2022年湘版八年级上册音乐全册分课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课时计划第 1 周题星期第节年月日美丽的情思课1、能简述抒情歌曲的含义,能在众多不同体裁的声乐作品中辨别教学出抒情歌曲；2、能哼唱作品的某一段或某一乐句；目标感受作品的不怜悯感和意境；教重点材难点哼唱作品的某一段或某一乐句；分教具多媒体教学平台、钢琴等析一、导入：提问： 1、在同学门的印象中抒情歌曲有什么特点？ 2 、能否说出一些抒情歌曲的名字？教二、新课教学：学过1、概念：抒情歌曲是声乐作品的一种体裁,它的旋律美丽, 节奏较慢,程往往抒发对生活中美好事物的赞扬和歌颂之情；2、听赏作品：（对比观赏）（1）作品简介：中国作品天下地一情、共和国之恋

2、、又唱浏阳河、想家的时候、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 青藏高原（2）作品简介：外国作品我的太阳、索尔维格之歌由于这些作品的音高相对高, 所以为了爱护同学的嗓音, 老师不应该以教唱为主,而是以观赏为主,在某些歌曲的观赏中可适当要求哼唱,最重要是引导同学学会这样观赏抒情歌曲；a、每首歌曲听赏一遍；b、分别说出每首歌曲的意境,感觉到些什么；c、找出自己宠爱的歌曲,依据印象哼唱；d、教唱其中一首同学们较宠爱的歌曲；三、总结：让同学们明白不同歌曲的体裁,提高鉴赏力,并能明白音乐的意境；课 外 作 业预习欢快的乐手教学后

3、记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时计划第 2 周题星期第节年月日课欢快的乐手 一 教学1、能用竖笛吹奏单吐音和连音；2、能边看边吹奏简易的曲子；目教 材 分 析教标3、能与他人共同演奏,体验合作的愉悦；重点吐音；难点吹简易的曲子；教具多媒体教学平台、钢琴等一、学习竖笛的 F 调吹法：学 1、1=F 过程（1）连奏：5-6-7-1-2-3-4-5-6-7-1- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）吐音：5555666677771

4、1112222333344445555666677771111 方法：演奏时,将舌尖紧贴上齿龈,然后气流冲出口腔,发出“ 吐” 的声音；2、练习：复习 1=C的吹奏跳到我这里来、小白船3、试奏 1=F新年好二、反复练习吐音,在课外找更多的小曲目给同学自己练习,同时老师示范；三、老师小结；课外 作复习新年好、小白船业 教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时计划第 3 周题星期第节年月日欢快的乐手（二）课教学1、能用竖笛吹奏单吐音和连音；目标2、能边看边吹奏简易的曲子；3、能与他人共同演奏,体验合作的愉悦

5、；教重点连音奏法材难点乐曲吹奏分教具多媒体教学平台、钢琴等析教学一、复习内容过名师归纳总结 程1、复习吐音第 5 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、复习新年好、小白船；二、新课：（1）音阶吹奏：转换练习；1=F 557766117722113322443355446655776611 （2）快速吹奏上面音阶,锤炼气息；（3）乐曲练习玛依拉三、同学在吹玛依拉的时候应当有很多欠缺,要求他们反复的练习,做到气息很平稳才行；四、老师小结课 外复习竖笛玛依拉、小白船；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 作 业 教 学 后 记课时计划第 4 周题星期第节年月日欢快的乐手（三）课1、复习 F 调练习曲与乐曲；教学2、学习竖笛二重奏乐曲小步舞曲；目标3、让同学体验合作表演的乐趣；教重点学习小步舞曲材难点二重奏的协作；分教具多媒体教学平台、钢琴等析教 学一、复习教学：1、复习竖笛 F 调音阶；过名师归纳总结 程a、断奏第 7 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - b、连奏2、复习竖笛玛依拉、小白船；二、新课1、1=C小白船（出示乐谱）教学过程：a、将同学跟成两声部,分别唱 1 和 2 声部；b、同学自己练习；

7、c、分声部检查吹奏情形；d、合奏；e、加入打击乐器合奏；f 、完整演奏；三、总结：通过三堂课,同学已经能很个好把握吐音和连奏,同学比较感爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 外 作 业预习 漂亮的村庄教 学后 记课时计划第 6 周星期第节年月日漂亮的村庄1、学会 漂亮的村庄并能大胆、自信的演唱2、能够依据 漂亮的村庄的旋律结合自己所生活的环境来编创课题教学歌词并能把自己的创作与同学共享； （从环境方面写歌词）名师归纳总结 目标教重点学会歌曲材难点编创歌词分教具多媒体教学平台、钢琴等析教一、导入新课1、展现 漂

8、亮风景图片学2、刚才我们观赏了 漂亮的风光,置身于 美景之中,同学们想不想高歌过一曲？（同学回答）今日我们就学习一首赞 美美 丽风光的意大利歌曲 美程丽的村庄；二、新课教学第 9 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌,全歌为带再现的二段体结 构；第一段曲调活泼,描画了村庄四周的景色,表达了孩子们而家乡无 比宠爱之情；其次段旋律优 美抒情,表达了意大利人民对自己家乡的赞 美,对将来生活的憧憬；2、播放歌曲,让同学熟识旋律 3、老师弹奏歌曲旋律,同学轻声跟琴学唱歌曲曲谱 4、同学自己学唱歌词,自己体会并对

9、唱曲作艺术处理 5、同学自唱；展现自学成果 三、课堂活动 1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲；其实我们所生活的城市也 是特别 漂亮而有特色的；下面我们依据小组合作的方式,以我们所生活 的城市 佛山,依据 漂亮村庄的歌词的格式写成歌词,用我们刚才学唱的旋律唱出来；2、同学分组争论,编创歌词；3、小组或者个人展现创遍成果 4、师生点评 四、课堂延长 1、小结：同学们,从我们刚才的创作及表演活动中；老师感觉到了同 学们对 漂亮家乡的宠爱与赞 美；比如有的同学写到了 接下来同学们 再观赏两个画面（播放图片,一幅为被污染的河水,一幅为旅行胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面仍能写出那么

10、好的 美 景吗？2、可见人类不好的行为导致了环境的被破坏,甚至由于环境的被破坏 威逼自身的生存, 美好的环境是需要每个人去爱护、去爱惜的, 期望 我们美每位同学从现在做起,从我做起,从小事做起,改掉不良习惯,爱名师归纳总结 护我们所生存的环境,一起携手共建美好家园；第 10 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课 外作 业课后用自己宠爱的方法表达本课节的收成和感想；教 学 后 记第 7 周课时计划星期第节年月日黄河的故事能依据音乐剧的表现手段和艺术特点,与其他同学一起,对三幕音 乐剧中的一幕进行编导设计和表演；让同学表演音乐剧黄河三部课题

11、教学目标曲1、让同学熟识黄河的故事；2、让同学明白音乐剧的素材教 材分 析重点 难点 教具让同学明白音乐剧的形式；体验歌曲所表达的情感；多媒体教学平台、钢琴等一、导入：教名师归纳总结 学1、观看音乐之声？片段,明白音乐剧第 11 页,共 29 页过（1）音乐之声片段；问题：这一片段描述了什么情节？它有什么表现程手段和形式特点？（ 2）介绍音乐剧；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、引出新课教学内容： 流亡三部曲中国曾经有一段受人欺凌而有奋起抗争的历史,剧中张老三和王老七的经受,就是这段历史缩影；二、熟识音乐剧的音乐素材：1、黄水谣歌曲：（1）简介冼星

12、海及作品（2）放录音听赏歌曲提问：歌曲分几段？你能用彩色纸片表现各段音乐的感受吗？为什么要选用这些颜色？展现颜色表现：绿棕黑、红灰黑（3）点评同学选色构想2、河边对口曲歌曲：（1）放录音观赏歌曲：问题：歌曲表现了什么内容？你能用图形表现其演唱形式吗？（2）展现并讲解图形设计表现；3、在太行山上歌曲：（1）放录音观赏歌曲4松花江上歌曲：问题：歌曲分几个部分？各部分音乐有何特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）简介张寒晖及作品（2）听赏歌曲问题：歌曲表达了怎样的内容及心情？与前面所学的哪首歌曲有相像之处？课

13、外 作明白月光、思乡曲、小步舞曲三首曲子业教学后记课 时 计 划第 8 、9 周 星期 第 节 年 月 日课 题 名曲览胜教 学 1、通过对本课的几首中外名曲听赏 , 让同学对乐曲所表现的内容有情感反应 , 如想念、轻盈、哀痛、等心情；增强同学感受音乐的能目标力；2、通过对月光、思乡曲、小步舞曲这三首独奏曲的听赏,从而明白钢琴、小提琴和长笛的不同音色特点；3、通过对两首作品风格不同、表现手段也有差异的国内管弦乐作品的欣赏,让同学听着不同的音色块和旋律线,进一步体验标题器乐曲的魅力；名师归纳总结 教重点感受乐器的音色特点第 13 页,共 29 页材难点多媒体教学平台、钢琴等分教具析- - - -

14、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入： 1、提示同学回忆在中学一年级的音乐课里是否曾经学过有关西洋管弦乐 的内容； 2、让同学分别说出组成西洋管弦乐的乐种； 3、导出课题：名曲览胜 二、绽开：（一）、观赏月光 1、倾听月光片段,要求听出其演奏乐器； 2、倾听月光全曲,要求闭眼,专心地去感受此曲的意境；教 学 过 程 3、简洁介绍此曲的背景： 月光是法国印象派作曲家德彪西创作的贝加玛斯卡组曲中的第三首；1884 年,德彪西获公费留学意大利期间,游历了贝加摩地区,该地区秀丽的风光给他留下了极美好的印象,遂创作了 此曲； 3、结合背景再配上图片来观赏此曲；让同学说出

15、这遍听的感觉与第一遍听的感觉有何区分 . （二）、观赏思乡曲 1、提问同学：大家对小提琴有何明白？ 2、播放一小段梁祝的主题音乐,让同学初步感受小提琴的音色特点； 3、简洁介绍马思聪； 4、倾听思乡曲,让同学都将自己比作是此曲的作曲家来感受其内涵；（三）、观赏小步舞曲 1、先介绍 “小步舞曲 ” 这种体裁,再播放几段不同作曲家写的 小步舞曲,让同学感受这种体裁轻盈灵活的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、倾听比才的小步舞曲 ,要求听出演奏乐器； 3、简洁介绍比才；（四）、观赏蓝花花的故事 1、给同学讲蓝花

16、花的故事； 2、第一遍倾听乐曲,要求听出其中的几种主要乐器并填在音乐书上； 3、其次遍倾听乐曲,要求边听边将故事情节套入音乐中,感受怎样用不 同的音乐表现手法表达不同的故事情节；（五）、观赏蜜蜂过江 1、先倾听一遍音乐,让同学感受这首乐曲描画了怎样的场景； 2、简洁介绍此曲 3、将“蜜蜂” 和“大江”两个音乐主题分别播放给同学听,让他们去辨别；三、总结： 1、本节课我们共同观赏了五首器乐曲,大家都感受了乐器的音色特点,体会音乐表现的意境和情感,如月光第一部分的写景,其次部分描写 的静夜深思；思乡曲 的旋律在变奏中使感情递次高涨,表现对家乡的思 念之情越来越剧烈等； 2、我们观赏的两首管弦乐曲均

17、是标题性器乐曲,都是我国近期的优秀作 品,但创作手法大相径庭；蓝花花的故事 是使用民歌的旋律为基本创作 素材,运用不同的音色和旋律变化来描述故事,而蜜蜂过江就运用密 集的音符、写意性的塑造蜜蜂嗡嗡飞过大江的形象,表现拼搏精神；我们 大家在平常的日常生活中所见过的情形都可以去充分联想,给其配上相应 的音乐,从而提高自己的想象力；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 外 作 业 教 学 后 记课时计划名师归纳总结 第 10 周星期第节年月日课题节日里的歌教学1、能够针对不同的节日挑选与之相适应的不同内容与风格的音乐；

18、目标2、能够自信的唱歌与他人一起表演,用歌声表达真挚的感情；教重点让同学充分体验节日的气氛,并切身感受音乐在节日中重要作用；材难点每个节日都有主题,通过节日的唱歌对同学进行思想品德训练；第 16 页,共 29 页分教具多媒体教学平台、钢琴等析教一、导入：学节日是生活中最欢快的时间,在节日里我们放声唱歌,唱歌祖国,歌- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过 唱母亲,唱歌友情,唱歌幸福的人生 程 二、新课教学：1、节日里的图画 我们国家是一个很多传统节日的国家,如 而这些节日都代表着不 同的主题,下面请看老师所出示的图画,看看都分别代表些我们节日？2、节日里的

19、音乐 先介绍一点歌曲：第一首：今日是你的生日,中国适合在国庆节演唱；其次首：长大后我就成了你适合在老师节演唱；第三首：烛光里的妈妈,适合在母亲节演唱；第四首：夕阳红,适合在重阳节演唱 第五首：打扮兰色的地球适合在国际环境爱护日演唱等等“ 千百年来,琴棋书画皆通文化人,代不乏人,名家辈出,蔚然成为风气,成为源远流长的中国文化史上一道亮丽的风景线”；因此,我们知道了, 诗和画是连成一体的,而音乐就是一种意境,从心的感悟,用不同的语言表 达出来而已,下面我们利用刚刚的图画,看看能为它们配上怎样的音乐；3、节日里的诗 德国作曲家舒曼曾经说过：有教养的音乐家能从拉斐尔的圣母像中找到启 发；同时在美术家的

20、心目中,诗歌都成为了图画,而音乐家就善于把图画 用声音表达出来；提问：让同学联想所学过的诗歌,看是否适合用于春节和端午节；三、总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 敬重每个节日的起源、习俗和文化,过仍每个节日；课 外 作 复习友情地久天长业 教 学 后 记课时计划名师归纳总结 第 12 周星期第节年月日第 18 页,共 29 页亚洲音乐之声课题教学1、能通过倾听亚洲部分国家有代表性的民族民间音乐；目标2、能对有关音乐作品的心情、风格进行评述；教 材 分 析重点 难点 教具亚洲部分国家有代表性的音乐作品观赏；明白

21、音乐的心情、风格；多媒体教学平台、钢琴等- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入：人们常说亚洲是民族音乐的富裕之地,让未到过此地的人憧憬,让身临其境的人着迷,众多的民族为亚洲音乐文化的生成和进展供应了宽阔的自然和人文背景,使音乐成为亚洲音乐社会生活中不行缺少的重要组成部分；二、进入课堂：1、东亚音乐：（1）日本特殊的地理条件和悠久的历史,孕育了独树一帜的日本文化；教 学过 程风俗：食物、运动等（2）观赏民歌樱花（ 3）听赏传统器乐曲五木摇篮曲2、东南亚音乐：（1）印尼是世界上最大的岛群国家,仍岸线长大3；5 万公里；（ 2）听赏民歌鹦鹉（ 3）听赏传

22、统民歌星星索3、南亚音乐：（1）巴基斯坦源自波斯文,意为“ 圣洁的土地” 或“ 清真之国” （2）听赏漂亮的国土4、西亚音乐：（1）阿拉伯是伊斯兰教的发源地, （2）听赏阿拉伯舞曲名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）土耳其被称为“ 文明的摇篮” （三、总结：4）听赏厄尔嘎兹通过观赏亚洲部分国家的民歌,信任同学们对亚洲民间音乐有了初步的明白,也 期望通过这样简洁的介绍能让同学们感受到不同国度不同的民族文化,而增强同学们 对各国文化底蕴的明白；课 外 作 业复习 星星索教 学 后 记课时计划名师归纳总结 第 13

23、 周星期第节年月日黄河大合唱第 20 页,共 29 页课题教学1、介绍黄河及黄河大合唱；目标2、练习轮唱黄河大合唱；教重点同学懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱黄河大合唱材难点同学懂得从学习的内容想开去,关注音乐与相关艺术；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分教具多媒体教学平台、钢琴等析一、教学导入：PPT展现中国地图,同学找出黄河；老师介绍黄河：母亲河,是中华民族的发源地；二、介绍黄河大合唱创作背景 ：1938 年 11 月武汉沦陷后,闻名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川 县的壶口邻近东渡黄河,转入吕梁山抗日依据地；途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪

24、搏斗的情形,倾听了高亢、悠扬的船工号子；在次年1 月抵达延安后,写出了黄河词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇；冼星海听后特别兴奋,表示要为演 剧队创作黄河大合唱；在延安一座简洁的土窑里,冼星海抱病连续写作六天,完 成了这部具有历史意义的大型声乐作品黄河大合唱；之后,在延安陕北公学大礼 堂首演,引起庞大反响,很快传遍整个中国；黄河大合唱为我国现代大型声乐创 作供应了光辉的典范；在六十岁月后期,仍被改编为钢琴协奏曲 作品介绍 ：作品共有八个乐章,每章开首均有配乐朗诵；第一乐章： 黄河船夫曲（混声合唱）本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式,描画了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及 登上河岸时的乐

25、观心情；其次乐章： 黄河颂（男声独唱）这个乐章运用了壮阔、热忱、深切的音乐语言,唱歌黄河的雄姿,赞扬五千年的文化,教 学 过 程颂扬中华民族的宏大精神；第三乐章 ：黄河之水天上来（配乐诗朗诵）这首配乐诗朗诵由三弦伴奏；痛诉民族的灾难,歌颂时代的英雄；音乐会上往往略去 此段；第四乐章 ：黄水谣（女声二部合唱）此乐章运用抒情而深切的旋律诉说日本入侵者给中华民族带来的沉重灾难；第五乐章 ：河边对口唱（男声二重唱及混声合唱）这个乐章借用了锣鼓伴奏的一些手法,形象地表达了流亡群众的凄惨遭受,显示了“ 大回老家去” 的斗争决心；第六乐章 ：黄河怨（女高音独唱）这首女高音独唱歌曲以凄惨缠绵的音调,唱出了被压

26、迫、被羞辱的沦陷区妇女的痛楚 哀怨；第七乐章 ：保卫黄河（轮唱）此曲运用卡农的手法,表现了中国人民奋起斗争的英雄形象,衬词“ 龙格龙格龙格龙”的加入就别具风格；第八乐章： 怒吼吧,黄河（混声合唱）以号角性、战役性的音调,象征东方巨人为最终成功发出呐喊,具有剧烈的感召力；三、 1、介绍轮唱： 轮唱 由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开头 的齐唱,而是先后相距一拍或一小节显现,形成此起彼落,连续不断的仿照成效,称 之为“ 轮唱” ；属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成相互对比、交名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - -

27、 - - - - - 叉的成效；我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式；2、结合保卫黄河说明轮唱的表现特点； 此起彼落,连续不断的仿照成效 （听范唱、同学谈感受,老师小结；）五、老师指导练习轮唱保卫黄河1、先跟范唱练习齐唱；2、练习轮唱；（留意速度要一样,要看指挥）3、老师指导轮唱的技巧；（轮唱时,每一句的开头的第一个字要重唱,后面的词要唱得轻一点；速度肯定要一样；合唱不是竞赛,而是合作,在自己唱时要学会听其它声部的声音；）六、同学轮唱 保卫黄河 ；七、课堂小结：今日的学习,我们初步明白了黄河,明白了黄河大合唱及其创作背景和历 史现实意义,而且知道了什么是轮唱,仍学会了保卫黄河这首轮唱歌曲；期望大

28、家在以后的学习中,学会从所学学问想开去,学会学习！课 外 作 业教 学 后 记名师归纳总结 第 14 周课时计划日星期第节年月通 俗 音 乐第 22 页,共 29 页课题教学1 布鲁斯2 通俗音乐目标明白通俗音乐的几个大的类别,以及通俗音乐的概念和特点教重点材难点结合实际,让同学谈谈自己对通俗音乐的看法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分教具多媒体教学平台、钢琴等析一、导入通俗音乐（ Popular Music） 把不表现重大体裁和思想内容的作品称为轻音乐,习惯上人们把通俗易懂、情调轻松的音乐,例如小斯特劳斯的那些圆舞曲等归属这个 名词之下,以后,爵士

29、乐、摇滚乐团、轻歌剧情、迪斯科等层出不穷的群众性的歌舞 形式愈来愈多,而这些音乐虽然带有自娱的颜色,但有时亦有针贬时事,抨击现实的 作品,原先的轻音乐的概念很难把这些都涵盖进去,有一些媒介把这些都为流行音乐,但这样就混淆了深受群众宠爱的古典与这些音乐的界线；现在,理论家们一般都用通 俗音乐一词概括这些音乐现象；二、教授新课1、布鲁斯我们知道,布鲁斯即蓝调 ,在英文中是苦、愁闷的意思；虽然爵士乐包括黑人音乐、英国歌曲、法国舞蹈音乐等等,但布鲁斯是爵士乐的主要成分布鲁斯产生的时间比教 学 过 程爵士乐早,可能是综合了19 世纪后半期黑人们演唱的田间号子；宗教歌曲和诉说的民谣演化而来的；布鲁斯的音乐

30、特点,主要在于大调音阶上降第三级音和降第七 级音,有时也降第五级音；这些降半音的音符有小调性的特点,而且唱到这些音经常 常带有滑音；颤音,听起来哀声怨语,悲恸凄楚,感情特别丰富,所以也有人将布鲁 斯译为 “怨歌；当然,布鲁斯歌曲也有一些欢快、愉悦的作品；布鲁斯的速度舒缓,节 拍常为四二拍、四四拍,旋律多含切分节奏；布鲁斯的演唱风格很自由,同生活中的 语言心情结合很紧,假声、呻吟、哭泣、嘟囔都可以用来渲染烘托气氛；布鲁斯这种 底层社会的气质,给以后早期爵士乐带来了同劳动人民生活、同黑人民间音乐紧密相连的特色 带领同学们一起观赏 “空虚”布鲁斯；同时协作讲解：2、通俗音乐在通俗音乐的源起上,有的争

31、论者认为它作为一种文化现象主要来源于西方,“一般 主要指以 19 世纪下半叶至 20 世纪,在欧美各国进展起来的一些适合城市一般市民群 众爱好和爱好的音乐 ” 1）；这种观点或许与 “通俗音乐 ”或“流行音乐 ”的提法来自于西方 有关；应当承认,百年来西方政治、经济和军事在世界范畴内的扩展,使本身有着多 种属性规定的西方文化也在世界范畴内快速扩绽开来；自上世纪末本世纪初开头,伴 随着西方音乐技术和理论的大量引进,各种各样的音乐思潮和诸如“音程 ”、“谱号 ”、“ BLUES”、“ POP”之类的音乐名词术语也都逐步被介绍到了中国；时至今日仍旧不行否 认的是,从某种角度来看,现代意义上的通俗音乐

32、似乎的确是一个西风东渐带来的舶 来品；由于直到现在,包括中国在内的世界很多国家在通俗音乐创作方面不论从艺术 手法、制作技术仍是运作模式上都在或多或少或快或慢地因袭着西方的一些东西；但 同样必需承认的是,这些都只能说明音乐实践本身的方法问题,并不能成为对通俗音 乐的内涵和外延探讨可以完全用西方社会历史文化来说明的理由；即使在西方,用来说明通俗音乐或者流行音乐的“ POP”一词的内涵也是颇为复杂的, 它在不同语言和文化名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的使用并不一样；法国学者亨利斯科夫 托尔格在流行音乐一书里提到,

33、“我们混用 POP_MUSIC 和 MUSIQUEPOP,不加区分：在法国,前一英文用语等同于后一法文用语；但在英国,特别是在美国,通常的称呼只是ROCK（摇滚乐） ” 2）；事实上,作为 “音乐 ”概念范畴内的 “通俗音乐 ”,它第一必定具有 “音乐 ”的属性,然后才具有 “通俗”的属性,而作为一种艺术形状的“音乐 ”并不是只在西方民族和国家中存在；同样,作为 “音乐 ”形状之一的 “通俗音乐 ”,也不是在西方民族和国家中进展起来后才在别的民 族和国家里显现的；实际情形是,通俗音乐不只是在近现代才有,而是很早就已经存在,并且是在绝大多数民族和国家里的客观存在,只不过在不同民族和不同国家的通

34、俗音乐表达了通俗音乐在不同进展阶段的特点而已；观赏童年回忆 与想念,并请同学们在观赏后发表自己对乐曲的感受；三、总结通俗音乐是现在流传范畴最广,最易于流传的音乐形式,但是通俗音乐的层次有高有 低,请同学们取其精华、去其糟粕,多观赏其中的精品；课 外 作 业 教 学 后 记课时计划第 15 周星期第节年月日中国民歌课题教学1、学问目标：通过观赏教学,使同学把握我国民歌的类别,明白并体验各类民歌的风格特点；2、才能目标：通过教学让同学会唱几首具有代表性的民歌,激发同学对中国名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目标民歌的

35、宠爱和学习的爱好；3、情感目标：培育同学宠爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬 民族音乐文化；教重点中国民歌的体裁分类；材难点如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点；分教具多媒体教学平台、钢琴等析1设置情境、导入新课 第一我在同学仍没有进入教室的时候,就开头用录音机播放同学都很熟识的河北民 歌小放牛；让同学展现自己搜集的民歌和整理的民歌资料,缩短同学与本课的 距离,融洽师生的关系；在和谐的课堂气氛中,激发同学深厚的学习爱好和内在的 学习动力；2熟识课本,明白内容 提问：什么是民歌？民歌的特点及分类？让同学带着问题去看课本；然后播放几首 同学比较熟识、 且具有代表性的歌曲片段, 如打

36、夯号子放马山歌小白菜 ；让同学辨别、区分；师生在搜集的文字资料中,找出答案,共同学习；在此基础上 老师归纳总结民歌的分类和特点；总结出：民歌是劳动人民在长期的生活,劳动和教 学 过 程斗争中口头传唱,不断加工而成的集体创作；它是集体聪明的结晶；它们短小,生动,淳朴；具有即兴性,鲜明的民族特点和地方颜色；一般我们按体裁把民歌分为：号子、山歌、小调三种；3师生互动,学习新课（1）第一和同学一起做嬉戏,让同学分组做出抬重物的样子,老师喊“ 一二” ,然后同学就一起和“ 三” ；使同学在嬉戏中探究发觉,猎取学问；师生共同总结并 体会：号子的形式一般就是“ 一领众合” ,当然仍有“ 众人领众人合” ；老

37、师补充：号子一般分为搬运号子,工程号子,农事号子,船渔号子四种；它的唱歌形式有独 唱,对唱,齐唱；劳动号子是人们随着劳动节奏喊的一种口号,它具有和谐紧急的 劳动节奏,驱除疲惫,兴奋精神的作用；然后师生共同观赏川江船夫号子中的上滩号子；（2）播放电影刘三姐中对山歌的片段,让同学感受山歌的产生环境和山歌的 形式；并让同学说出自己的感受；然后老师总结：山歌是劳动人民在山间,田野劳 动时,为了抒发感情而唱的歌；它的产生与地理环境有着直接的关系；长期生活在 山区的人们,由于交通不便,相互见面特别不易,于是在两山之间遥遥相望的人,名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 29 页精选学习资

38、料 - - - - - - - - - 用歌声传递信息和情意；除此之外,山歌仍可以把我们带入莽莽草原,使人心胸开 朗；或让我们置身崇山峻岭,领会祖国的壮美河山；汉族很多地区的山歌都有自己 的民间称谓；如陕北称山歌为“ 信天游” ,山西称山歌为“ 山曲” ,内蒙古称山歌 为“ 爬山调” ,青海甘肃等地称山歌为“ 花儿” 、“ 少年” ,湖北称山歌为“ 赶五 句” ,四川称山歌为“ 晨歌” ,安徽称山歌为“ 挣颈红” 等等；共同观赏歌曲上 去高山望平川；（3）让同学演唱歌曲小白菜,然后对同学讲解：小调又称小曲,小令等；广 泛的流传于市民、 手工业者、 商人和文人阶层； 第一,小调基本上离开了劳动现

39、场,它主要流行于市井之酒肆茶楼,显现在节日庆典场合； 其次是传唱阶层, 除了农夫,它更多的是在市民商人、手工业者以及一部分职业、半职业的歌手中传唱；对比欣赏河北民歌茉莉花和江苏民歌茉莉花；让同学辨论南北民歌曲调的差异；（4）播放几首具有代表性的歌曲片段：摇篮曲、弥渡山歌、打夯号子等；让同学辨论这些民歌的类别,感受不同类别民歌的特色；4同学活动；5、老师小结；课 外 作 复习考试业 教 学 后 记名师归纳总结 第 16 周课时计划日星期第节年月复习考试第 26 页,共 29 页课题教学1、对本学期所学内容的复习和再次巩固,使期末考试成果在进一步；目标2、复习考试的吹奏曲目友情地久天长- - -

40、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教重点复习音乐学问点材难点吹奏曲目友情地久天长分教具多媒体教学平台、钢琴等析1、抒情歌曲 是声乐作品的一种体裁,它的旋律美丽,节奏教慢,往往 抒发对生活中美好事物的赞扬和歌颂只情；2、意大利歌曲漂亮的村庄 ； 这是一首优秀的意大利民歌,全歌为带再 现的二段体结构；第一段曲调活泼,描画了村庄四周的景色,表达了孩子 们而家乡无比宠爱之情；其次段旋律美丽抒情,表达了意大利人民对自己 家乡的赞扬,对将来生活的憧憬；3、月光是法国印象派作曲家德彪西创作的贝加玛斯卡组曲中的第 三首； 1884 年,德彪西获公费留学意大利期间,游历了贝加摩地区,该地教 学 过 程区秀丽的风光给他留下了极美好的印象,遂创作了此曲；4、今日是你的生日,中国适合在国庆节演唱；长大后我就成了你适合在老师节演唱；烛光里的妈妈,适合在母亲节演唱；夕阳红