2022年浙教版初中信息技术七年级下册《整体美化》说课稿教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 整体美化说课稿一、教材分析：1、本课在全册教材中的位置和作用：整体美化 是浙江训练出版社七年级信息技术下册第三单元的第 2 课,是整册教材的第 18 课；本课教学关键是要让同学把握“ 艺术型” 页面边框的设置和页眉、页脚的添加,同时明白“ 节”的概念及其作用；每组同学在这课之前都有相应的电子杂志初稿,具备了一定 word 操作技能；这课教学是对所作电子杂志的整体修饰和完善的一个环节,旨在让杂志看起来整体风格统一、和谐、更加精致,同时也培育同学精益求精的处事风格,让同学通过对电子杂志的修饰、美化,从中去感受美、追求美,体验学习的乐趣、胜利的欢乐；

2、2、本课教学的重点、难点：A、重点：“ 艺术型” 页面边框的设置；页眉、页脚的设置；B、难点 ：页面边框及页眉、页脚设置时应用范畴的挑选（即节的设置和应用）；二、教学目标分析：本节课以“ 为电子杂志设置艺术型页面边框,添加页眉和页脚” 为任务,以“ 美化和完善电子杂志” 为目标,绽开教学,详细有以下几个目标培育：学问与技能：1、把握设置“ 艺术型” 页面边框的基本方法；2、把握节的设置和应用；3、进一步娴熟运用对文字、段落的修饰和美化；4、把握设置页眉和页脚的基本方法；过程与方法：培育同学的学问、运用、迁移、拓展才能；培育同学相互协作的才能；情感态度与价值观：通过本课教学, 培育同学对美的追求

3、和喜爱,三、教学对象分析：同时培育同学精益求精的处事风格；本课教学的对象是中学一年级的同学,此年龄段同学较易动,奇怪心强,爱表现,上课时简单操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容；因此, 老师除了组织常规教学外,更多的要在教学设计过程中抓住同学感爱好的事和物,利用初一同学爱表现的特点,通过试一试,看一看,比一比,将学问融入到活动中,并充分赐予勉励和确定；由于同学学习运算机的兴趣不同,水平高低不一,个性特点也是多样化的,因此老师在对同学的评判也要分层,旨在让同学在自己的最近进展区域都有所收成,有所提高,有所体验：四、教法分析：1、坚持以“ 任务驱动为主线,同学探讨实践为主,老师讲解为辅” 的教

4、学思路,让学生在老师的引导下通过组内探讨、实践操作,并结合书本,把握相关学问；同时,教师对有困难的同学准时加以帮忙,并对某些难点操作可通过电子教室（易思电子教室）进行强化,加深同学记忆；五、教学重点、难点的突破：1、对于本课重点“ 艺术型” 页面边框的设置/ 页眉、页脚的设置：老师讲解,这样提高了教学效率,给同学更多的上机练习时间；3、对于本课难点 “ 页面边框及页眉、 页脚设置时应用范畴的挑选（即节的设置和应用） ” ：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 节” 对同学而言是一个全新而又生疏的概念,但在word 电

5、子杂志的整体修饰和美化中又举足轻重；同学在美化过程中,老师可引导其产生这样的疑问：“ 如何使每一页上的艺术型页面边框或者是页眉、页脚在统一的前提下,又有所不一样呢？” 然后,老师抓住契机,让同学结合书本学问去发觉“ 节” 、明白“ 节” ,然后在老师的指导下 让同学通过探究、尝试、实践,去突破它,把握其操作；七、教学过程设计与分析：教学进程师生活动设计思路情形 1（课前）：播放汶川地震视频情形 1 的创设：引 导同学去感知整体名师归纳总结 创设情形情形 2：老师自己的两份word 电子稿的对比观赏：一份美,同时激发同学第 2 页,共 4 页导入新课对家乡的喜爱之情；（大致 5此举的作用：引入分

6、钟时间）是未经修饰的, 另一份是用艺术型页面边框和页眉、页脚新知：艺术型页面修饰过的；边框、页眉和页脚；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师板书 ：第 18 课 整体美化（一）、“ 艺术型” 页面边框的设置：老师讲解,这样提1老师演示操作 高了教学效率,给详细操作：同学更多的上机练1、挑选要插入艺术型页面边框的页；习时间；2、单击“ 格式” 菜单“ 边框和底纹” ；3、在所得的“ 边框和底纹” 对话框中挑选“ 页面边框” 标签新课4、在“ 艺术型” 下拉组合框中挑选合适的边框5、类型,并适当调整其“ 宽度” ；在“ 应用范畴”下拉组合框中挑选相应的“

7、 范围” ,再单击“ 确定” 按钮即可 老师活动 : （1）对完成此项操作有困难的同学进行个别辅导；（2）对完成任务较快的同学予以适当勉励,同时勉励其 通过相互勉励,互他同学向他看齐、学习；并请他帮忙指导有困难同学；帮互助,形成和谐的师生关系,在愉悦中把握学问,快乐学习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）节的设置：详细操作：（1）先把光标定位在第三页的首处（第一个文字前） ；（2）单击“ 插入” 菜单“ 分隔符” 从“ 分 节符类型” 中挑选相应的分节符； 同学巩固练习 ：（大致掌握在5 分钟左右）通过练习, 巩

8、 固学问,全体落实；为杂志设置两个不同的艺术型页面边框；老师活动 ：老师对操作困难的同学予以帮忙,关注同学操作过程中的“ 亮点” 与“ 误点” ；新课（三）页眉和页脚的设置：老师演示操作：单击“ 视图” 菜单“ 页眉和页脚”老师活动 :对个别有困难的小组或个人必需准时予以帮 助、指导,促使其把握；同学依据自身实际学问把握情形,进行本课学问的巩 固练习；基础一般的同学：能把握“ 艺术型” 页面边框的设置 和页眉、页脚的插入；任务分层基础较好的同学：能运用“ 节” 设置不同的“ 艺术型” 页 面边框和页眉、页脚名师归纳总结 总结归纳1、 对同学作出勉励性评判,提出期望；留意总结在同学第 4 页,共 4 页2、 艺术型页面边框的设置；操作过程中显现的3、 节的设置及运用；“ 亮点” 与“ 误点” ,4、 页眉和页脚的相关设置；以加深同学印象；- - - - - - -