；对于劳动总是有意无意的去拒绝,不想动手,就像有意识的去看别人的笑话一样；出于这种现状,出这种挑选题,针 对性的让同学发觉自己的影子,以便于培育同学的劳动意识；一级指标：劳动技能水平 二级指标：劳动才能 适用年级：五年级 详细题目：1、你在家是否常常打扫卫生,整

17、理房间？名师归纳总结 A 每天B 常常C 有时D 从不第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、你平均每天家务劳动时间A 10 分钟以内B 20 分钟以内C 30 分钟以内D 30 分钟以上答案： 1、无答案2、无答案题目设计简要说明：五年级的同学年龄比较小,很少有同学能够做到每天都打扫卫生；但是也要不时的整理打扫房间卫生；一级指标：学业负担状况 二级指标：课业任务 适用年级：五年级 详细题目：1、你每天需要用多少时间来完成学校布置的作业？A 一小时以内B 12 小时C 23 小时D 3 小时以上2、除了完成学校布置的功课外,你做一

18、些额外的功课吗？A 常常做B 有时做C 常常不做D 从来不做答案： 1、A 2、D 题目设计简要说明：要求老师不要布置过多的作业,每天的语文、数学总作业量掌握在 1 小时以内；现在的家长对孩子要求过高,除了完成老师布置的作业外,仍会给孩子买一些教辅资料,增 加孩子的负担；一级指标：学业负担状况 二级指标：课业压力 适用年级：五年级 详细题目：9、 你觉得学习的压力主要来自于哪些方面？A 自己B 升学C 父母D 无压力2、你觉得现在对你而言,学习带来的心理压力大吗？A 无压力B 压力不大C 压力较大D 压力很大答案： 1、D 2、A 题目设计简要说明：现在的家长和同学对孩子的要求较高,无形中给孩

19、子施加了很多的压力；有来自自己对自己的要求,有来自父母的压力,有升学的压力等；一级指标：学业负担状况 二级指标：身心反应 适用年级：五年级 详细题目：1、你认为老师布置的作业数量：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 很多 B 一般 C 较少 2、每天做作业会不会产生烦躁的心理：A 常常会 B 有时 C 不会 答案： 1、B 2、C 题目设计说明：很多同学在课业负担的压力下,成了只会盛装学问的容器,不会摸索更不会创新；在人人学 习,终身学习的社会训练必需创新,要注意培育和爱护同学的奇怪心、求知欲,帮忙同学自 主学习

20、、独立摸索,爱护同学的探究精神；一级指标：课程实施水平 二级指标：课程落实 适用年级：五年级 详细题目：1、为了切实落实课程的教学,你认为有哪些良好的途径老师集体备课,集思广益,采纳符合同学自身学问建构的最正确教学方式 积极参与学校间老师的沟通 通过课堂检测,检验孩子的把握情形,不足之处准时改正A B C 2、在数学教学过程中,如何提高课程实施水平增加随堂练习,新课程学习之后准时稳固 只要有闲闲时间就要多做题,多练题 通过作业情形和同学的课堂表现,准时对同学进行相应辅导,因材施教 占用同学其他课程A 2、A B C D 答案： 1、C 题目设计简要说明：高年级的同学已经具备了肯定的学问基础,形

21、成了基本的学问结构；随之学问巨剑的积存,同学在接受相关学问的过程总会存在肯定的问题,同时影响了相关课程的落实；为了更好的提高课程实施水平,课程改革势在必行；一级指标：课程实施水平 二级指标：课程创新 适用年级：五年级 详细题目：1、有的同学回家做作业时,类似的题目做了一遍又一遍；做作业没有爱好,对所在课程产 生了厌恶心里,解决这种问题的根本方法是A 尽量削减作业量；B 对课程进行创新,采纳更加敏捷多样的方式稳固学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 老师制定严格的奖惩措施；D 家长应每天帮忙孩子支配好学习,与他

22、们一起作业；2、在以下行为中,属于课程创新的是 老师制定新的讲课方式,使同学在课堂上拥有更大自主权； 布置作业时不只是书面作业,同时采纳动手实践方式加深学习印象； 老师依据自己的体会进行教学； 同学依据自己的爱好爱好,自主挑选学习课程；A 2、D B C D 答案： 1、B 题目设计说明：高年级的同学, 通过长期的学习, 对学习逐步形成了自己的熟悉；传统的教学和作业方式已 经不能满意他们进展的需求；课程改革势在必行；新的课程开发要得到他们对所开发的课程 认可, 必需在讲课和作业方面产生比较庞大的变化；在完成课程标准的基础上,尽可能引起他们的爱好,更加全面的培育他们多方面的综合才能；一级指标：课程实施水平 二级指标：课程创新 适用年级：五年级 详细题目：1、针对课程实施后,同学对于课程的中意度：A 中意 B 基本中意 C 不中意 D 无所谓 2、对于课程,你更喜爱哪一种爱好类题目：A 应用性题目 B 精于运算题目 C 画图求解题目 D 挑战思维题目 题目设计说明：高年级的同学, 抽象思维才能已有所进展,摸索问题更理性化,对事物的评判,已由依靠外在事物,向自我内部评判进展；分析问题注意发散思维与辐合思维相结合,可想, 对于答题应当更是倾向于,理性摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页