2022年江苏省大丰市南阳中学-学年高一下学期期中考试语文试题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 大丰市南阳中学 2022 年春学期期中考试试卷高一语文学科试卷总分： 160 分 时间： 150 分钟一、语言文字运用 15 分1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的哪一项3 分朱光潜地告知我们：一个人只爱好故事而不喜爱诗,文学趣味就会低下,在培育的文学趣味方面,好玩的故事怎么能和好玩味的诗. A不胜其烦 纯洁 一视同仁 B不厌其烦 纯正 相提并论C不厌其烦 纯洁 相提并论 D不胜其烦 纯正 一视同仁“ 秦淮晓渡” 的绝句,填入横线处的句子意境和谐、对仗工整的哪一项 3 分 潮长波平岸,；一声孤棹响,残梦落清淮；3. 以下交际用语使用

2、得体的哪一项3 分A.今日的讲座,能够倾听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅；B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参与社会实践,请予接洽为荷；C.迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松！D.三年同窗,天天相处,今毕业在即,特赠小照一张,敬请笑纳！4. 在下面一段文字的横线处填入语句,连接最恰当的哪一项3 分事实上,在由于只有一个人生,颓废者因此把它看作零,堕入悲观的深潭；一个喜爱人生而又洞悉人生真相的人心中,悲观、执著、超脱三种因素始终都存在着,没有一种会完全消逝,聪明就存在于它们此消彼长的动态平稳之中；两者均未得聪明的真髓；人生既是零,又是全,是零和全的统一；不过,这只是一种简化

3、的描述；执迷者又因此把它看作全,激起占有的热望；聪明是在两者之间,确切地说,是包涵了两者又超乎两者之上；用全否认零,以抵抗虚无,又用零否认全,以约束贪欲,聪明好像走着这螺旋形的路；A. B. C. D. 5阅读右边这幅漫画,对其寓意懂得最贴切的哪一项3分A要依据实际情形,准时实行有效措施；B胸怀大志,不应计较鸡毛蒜皮的小事；C时机是均等的,但只青睐有预备的人；D脚踏实地方能胜利,空谈只能误事；二、文言文阅读 18 分 阅读下面的文言文,完成 69 题；大义感人洪迈理义感人心,其究至于浃 肌肤而沦骨髓,不过语言造次之间,初非有怪奇卓诡之事也；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

4、 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 楚昭王遭吴阖庐之祸,国灭出亡,父老送之,王曰：“ 父老返矣,何患无君！” 父老曰：“ 有君如是其贤也！” 相与从之,或奔波赴秦,号哭请救,竟以复国；汉高祖入关,召诸县豪杰曰：“ 父老苦秦苛法久矣,吾当王关中,与父老约法三章耳；凡吾所以来,为父兄除害,非有所侵暴,毋恐！” 乃使人与秦吏行至县乡邑,告谕之,秦民 大喜；已而项羽所过残灭,民大扫兴；刘氏四百年基业定于是矣；唐明皇避禄山乱,至扶风,士卒颇怀去就,流言不逊,召入谕之曰：“ 朕托任失人,致 逆胡乱常,须远避其锋；卿等仓卒从朕,不得别父母妻子,朕甚愧之；今听各仍家,朕独与 子弟入蜀,

5、今日与卿等诀；归见父母及长安父老,为朕致意；” 众皆哭曰：“ 死生从陛下；”自是流言遂息；贼围张巡于雍丘,大将劝巡降,巡设天子画像,帅 责以大义而斩之,士心益劝；将士朝之,人人皆泣；巡引六将于前,河北四凶称王,李抱真使贾林说王武俊,托为天子之语,曰：“ 朕前事诚误,伴侣失意,尚可谢,况朕为四海之主乎？” 武俊即首唱从化；及奉天诏下,武俊遣使谓田悦曰：“ 天子 方在隐忧,以德绥我,何得不悔过而归之？”王庭凑盗据成德,韩愈宣慰,庭凑拔刃弦弓以逆；及馆,罗甲士于廷；愈为言安、史以来逆顺祸福之理,庭凑恐众心动,麾之使出,讫为藩臣；凡此数端,皆异代而同符也；国家靖康、建炎之难极矣,不闻有此,何邪？选自容

6、斋随笔,有删节6. 对以下加点词的说明,不正确的哪一项 3 分 A. 其究至于浃肌肤而沦骨髓 浃：浸透B. 帅将士朝之 帅：带领C. 伴侣失意,尚可谢 谢：愧疚D. 庭凑拔刃弦弓以逆 逆：反叛7. 以下句子中加点词的用法与意义 相同的一组是 3 分 A. 竟以复国 微以自文于君亲B. 为父兄除害 吾社之行为士先者C. 贼围张巡于雍丘 假设亡郑有益于君D. 召入谕之曰 虽董之以严刑8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语；12 分 1 巡引六将于前,责以大义而斩之,士心益劝；4 分2 天子方在隐忧,以德绥我,何得不悔过而归之？4 分假设舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害；4 分 三、古

7、诗词鉴赏 11 分 9. 阅读下面两首唐诗,答复以下问题；听流人水调子名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 王昌龄孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心；岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深；夜 筝 白居易 紫袖红弦明月中,自弹自感 闇低容；弦凝指咽声停处,别有深情一万重；1第一首诗的第三句“ 写岭色,兼写筝声”,请对此简要说明； 3 分2简要概括其次首诗中“ 弹筝者” 的形象特点；4 分3请分别赏析两首诗结句的表达成效； 4 分四、名句名篇默写 8 分 10. 补写出以下名句名篇中的空缺部分；1 总角之宴,言笑晏晏；,不思其反；氓

8、2 ,纫秋兰以为佩；离骚3 惟草木之零落兮,；离骚4 扪参历 井仰胁息,；蜀道难5 西当太白有鸟道,；蜀道难6 醉不成欢惨将别,； 琵琶行 7 千呼万唤始出来,；琵琶行8 ,相逢何必曾相识；琵琶行五、现代文阅读 一20 分 阅读下面的作品,完成 1114 题；玉 殇霍达小院里凉爽如水；前边琢玉坊的窗纸透着灯光,在“ 沙沙” 的磨玉声中,梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船,正在加紧精雕细刻；合同期限迫在眉睫,蒲老板在等着他,沙蒙 亨特先生在等着他,患难老妻和两个女儿在等着他,他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻；他喘息一下, 用粗糙的手掌触摸着雄伟的宝船,脸上露出了欣慰的笑意；不简单呀,“ 马哈吉”【注】

9、 郑和,梁亦清陪着您一块儿闯过来了！他凝视着器宇轩昂的郑和,凝视着甲板上劈风斩浪的一个个人物,好像他也加入了那雄壮的行列；水凳儿又蹬起来,坨子又转起来,梁亦清屏弃一切杂念,重又投入用心致志的创作,在三保太监郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻；郑和,这位杰出的中国穆斯林,在他手执罗盘、眼望麦加,指挥着宝船与风浪搏斗的时刻,肯定是冷静冷静、胸怀坦荡的；梁亦清怀着崇高的敬意,紧紧盯着郑和那穿透万里云天冲破万顷碧波的眼睛,惟恐自己睫毛名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的一闪、心脏的一跳都会影响雕刻的精确,有损于那双眼

10、睛的神采 韩子奇始终守在旁边,目不转睛地领受师傅那精深到达极致的技艺,这是他至高的艺 术享受和外人无缘共享的殊荣；突然之间,他感到师傅的神色有些不大对头；宝船上,郑和的那双眼睛变得模糊了,好像郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而 晕眩了,他要做片刻的休息了？不,是梁亦清自己的眼睛 眼睛怎么了？像一片薄云遮在面 前,缭绕,飘动,他努力把眼睛睁大,再睁大,也无法清楚地看清近在眼前的郑和！“ 这活儿,越到画龙点 梁亦清双脚停止了踏动踏板,微微闭了闭疲惫的眼睛,笑笑说：睛的时候越费眼啦！ ”韩子奇悄悄地看看师傅的眼睛；那双眼睛,深深地陷在眼眶之中,上下眼睑重叠着刀 刻一般的三四层纹路,眉毛和睫毛上被玉

11、粉沾染,像冰雪中的树挂,像岁月久远的古迹上的 霉斑,几十年的琢玉生涯,师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人！“ 师傅,您歇着吧,这活儿,明儿再接着做 ”. “ 要记住,” 梁亦清休息了片刻,好像觉得眼睛从疲惫中得到了复原,心境也更加平和、安定,“ 一个艺人,要把活儿当做自个儿的命,自个儿的心,把命和心都放在活儿上,这活儿 做出来才是活的；历朝历代的能工巧匠,没有一个能活到今日,可他们琢出的玉器呢,不都 一个个仍活着吗？”. 坨子又转动起来,梁亦清此时完全忘却了自我,把他的命、他的心都和宝船、和郑和 融为一体了；那宝船上的风帆鼓涨起来,旌旗漫卷起来,舵工、水手呼喊起来,浑厚深远的 号子和汹涌澎湃的

12、风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来,三保太监郑和站在船头,魁伟的身 躯随着风浪的颠簸而沉浮,双目炯炯望着前方,随时监视着前途中的不测风云 . 突然,这一切都在刹那间停止了,梁亦清两手一松,身躯无力地倒了下去,压在由于 惯性仍在转动的坨子上 . “ 师傅！师傅！ ” 韩子奇像在梦中观察了天塌地陷,灵魂都被惊飞了,他呼喊着扑倒在 地,扶起四肢松软的师傅 . 梁亦清在徒弟的怀抱中吃力地睁开了双眼；“ 宝船,宝船！ ” 他气力柔弱地呼叫着；在这一瞬,他的眼睛是清亮的,炯炯有神,他在搜寻那生命与心血化成的目标！当那双眼睛接 触到破裂的宝船时,他的一双晶亮的瞳孔立刻像燃烧的流星,迸射出爆裂的光焰,立刻熄灭

13、了 . “ 啊！” 梁亦清发出一声撕裂肺腑的惨叫,一口鲜血飞溅出来,染红了那洁白的宝船！选自穆斯林的葬礼 ,有删改【注】哈吉：伊斯兰教中专用以尊称前往伊斯兰教圣地麦加朝觐,并按教法规定履行了朝觐功课的穆斯名师归纳总结 林；郑和本姓马,故梁亦清尊称其为“ 马哈吉”；4 分 第 4 页,共 10 页11. 梁亦清耗尽心力加紧雕刻“ 宝船” 的缘由是什么？请简要概括；12. 分析小说中韩子奇这个人物的作用；4 分 13. 第 . 段画线的文字描写宝船,请赏析其表达特色；6 分 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14. 本文写了一个玉毁人亡的故事,请探究作者的

14、情感取向；6 分六、现代文阅读 二18 分 阅读下面的作品,完成 1517 题；儒家与现代人生 傅佩荣 由孔子所奠基的儒家学说“ 到底” 有何主见？它对现代人仍有指导作用吗？第一,它的历史际遇非常复杂,从西汉董仲舒建议“ 罢黜百家,独尊儒术” 开头,儒 家就受到统治者的青睐与利用,扮演安定社会的主导思想；二千多年的专制政体可以用“ 阳 儒阴法” 一词来描述,外表打着儒家的招牌,内里实行法家的手段,一旦国家陷入困境,就 把责任推给了儒家；在这种情形下,儒家的诠释,为了协作统治阶级的需要,形成僵化而封 闭的教条,也就不足为怪了；于是,一般人对儒家的印象就异化为：重视群体和谐而忽视个 体差异,讲究人

15、情面子而忘了真诚坦荡,最终沦为不讲道理的三纲五常,不分黑白的酱缸文 化；其次,现代人生在西方文化主导及全球文化交融的大背景下,变得既丰富又复杂；我 们身处其中,简单觉得劳碌、盲目而茫然；很多学者以“ 后现代主义” 一词为其标签,意思 是：没有任何观点可以免于被质疑与否认,由此形成价值中立或“ 只问事实不问价值” 的现 象；因此,假如我们能从儒学中找到“ 解药” ,那将不但是我们之幸,也是全人类的福音；其实,孔子在重视群体和谐时,并未忽视个体的主体价值；假设不谈行动者的主体,人生又如何可能建构真善美圣等价值呢？孔子主见“ 人能弘道,非道弘人” ,认为实践人生抱负的主动力气在于人；他心目中 的人是

16、不分阶级、族群与贫富差异的,推崇孔子为人文主义者,说他具有深刻的人道情怀,乃是合宜的判定；问题在于：孔子所谓的“ 人” ,一般都被认定侧重于群体,譬如他的核心 观念是“ 仁” ,而“ 仁” 字“ 从人从二” ,自然不离人我之间的互动关系,但是我们依旧可 以辨论：一方面,孔子对人的期许是：“ 君子求诸己,小人求诸人” ,“ 古之学者为己,今 之学者为人” ；这里的“ 己” 明显是指个体而言,君子与学者应当有此自觉；另一方面,平 凡百姓也有其自我要珍爱,最典型的话语是：“ 三军可夺帅也,匹夫不行夺志也；” 百姓心 中打定了想法,谁都无法再去左右他；在道德修行上更是如此；为何需要强调个体呢？由于不管

17、群体如何相处,道德价值的主体必需是个人,并且是 真诚的个人；像“ 巧言令色,鲜矣仁” 一语,不是示意我们行仁的条件是真诚吗？有真诚才 有动力,也才能从事道德实践；儒家思想重视个体,其重点不是今日社会民主与法治基础上所保证的人权,而是确定 每一个人在道德实践上都有不行躲避的责任,因而也有不行抹杀的尊贵价值；在分析中国人的性格时,会发觉“ 群体” 的作用远大于“ 个体” ；假如回溯儒家起源,仔细讨论,就会发觉原先孔子的观念是兼顾群体与个体,并且在两者之间保持一种动态平稳 的；孔子的观念对于现代人生仍旧深具启示性,其故在此；能由个体的真诚动身,“ 己所不 欲,勿施于人” 的抱负才能真正普遍推广开来；

18、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节选自儒家与现代人生,有删改15. 结合其次段,请概括作者认为的儒家思想在中国历史中的主要际遇；6分16. 请简要分析第- 段的论述层次；6分17. 结合全文,针对现代人生,作者认为儒学能够供应的“ 解药” 有哪些？6分七、作文 70 分 18. 请以“ 跨栏” 为题,写一篇不少于 800字的记叙文；大丰市南阳中学 2022 年春学期期中考试试卷高一语文学科试卷8. 1 4 分 2 4 分名师归纳总结 4 第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

19、- - - - - - 分 9. 1 3分2 4分3 4分10. 1 2 3 4 5 6 7 8 11. 12. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13. 14. 15. 16. 17. 写在反面！语文 参考答案1B 2A 【解析】1诗歌一、二句对仗,其次句末字应为平声,排除 D 项；2两句应结构相像,词性相对,据此可排除 B 项；3本诗题为“ 秦淮晓渡”,一、二句扣“ 晓” 字,画面安静、空寂、冷落； “ 莺啼花满枝” 写春天富有生气的景象,与整诗意境特点不符,排除 C项； 4A 项“ 乌啼月满街”,由河面景象转

20、向岸上景色的描写；残月未隐,清辉满街,街上名师归纳总结 安静无人；乌啼更增加街面的冷落气氛；A 项“ 意境和谐” 且“ 对仗工整”,正确；B.正第 8 页,共 10 页3.B 【解析】 A.“ 先贤” 是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“ 大师” 等；确,其中“ 荷” 常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C.“ 迟暮之年,年华已逝”,有感伤- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 情调,不合祝寿语境；此处可改为“ 春秋不老,古稀重新”礼物；此处可以改为“ 敬请惠存”； D.“ 笑纳” 用于请人收下自己的4C 【解析】由前一句“ 颓废者因此把它看作零,堕入

21、悲观的深潭”,下一句相对称的 句子应是；句中的“ 两者” 是指前两句的“ 颓废者” 和“ 执迷者”；句中的“ 聪明” 承 句中的“ 聪明” 而来；句中的“ 零” 和“ 全” 承句意思；句中的“ 这” 指代前两句 的内容；句或可放在句之前,但整个规律次序被打乱；所以答案应为 C；5A 6D 【解析】逆,迎接；7D 【解析】 A 项中前 “ 以”为介词 “ 由于 / 依靠” ,后“ 以”为介词 “ 用来” ；B 项前“ 为”；D 项均 是“ 为了” ,后“ 为” 是动词“ 作为”；C项前于为介词“ 在”,后“ 于” 为介词“ 对”为第三人称代词“ 他们”；81 张巡把劝他投降的六个大将带到皇帝画像

22、前,用忠义大孝指责他们,然后把他们斩首, 守城将士的抗敌决心更加受到激励；“ 引”1 分,“ 责以大义”句式 1 分,“ 劝”1 分,句意通顺1 分；共 4 分2 皇帝正为了国家大事担忧,用恩德安抚我们,我们怎么能不改过自新,归顺朝廷呢？“ 方”1 分,“ 绥”1 分,“ 何得”1 分,句意通顺 1 分；共 4 分假如您舍弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人,出访的人来来往往,郑 国可以随时供应他们缺少的东西,对您也没有什么害处；共 4 分【译文】理义的力气足以深深地打动人心,最终能够穿越肌肤,深化骨髓,这只不过是在言语瞬 息间的事,原本没有什么特殊的古怪诡异之处；楚昭王遭到吴王阖庐的

23、猛攻,国家灭亡,自己也被迫出逃,楚国的父老们给他送行,楚 昭王说：“ 父老们,请回去吧,何愁没有国君呢？” 父老们说：“ 哪里有像大王这么贤明的国 君呢！” 于是纷纷跟着楚昭王出逃；有人申包胥忙赶往秦国号哭求救,楚国最终因此得以 复国；汉高祖刘邦进入关中后,召集各县的豪杰说：“ 大家被秦朝苛酷的刑法所害已经很长时间 了,现在我统治关中,与父老们相商定下三条法律；我之所以入关,是为了替父老兄弟们除 去祸害,并不是为了侵害和虐待老百姓,请大家不要担忧；” 又派人和秦朝官吏一起到各郡县 乡邑,向老百姓宣扬政策,关中的百姓都很兴奋；不久,项羽率大军入关,所过之处,鸡犬 不宁,血流成河,人民对项羽大失所

24、望；于是刘氏四百年的江山基业就这样奠定了；唐明皇李隆基为了躲避安禄山的叛军,逃到扶风今陕西宝鸡东时,士兵中有很多人 想逃走,而且谣言四起,对唐明皇出口不逊；唐明皇召见将士们并对他们说：“ 我用人不当,以致胡人安禄山发动叛乱,现在必需长途跋涉以躲开叛军的锋芒；各位仓猝之间跟随我出走,不能与父母、妻儿辞别,对此我感到很惭愧,现在任凭大家回家,我和我的子弟们前往四川,今日在此和大家诀别；回去见到父母和长安的父老们,替我向他们致意问候；” 众将士都哭着说：“ 无论是生是死,我们都跟随皇帝陛下”；于是谣言便自动消逝了；安禄山的叛军围困张巡驻守的雍丘城今河南枸县,大将们劝张巡投降,张巡设置了皇帝的画像,带

25、领众将士朝拜；将士们都痛哭流涕,张巡把劝他投降的六个大将带到皇帝画像前,用忠义大孝指责他们,然后把他们斩首,守城将士的抗敌决心更加受到鼓舞；唐德宗时,河北有四人叛乱称王；李抱真派贾林劝告王武俊,并假托皇帝的话说： “ 朕以前的确把事情做错了,伴侣之间发生了误会,尚且可以相互愧疚, 何况我身为天下君主呢？”王武俊于是就第一建议其他称王的人一同归顺朝廷；等到德宗皇帝在奉天下诏书时,王武俊派人对田悦说： “ 皇帝正为了国家大事担忧,用恩德安抚我们,我们为什么不能改过自新,归名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 顺朝廷呢？”王

26、庭凑窃据了成德今河北正定以后,韩愈奉命前去安抚；王庭凑剑拔弩张迎接韩愈；到客馆后,王庭凑又在庭院内布满了全副武装的士兵；韩愈向他们叙述了安史之乱以来背叛 和归顺朝廷的利害关系及祸福相互转化的道理,王庭凑可怕军心动摇,挥手让士兵出,最终 王庭凑仍是做了唐朝的藩臣；以上这几件事,虽然发生在不同的时代,但所用的方法都是相同的；我们大宋朝在靖康、建炎年间所遭受的灾难严峻到了极点,但是却没有听说有类似的事情发生,这是为什么呢？9.1实写微月之下孤舟之上所见层层山岭烟雾覆盖的迷漫景象,1 分想象虚写1 分乐声的凝重繁促； 1 分共 3 分2漂亮文雅；多情善感；全神倾注；演技精湛；每点 1 分；共 4 分3

27、王诗：通过写弹者哀切、听者动容的细节,表现出弹者与听者的天际漂泊之苦； 2分白诗：从听者听曲感受角度加以衬托侧面描写,写出筝声剧烈的艺术感染力；2 分共 4 分11.合同期限紧迫,妻女热切期望；实现自我价值；喜爱玉雕事业；想通过作品光耀回族民族精神； 每点 1 分；共 4 分12.作为观看者,通过他展现了师傅的精深技艺；作为传承者,通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求；借助他使情节得以绽开；答出一点得1 分,两点 3 分,三点 4 分；共 4 分13.运用排比 1 分和想象 1 分,写出了宝船栩栩如生的特点,1 分表现了梁亦清忘我投入的工作状态和精深技艺,1 分同时也为下文情节的突转蓄势；1

28、分综合运用视觉、听觉和心理感受,给人身临其境之感；1 分共 6 分14.对劳动者把劳动制造看比生命仍重要的崇高境域的张扬；对“ 玉殇”艺术精品及其制造者不幸而殇的惋惜与纪念；对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所表达出来的执着、坚决、坚强等回族民族精神的颂扬；每点 2 分；共 6 分15. 受统治者的青睐与利用,扮演安定社会的主导思想；看似受重视,也须替统治者担责；相关诠释和印象被异化；每点 3 分；共 6 分16. 第一提出孔子在重视群体和谐时,并未忽视个体的主体价值的观点,接着从不同角度分析了孔子作为人文主义者的主见,最终进一步强调个体的意义；每点 2 分；共 6 分17. 每个人都要自我珍爱；道德价值的主体必需是真诚的个人；个人在道德实践上都有不行躲避的责任；在群体和个体之间要保持一种动态平稳；即可；共 6 分18.略每点 2 分,答出其中三点名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页